高中生法治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策建議

周宗慧 文公平

摘 要：中學(xué)生法治教育是青少年思想政治教育的重要組成部分，特別是處于生理、心理發(fā)育逐步成熟的階段的高中生世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成，抵御社會(huì)不良風(fēng)氣侵襲和誘惑的能力較弱，容易受到各種違紀(jì)、違法、犯罪行為的侵害。筆者針對(duì)宜賓市敘州區(qū)高中生法治教育開展情況進(jìn)行調(diào)研，提出相關(guān)對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：高中生 教育 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）05-0-01

一、高中生法治教育存在的問(wèn)題

1.學(xué)校對(duì)法治教育的重要性認(rèn)識(shí)不到位

由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率依然是社會(huì)、家長(zhǎng)乃至學(xué)校對(duì)教學(xué)成果的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn).通過(guò)對(duì)敘州區(qū)高中生法治教育開展情況的調(diào)研，部分學(xué)校對(duì)于法治教育重視不夠。一是法治教育課程無(wú)法保證，特別是普通高中存在法治教育課被其他學(xué)科擠占的情況。二是法治教材相對(duì)不足。高中學(xué)校法治教育僅限于區(qū)縣教育局發(fā)放的法治教育讀本，缺乏專門的法治教育教材。三是師資不齊。很多學(xué)校的法治教育老師由非法律專業(yè)教師兼任，沒有經(jīng)過(guò)專門的法律知識(shí)培訓(xùn)或考試;聘請(qǐng)的法治輔導(dǎo)員因?yàn)榉菍Ｂ殻叫Ｉ戏ㄖ握n的時(shí)間非常有限。四是法治教育的內(nèi)容不全面，形式單一。

2.家庭缺乏法治教育理論基礎(chǔ)和環(huán)境氛圍

家庭教育是高中學(xué)生法治教育的重要基礎(chǔ)，學(xué)生家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)、興趣愛好等決定家庭教育的氛圍。許多學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)槲幕潭鹊闹萍s，自身法律知識(shí)缺乏，法治意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致家庭法治教育缺位，環(huán)境氛圍不濃。

3.社會(huì)不良因素影響高中生法治意識(shí)的培養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)加快了信息交流，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的各種負(fù)面思想和誘惑容易使處于半成熟階段高中生缺乏對(duì)一些事情和現(xiàn)象正確的理解和判斷，容易受到社會(huì)上一些不良因素的影響。比如暴力行為的影響、社會(huì)犯罪團(tuán)伙的誘騙、教唆、威脅，致使部分自身的判斷能力不高的高中學(xué)生成為所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，甚至實(shí)施犯罪。

二、加強(qiáng)高中生法治教育的對(duì)策建議

1.提高對(duì)高中學(xué)生法治教育重要性的認(rèn)識(shí)

相關(guān)部門、學(xué)校、家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)開展高中生法治教育、增強(qiáng)高中生法律意識(shí)和法治觀念，對(duì)于預(yù)防和減少違法犯罪，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)乃至法治社會(huì)建設(shè)的重要意義。學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立素質(zhì)教育的思想，把法治教育工作納入高中生教育的重要內(nèi)容。家長(zhǎng)和學(xué)生也要提高對(duì)培養(yǎng)法律意識(shí)、提高法律素質(zhì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性的認(rèn)識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

2.健全完善法治教育監(jiān)督評(píng)估機(jī)制

各級(jí)黨委政府要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，教育主管部門要強(qiáng)化對(duì)學(xué)校法治教育工作的監(jiān)管。一是抓建章立制，建立和完善法治教育的各項(xiàng)規(guī)章制度并形成長(zhǎng)效機(jī)制。二是抓監(jiān)督評(píng)估，教育主管部門要把法治教育納入學(xué)校的考核體系，不定期開展法治教育專項(xiàng)檢查，落實(shí)工作考核評(píng)估，增強(qiáng)學(xué)校和教師開展法治教育工作的主動(dòng)性和積極性。

3.充分發(fā)揮學(xué)校法治教育的主體作用

一是抓好法治教育基礎(chǔ)建設(shè)。首先抓好法治教育師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校可以通過(guò)選送教師參加專業(yè)培訓(xùn)或者聘請(qǐng)法律專業(yè)人士兼任教師等方式，形成一支精干的專兼職法治教育教師隊(duì)伍。其次抓好法治教育課程建設(shè)。學(xué)校應(yīng)遵循法治教育課程體系需要，把法治教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，規(guī)范法治教育教學(xué)內(nèi)容，保證法治教育課時(shí)，使法治教育真正落到實(shí)處。再次抓好法治教育教材建設(shè)。應(yīng)結(jié)合高中生成長(zhǎng)的需要和法治教育工作特點(diǎn)，訂制適合高中學(xué)生的法治教材。同時(shí)組織相關(guān)部門撰寫適合高中生法治教育的專門教材。二是創(chuàng)新法治教育形式。學(xué)校應(yīng)不局限于專門的法治教育課，要充分利用一切教育資源，開展形式多樣的法治教育活動(dòng)。首先通過(guò)經(jīng)常性的校規(guī)校紀(jì)教育，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，做到防微杜漸，使學(xué)生能夠主動(dòng)約束自己的日常行為。其次將法治教育的內(nèi)容分散于其他課程中，進(jìn)行滲透式教育。再次是以社會(huì)輔導(dǎo)為依托，邀請(qǐng)法治輔導(dǎo)員作專門輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)、模擬法庭、警示教育等多種實(shí)踐活動(dòng)提升法律意識(shí)，形成良好的教育氛圍。

4.切實(shí)發(fā)揮家庭教育的影響作用

良好的家庭教育是高中生健康成長(zhǎng)的必備條件，也是法治教育成功的基礎(chǔ)。一是提高學(xué)生家長(zhǎng)的法律意識(shí)，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。要加強(qiáng)家庭法治教育，需要家長(zhǎng)提高自身的法律意識(shí)，主動(dòng)參與法治宣傳教育，成為知法、守法的模范。同時(shí)還要轉(zhuǎn)變家庭教育的理念，改變片面追求學(xué)習(xí)成績(jī)忽視法治教育的思想。二是提供家長(zhǎng)與學(xué)校學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。學(xué)校可以以一個(gè)年級(jí)或一個(gè)班為單位，開辦家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育藝術(shù)、法律知識(shí)的培訓(xùn)，既可以提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，又給學(xué)生家長(zhǎng)提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同承擔(dān)好高中學(xué)生法治教育的責(zé)任。三是優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高家庭法治教育能力。高中階段的學(xué)生往往自我意識(shí)比較強(qiáng)，家庭教育稍有不當(dāng)，容易產(chǎn)生逆反心理。培訓(xùn)家長(zhǎng)注意選擇適合高中學(xué)生生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)的教育方式，多探討、多溝通，言傳身教，提高家庭法治教育的能力和實(shí)效。

5.營(yíng)造高中生法治教育的社會(huì)環(huán)境

一是大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。引導(dǎo)高中生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀，積極遵守社會(huì)準(zhǔn)則，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。二是規(guī)范運(yùn)用現(xiàn)代媒體開展高中生法治教育。相關(guān)部門要加強(qiáng)媒體監(jiān)管，花大力氣整治色情、暴力等不良作品在媒體的傳播，制作、發(fā)行高中生喜聞樂見的法治宣傳教育節(jié)目、小品、視頻、公益廣告等影視作品，引導(dǎo)高中生學(xué)法、用法、守法、護(hù)法，營(yíng)造良好的法治宣傳教育氛圍。三是加強(qiáng)社區(qū)法治建設(shè)，推進(jìn)社區(qū)法治教育工作。社區(qū)可以與司法部門建立一對(duì)一的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，邀請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)轄區(qū)群眾進(jìn)行經(jīng)常性普法宣傳等法治宣傳活動(dòng)。高中生通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)和社區(qū)工作實(shí)踐，在真實(shí)生活中培養(yǎng)法律意識(shí)，增加法律知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉蝶依.關(guān)于高中生法治意識(shí)培養(yǎng)的問(wèn)題研究[J].文理導(dǎo)航，2014（28）：97-97.

[2]王睿哲.高中生法治意識(shí)存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].法制與社會(huì)，2018（11）：213-214.