內(nèi)科護理教學(xué)中課程思政教育的滲透分析

魏春平

摘 要：經(jīng)過全國的高校思想工作會議上習(xí)總書記對于相關(guān)工作的強調(diào)，思想政治理論是各個課程落實立德樹人的關(guān)鍵課程之一。而將思想政治工作貫穿于整個教學(xué)的過程中，能夠更好的開創(chuàng)我國的教育事業(yè)發(fā)展的新局面。而伴隨著我國目前各個高校之中教育的不斷改革與更新，傳統(tǒng)的教育理念與教育方法都受到了一定的影響。傳統(tǒng)的教育法師不僅不能夠提高學(xué)生上課的關(guān)注度，思政課程還可能會讓學(xué)生感覺枯燥，導(dǎo)致部分護理學(xué)生在走到護理崗位之后，就會缺少一定的使命感與責(zé)任感，致使醫(yī)患糾紛發(fā)生的概率越來越高。因此，如何在內(nèi)科護理教學(xué)中融入課程思想政治教育，更愛專業(yè)值得進行深入探討，本文做出了簡要的論述。

關(guān)鍵詞：內(nèi)科護理 分析課程思政 教學(xué)情況

中圖分類號：G420文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-01

我國目前教育的主要核心內(nèi)容是要做到以德育人，德育為先，這也是各個高職院校中，建設(shè)教學(xué)改革的重要的內(nèi)容之一，因此，在開展相關(guān)課程的時候，需要遵照相關(guān)的課程規(guī)律，強化整個課程的管理。另外，在整個教學(xué)的過程中，需要將思想政治內(nèi)容貫徹整個教學(xué)內(nèi)容，并且做到課程思政與專業(yè)課程的有機結(jié)合，起到充分協(xié)同的作用。而內(nèi)科護理學(xué)中的教學(xué)，需要更好的將思想政治方面的教育與護理學(xué)教學(xué)實施有機的結(jié)合，從而實現(xiàn)協(xié)同效果。不管是在認識還是實踐方面都要保證課程改革的成效，充分發(fā)揮出課堂教學(xué)中的渠道作用。

一、國內(nèi)與國外思政課程開展的現(xiàn)狀

目前國外尚沒有十分明確的課程思政方面的概念，而在針對社會民眾進行各種思想政治教育宣教的過程中，主要是將維護政權(quán)與社會穩(wěn)定方面進行的，屬于一種社會現(xiàn)象的體現(xiàn)。在國外的思想政治教育工作中，是具有比較強的隱蔽性與滲透作用的，而對于全國的經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展的方面都有著非常重要的作用。

而國內(nèi)大多數(shù)人都認為課堂思政教育是能夠有效的發(fā)揮課堂中教育與育人的一種途徑與必然的選擇。習(xí)總書記也對全國的思想政治工作進行了強調(diào)，需要將立德樹人作為重要的環(huán)節(jié)。

二、課程思政教學(xué)的滲透分析

為了能夠更好的將護理專業(yè)的教學(xué)標準深刻的進行理解，需要將教學(xué)的條件、過程、質(zhì)量等方面進行整體的把控。將大思政作為教育觀的指導(dǎo)原則在護理實踐活動與開展護理教育活動的過程中，需要做到產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，突出人文精神與民族醫(yī)藥的特色。對比學(xué)校中的人才強校與質(zhì)量興校的原則，發(fā)現(xiàn)目前本科護理專業(yè)中的專業(yè)思政課程中存在的問題，并對教育與思政資源進行整合，全面推行相關(guān)制度，不斷改革思政教育，將護理學(xué)本科的教育標準作為整個教學(xué)的引導(dǎo)，充分協(xié)調(diào)、提高思政教學(xué)工作，保證優(yōu)化護理課程體系。

構(gòu)建“三位一體”的護理課程的育人體系，充分的實現(xiàn)專業(yè)課程之間的有機結(jié)合，進一步突出護理專業(yè)課程中學(xué)生的德育意識與育德方面的能力，讓學(xué)生能夠深刻的認識到德育教育的重要性，包括如何對人才進行培養(yǎng)，準確的切入相關(guān)的 護理專業(yè)方面的知識。全面的提升課堂思政體系的構(gòu)建，做到以點帶面，并且全面的帶動護理本科教育水平的發(fā)展，提高中醫(yī)護理方面的能力，保證學(xué)生都能具有比較高的職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，真正發(fā)展成為我國目前護理發(fā)展需要的人才。

對整體的護理教學(xué)管理機制進行管理，并且按照護理學(xué)科中相關(guān)的特點與功能實現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃與資源共享，真正的做到開放性理論與臨床教學(xué)的前后貫通。為了能夠更好的提煉出思政方面的要素，需要將臨床治療方案融入其中，并且對教學(xué)內(nèi)容進行全面的整合，進一步建立能夠符合護理學(xué)學(xué)科相關(guān)的特點理論體系，在課程改革的環(huán)節(jié)中，除了要建立課程改革方面的細節(jié)之外，還要加強學(xué)生之間的溝通與交流，注重對學(xué)生的人際溝通與護理實戰(zhàn)操作能力的發(fā)展。將社會主義的核心價值觀中，突出里的樹人的重要性。堅持做到素質(zhì)教育作為整個教育的主線，并且將專業(yè)認知作為主要的教學(xué)背景，充分對本校的護理人才進行實踐知識的培養(yǎng)，從而能夠更好的將德育工作落實到整個護理教育教學(xué)的過程中，并且為開展相關(guān)課程的工作拓展思路。結(jié)合培養(yǎng)目標與相關(guān)功能，并將教學(xué)方法與手段等相結(jié)合，將教學(xué)評價作為主要基點，來開展相關(guān)的課程思政方面的改革，保證教學(xué)研究結(jié)果轉(zhuǎn)化效果更佳，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

充分體現(xiàn)出職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)代化護理教學(xué)的特征，需要編寫能夠更加適合教學(xué)模式的相關(guān)課程標準。根據(jù)相關(guān)的培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃，在結(jié)合護理人才培養(yǎng)教學(xué)實踐計劃，對護理核心課程與承載的核心價值觀進行歸納與總結(jié)。注重編寫課程教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)標準，使人文護理概念能夠融入到教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)之中，為課程育人打下堅實基礎(chǔ)。

將課程思政與知法守法有機的進行結(jié)合，在醫(yī)務(wù)人員整理相關(guān)的護理活動的時候，都是需要將患者作為中心，因為社會主義法治制度下，賦予了患者多種權(quán)利，包括在為患者用藥與采取標本的時候，遵照醫(yī)囑的要求，并具有更強的法律意識。因此，在開展課程思政課程的過程中，需要教會學(xué)生能夠?qū)W會從內(nèi)心中共尊重病人、愛護患者，并且充分了解到每一項操作過程中，都是需要涉及各項法律責(zé)任的，因此，需要嚴格的執(zhí)行操作的相關(guān)準備工作，保證病人與病人家屬具有知情權(quán)，在治療前都需要對患者進行申明與告知。

結(jié)語

綜上所述，各個醫(yī)學(xué)高職院校中的課程思政才起步不久，但是部分高等院校所積累的相關(guān)經(jīng)驗和成果都非常少，所以需要結(jié)合不同院校的教學(xué)狀況不同，并開展具有針對性的護理學(xué)方面的課程，并且實施與本校特色相關(guān)的思政課程。使專業(yè)課程逐漸變成受學(xué)生歡迎的課程，將思政教育和專業(yè)教育的模式相融合的方式，實現(xiàn)課堂主渠道功能能夠?qū)崿F(xiàn)最大化。逐漸的引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生，使護理專業(yè)的學(xué)生功能有責(zé)任與擔(dān)當。

參考文獻

[1]余珍珍，林雅珠，胡榮.我國內(nèi)科護理學(xué)課程教學(xué)方法改革的文獻研究[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2020，40（2）：97-102.

[2]姜兆權(quán)，周詩雪，張會君.基于雨課堂的混合式教學(xué)在高職內(nèi)科護理教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].中國實用護理雜志，2019，35（31）：2465-2468.

[3]閆佳靚.情景教學(xué)法在內(nèi)科護理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國保健營養(yǎng)，2020，30（8）：395.

[4]王淑慧.內(nèi)科護理教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用研究[J].中國保健營養(yǎng)，2020，30（4）：375.

[5]蘭艷莉，許金仙，孟利敏，等.OTD教學(xué)法在內(nèi)科護理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].全科護理，2020，18（1）：117-121.