基于多維管控的高校多媒體建設研究

摘 要：高校多媒體設備實現網絡智能化的集中控制管理已成為一種趨勢，文章從使用、管理、維護、教務等多個維度，探討了基于多維管控的高校多媒體建設原則，然后以杭州師范大學多媒體建設情況為例，分析了基于多維管控的多媒體建設方向與目標。

關鍵詞：多維管控 多媒體建設

中圖分類號：G258.6;G250.7文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-00-01

多媒體教室是學校進行多媒體教學的平臺，其使用主體是教師，服務對象是課堂教學[1]。傳統多媒體建設主要涉及到三個層面，即管理人員、設備、使用者。這三者是相互作用的，必須平衡三者之間關系，讓管理者和使用者之間的溝通交流暢通無阻，才能有效地發揮多媒體設備的作用，幫助教師提高教學成效[2]。而在在實際使用中，還涉及教務人員、資產維護人員等，如何建設滿足不同角色的需求，安全保障教學服務一體化的多媒體系統顯得尤為重要。

一、多維管控的內涵

信息時代利用物聯網技術將各個多媒體教室的設備信息通過網絡傳輸到服務器終端，實現“人—多媒體—控制臺”三者之間的信息交流[3]。此處的人可包含使用人員、管理人員、維護人員、教務人員、資產管理人員等。對于使用人員來說，多媒體設備應操作簡單，管理人員應實現多模式控制，維護人員可智能巡檢，教務人員可進行教學觀摩與評估，資產管理人員可隨時更新設備信息庫等，從以上多個維度考慮多媒體的建設，可最大限度滿足個性化的使用與管理需求，多方位多體系的保障學校日常的教學與管理。

二、基于多維管控的高校多媒體建設原則

1.先進性：網絡智能化操作與管理

隨著計算機和互聯網的普及，教學環境已經不是一個單體空間的概念，而是由數十、數百乃至數千個空間及其管理控制平臺組成的數字化多媒體視聽應用群落[4]。做為日常的教學環境，多媒體系統包含各種軟硬件，這些系統的建設應基于目前的先進理念，結合先進技術，盡量保證多媒體教室里的設備建設能夠跟學校整體的信息化建設保持在相同的水平上。

2.安全可靠性：設備和管控平臺整體運行穩定

多媒體設備主要應用在師生的日常授課中，因此對設備的穩定性和可靠性要求要高，整體系統要能夠每周7天，每天16小時不斷工作，同時應充分考慮系統的應變能力和容錯能力，對關鍵的設備應提供冗余熱備份，保障各種故障的快速恢復。

3.便捷性：設備和管控平臺操作簡單

高校中教師的專業背景不同，年齡層次差異較大，對教室里的多媒體的熟練程度也會不同[5]，對于使用、管理、教務、資產管理等人員來說，多媒體的設備和管控平臺盡量操作簡單，節約時間成本。

4.可拓展性：兼容和支持新技術

應采用具有開放式的標準化和模塊化的系統結構，并在設備選型方面考慮可替換性，在保障滿足現有需求的同時，為將來的系統擴展打下基礎。

三、基于多維管控的高校多媒體的建設目標

杭州師范大學于2018—2019年陸續建設了一批新型公共多媒體教室，這些多媒體教室全部采用智能中央處理系統，可實現刷卡開關機，跨網段遠程管理，IP語音對講，可視化教學管理，數據的統計與分析，實現智能化管理，有效提高了師生的使用效率和管理員的維護效率。具體如下：

1.實現集中管控，分級管理，操控簡單

目前學校多媒體教室總數量龐大，但管理維護的人員較少，教室分布廣，所以要充分考慮多媒體教室的網絡化集中管理、控制和維護問題。不僅實行總體管控，也在各教學點建立分控室，方便日常維護及快速故障處理。師生操作設備也比較簡單，插卡即用，拔卡即走。管理、維護、教務人員日?？煞謩e從IP呼叫、遠程控制、設備故障處理、信息統計分析、教學評估、遠程升級等多方面實現控制。

2.采用多種先進技術手段滿足日常的教育教學要求

目前杭州師范大學采用可視化網絡管理手段實現管理人員與教室人員之間的雙向音頻通信和數字化信息通信，管理人員可遠程巡視各方，如同親臨現場;建立了符合技術標準的電子化考場;部分教室實現常態化課堂教學直錄播，采用4K高清攝像機智能跟蹤，可實現教師特寫、教師全景、及VGA信號的自動導播切換功能;采用強大的虛擬桌面技術，使多管理與維護人員可集中管控多媒體教室里的計算機等。

3.保障整體系統功能強大實用，單間教室穩定可靠

由于牽涉到的多媒體設備數量、種類較多、服務面廣，因此要求整個系統穩定，運行可靠。教室里的多媒體系統不受校園網絡的影響，可脫網運行使用，降低了故障率，同時，系統平臺提供多種應急解決方案，保障了多媒體的穩定可靠。

四、總結與展望

隨著新理念的不斷融入，新技術和教師教育信息化水平的提高，多媒體教室的建設水平和規模將會繼續提高與擴大，隨之將會帶來新的建設和管理問題。因此，對多媒體教室的建設應不斷的進行研究和完善，力求建設出理念先進、操作更為簡單、功能更為完善的多媒體教室，使其更好的服務師生，保障課堂教學，在教學改革和人才培養中發揮更大的作用。

參考文獻

[1]陳金玉，吳德垠，羅仕健，蒲小畿.高校多媒體教室及其教學設備管理研究[J].現代教育技術，2007（07）：95-98.

[2]周恩浩，李玉玲.“互聯網+多媒體教室”信息化管理新模式研究[J].中國教育信息化，2019（01）：77-79.

[3]張繼高，李獻廣.信息化時代下多媒體管理發展方向和對策[J].教育教學論壇，2017（9）：76-79.

[4]鐘曉流，李海霞，杜婧，宋述強.多媒體教學環境標準解讀[J].電化教育研究，2013，34（09）：62-65+71.

[5]李旭，向海昀，朱龔梅.一種便攜式操作系統的多媒體應用模式探索[J].中國教育技術裝備，2016（24）：20-22+25.

作者簡介：郭佳麗，女，杭州師范大學多媒體技術人員，碩士。