網(wǎng)絡閱讀與圖書館閱讀指導工作的有機結(jié)合

楊荔雯

摘 要：隨著目前國內(nèi)經(jīng)濟正在不斷發(fā)展，國內(nèi)很多領(lǐng)域的工作效率也在迅速提升。各種新型技術(shù)正在持續(xù)研究與完善，且結(jié)果直接影響著未來國內(nèi)的科技水平會達到何種程度。近些年，互聯(lián)網(wǎng)在生活中的使用愈發(fā)廣泛與便捷，對于人們的日常生活起到的積極影響作用較大。而且使人們的工作、生活方式發(fā)生了很大改變，大環(huán)境的變化促使人們生活模式的改變，現(xiàn)如今的時代已經(jīng)成為以互聯(lián)網(wǎng)為主的時代，人們的生活方式更加便捷。互聯(lián)網(wǎng)的興起對圖書閱讀文化無形中產(chǎn)生了很大沖擊。本文主要針對網(wǎng)絡、圖書館閱讀指導進行探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡閱讀 圖書館閱讀 指導工作

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-00-01

對于網(wǎng)絡時代下的新閱讀方式的改變，最快接受的人群便是90后與00后，且如今社會快生活節(jié)奏很快，很少有人將時間合理安排并在工作完成后，有足夠的時間外出閱讀。而且有越來越多的人選擇了互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，來進行知識獲取。但是，由于網(wǎng)絡安全管理情況仍舊缺乏相對有力的監(jiān)督與環(huán)境管制，網(wǎng)絡閱讀獲取途徑過多且繁雜，很多資料閱讀質(zhì)量可見明顯良莠不齊情況。此種不良閱讀體驗對于具有獨立判斷力的成年人影響不大，但身心正處于成長期的青少年來講，其表現(xiàn)的不健康內(nèi)容不利于其身心成長。拋開這一點弊端，網(wǎng)絡閱讀價值仍有一定可取性，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起將以往具有局限性的圖書館閱讀模式拓寬了，新穎知識內(nèi)容的傳播距離明顯變短且不具有時間、地域限制，能夠保障閱讀用戶之間的溝通橋梁長久維持不會坍塌，信息資源得到了保證，這也是圖書館閱讀發(fā)展中應借鑒、學習的地方。相反，怎樣選擇高質(zhì)量閱讀資料，也是網(wǎng)絡閱讀工作者需借鑒圖書館指導工作之處。為此可嘗試將兩種閱讀指導工作優(yōu)勢進行有機結(jié)合，互相彌補經(jīng)營缺點并發(fā)揮其優(yōu)勢，支持長久發(fā)展。

一、網(wǎng)絡時代圖書館的閱讀指導工作原則

在互聯(lián)網(wǎng)時代下圖書館的閱讀指導工作也在受影響，因此工作更要與時俱進，且遵循合理、積極的發(fā)展原則，改變工作模式對讀者展開指導。所謂與時俱進則是讓館員的指導工作應建立在互聯(lián)網(wǎng)模式上，按照時代發(fā)展趨勢，在閱讀指導方式上進行創(chuàng)新、完善，保證工作的全面性。例如，現(xiàn)如今人們查閱各種學術(shù)資料不再將紙質(zhì)文獻查閱奉為主要方式，更多在網(wǎng)絡上直接查詢，網(wǎng)落時代下的圖書館閱讀指導工作便要合理運用自身優(yōu)勢，體現(xiàn)其藏書知識準確性、學術(shù)認同性。館員進行閱讀指導工作時利用指導技巧，幫助讀者對資料進行詳細了解。在網(wǎng)絡發(fā)展如此迅速情況下，更要加強對網(wǎng)絡資源的合理性整合，同時借助網(wǎng)絡技術(shù)的便捷性拓展多種閱讀途徑。圖書館員也要秉承積極工作原則，主動為讀者提供指導服務，深入了解讀者需求進而施以對應指導。

二、網(wǎng)絡閱讀與圖書館閱讀指導工作結(jié)合方式

對讀者展開閱讀指導的工作性質(zhì)在于，幫助讀者在選擇閱讀目標、閱讀方向和內(nèi)容選擇甚至是閱讀方式上，發(fā)揮自身作用對其起到積極影響所作出的教育類活動。在以往互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)并不發(fā)達、使用不穩(wěn)定的時間段，讀者只能選擇傳統(tǒng)閱讀的方式。由于網(wǎng)絡閱讀內(nèi)容的變化日新月異，導致圖書館的閱讀指導工作必須需要及時結(jié)合網(wǎng)絡閱讀內(nèi)容的獨特之處，才能使指導工作達到最佳效果。比如，對于觀點科學與新書要堅持推薦，也要積極指導讀者閱讀優(yōu)秀網(wǎng)站文貼、數(shù)字化的網(wǎng)絡資源等。可以基于網(wǎng)絡建立讀者交流群，用來交流在網(wǎng)絡上、圖書館中閱讀文章的體會。編撰各種優(yōu)質(zhì)專題書單和推薦書籍，同樣應制定對應的網(wǎng)絡專題導航和網(wǎng)站集合，方便即時查閱。但最主要的便是通過閱讀指導技術(shù)的結(jié)合，通過新的方法達到高效閱讀指導目的。

1.提升閱讀指引和信息導航效率

閱讀指導工作若要完好落實，首先應解決網(wǎng)絡上大量閱讀資料的篩選難點。互聯(lián)網(wǎng)為人們的生活提供便捷性的同時，也運行著海量的信息內(nèi)容。在讀者閱讀需求下應為其篩選哪些資源是優(yōu)質(zhì)且合適的，而哪些資源是價值不高可以放棄的，是兩種閱讀技術(shù)結(jié)合時應首先解決的問題。應該著重為讀者積極推送一些高質(zhì)量內(nèi)容，例如，第一、網(wǎng)絡報道內(nèi)容準確、搜索內(nèi)容及時且新穎的數(shù)據(jù)庫服務商源。第二、價值較高但在網(wǎng)上卻無法及時查閱的資源。第三、科學人員、各領(lǐng)域?qū)＜业膫€人網(wǎng)站查閱觀看途徑等。讀者此時需要圖書館員幫助其進行內(nèi)容詳細描述，包括內(nèi)容特色、檢索途徑、提供網(wǎng)絡導航指導與瀏覽方式、標注網(wǎng)址等。只有圖書館內(nèi)做到信息導航優(yōu)質(zhì)、精準，才能進一步達到閱讀指導目的，即為以科學武裝自身、以崇高的思想塑造讀者、以科學的理論引導讀者、以高質(zhì)量的作品影響讀者。為此，提升閱讀指引信息導航工作幫助讀者明晰方向，是進行網(wǎng)絡閱讀指導的關(guān)鍵方式。

2.完善數(shù)字資源建設，整合閱讀資源

最初互聯(lián)網(wǎng)的使用讓人們可以通過鼠標的輕輕“一按”，便能將豐富的網(wǎng)絡世界帶到人們的面前。而這個世界直接代表網(wǎng)絡信息和數(shù)字資源，兩者相結(jié)合而組成的虛擬數(shù)字化世界。但是圖書館在其中所占據(jù)的地位不可忽視，可起到構(gòu)建的關(guān)鍵作用。若要完成網(wǎng)絡閱讀與圖書館閱讀的指導工作的有機結(jié)合，最大的推進力量便是提升對于數(shù)字資源的構(gòu)建，并將閱讀資源進行整合。

在圖書館中建立并完善數(shù)字化建設工作可按照以下幾種途徑進行：

第一，融入數(shù)字化模式在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)中;第二，在圖書館內(nèi)將已經(jīng)在市場存在的數(shù)字資源引進;第三，使用免費的數(shù)字化資源;第四，與其他擁有數(shù)字資源合作機構(gòu)共同經(jīng)營;第五，針對數(shù)字資源建立共同的共享資源。而且，圖書館在建立相應數(shù)字資源的建設過程中，要秉承突出地方圖書館的特色、館內(nèi)收藏特點、嚴格遵循共建共享的原則。在提升閱讀質(zhì)量時應同時兼顧好網(wǎng)絡資源和圖書館紙張閱讀資料的整體性，未來發(fā)展規(guī)劃應具備整體性，而步驟實施應遵循分布合理性。而且圖書館應積極建設并提出新觀點，落實策略，加強數(shù)字資源建設工作和網(wǎng)站的構(gòu)建。維護讀者時刻擁有的多維性閱讀資源，改變框架結(jié)構(gòu)，使其成為一種網(wǎng)狀框架儲存信息則會更加完善，對于幫助讀者掌握網(wǎng)絡資源、多種閱讀方式上具有重要作用。

3.幫助讀者具備正確閱讀方式

可以基于網(wǎng)絡閱讀的方式與特點，讓館員借此對讀者展開正確的閱讀方法指導，讓讀者養(yǎng)成良好且正確的閱讀習性。比如，針對網(wǎng)絡閱讀指導工作，館員在接受培訓后應對讀者進行循序漸進式的指導工作，逐漸改變讀者注意力不專注的問題，并且要幫助讀者，學會正確分配自己有限的時間和精力，做到時刻提醒自身專注于達到網(wǎng)上閱讀進行前預設目標和應選擇的合理查閱途徑。必要時可借助閱讀網(wǎng)站的導航功能，并指導讀者學會正確使用網(wǎng)絡索引掌握操作關(guān)鍵點，注意網(wǎng)絡閱讀時的系統(tǒng)性，盡量保證網(wǎng)絡閱讀與紙張閱讀的結(jié)合性與方向性。亦或是，網(wǎng)絡閱讀與圖書館閱讀指導工作的有機結(jié)合后，館員可借此提高讀者的日常閱讀“衛(wèi)生習慣”。并非是指外觀清潔，而是指導讀者不要過于沉迷網(wǎng)絡和在網(wǎng)絡資源上停留過久，學會適當休息且勞逸結(jié)合。糾正讀者在注意力集中長時間維持的錯誤閱讀姿勢，因為過久會造成肌肉僵直，增加骨骼不舒適感，每次閱讀一小時后應放松眼睛休息。培養(yǎng)讀者信息素養(yǎng)中同樣包含指導讀者養(yǎng)成正確信息使用習慣，尤其是針對未成年人。館員可起到除家長、教師外的網(wǎng)絡指導作用，幫助未成年人鞏固自我認知和正確價值觀，自覺抵制不良信息網(wǎng)站的使用。學會不濫用他人信息尊重其版權(quán)，學會在網(wǎng)絡中文明閱讀，不會在閱讀的評價板塊中惡意中傷他人等，培養(yǎng)讀者文明使用網(wǎng)絡閱讀平臺的素養(yǎng)。

4.加強讀者對信息的處理能力

在網(wǎng)絡閱讀環(huán)境下進行信息處理，讀者必須要面對互聯(lián)網(wǎng)中諸多質(zhì)量參差不齊的資料，為此，讀者若想找到有閱讀價值的信息，必須具備良好的信息篩選能力。以此為切入點，培養(yǎng)讀者可以迅速擁有處理有效信息的能力，提升讀者的網(wǎng)絡閱讀成效，使內(nèi)容獲取事半功倍。培養(yǎng)讀者擁有處理信息能力主要包括：第一，查找、搜索目標信息資源的能力。比如可以培養(yǎng)讀者怎樣增加快速且準確的查找網(wǎng)絡點，利用合適的瀏覽器和APP軟件工具進行查找，觀看光盤信息等等。第二，培養(yǎng)讀者對信息的理解和識別能力。主要為加強不同年齡層的讀者在查找目標閱讀資源時，可以正確理解內(nèi)容是否符合查找目標，且能識別信息內(nèi)容中的含義。第三，判斷資源評價信息的能力。即為指導讀者能夠正確判斷信息評價真實性與內(nèi)容可借鑒學習價值。第四，學會選擇信息與管理信息。讓讀者可在眼花繚亂的網(wǎng)絡閱讀中能夠找到當下最需要的資料，并且可以自行將信息分類、統(tǒng)計、重組信息中的重點、分析信息和重新加工與編輯信息的能力。

結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，人們的知識提取方式已經(jīng)發(fā)生變化，以往的閱讀方式則是紙張閱讀較多，但是為達到閱讀目的需要多方面的因素滿足，存在地域限制、時間、空間約束，非常不方便。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起直接改變了閱讀途徑，網(wǎng)絡閱讀可以直接選擇設備軟件搜索豐富的閱讀資源，使查詢資料更快速、方便。網(wǎng)絡閱讀與圖書館閱讀指導工作的有機結(jié)合，對于讀者的正確意識培養(yǎng)具有積極促進作用。進行指導工作者可以通過對讀者的培訓，提升讀者網(wǎng)絡閱讀能力和優(yōu)秀習慣，讓每個人皆可以在此環(huán)境下進行優(yōu)質(zhì)閱讀，完成圖書館閱讀指導工作中心任務。對讀者進行必要的思政教育和法制宣傳，引導讀者樹立互聯(lián)網(wǎng)文明意識，使閱讀積極向上。

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