基于雙創背景下接入技術實驗室的管理

蘇飛

摘 要：隨著通信技術迅猛發展，人們對電信業務多樣化的需求也不斷提高，充分利用現有的網絡資源增加業務類型，提高服務質量，使得“最后一公里”的接入網成為網絡應用和建設的熱點。本文主要研究綜合接入技術實驗室的建設和科學管理，通過接入技術與業務需求相結合，優化實驗結構，提高實驗室的實踐教學在創新創業人才培養方面的作用。

關鍵詞：創新創業 接入技術 實驗室管理

中圖分類號：G647;TN915文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-000-01

當前，創新創業教育已經成為經濟增長的引擎之一，成為推進高等教育綜合改革的重要工具，在各大學全面展開創新創業教育，對于促進高等教育的健康發展、經濟進步與社會就業具有重大的現實意義。[1]高校創新創業教育的邏輯重點和鮮明特色在于創新人才的培養， 與一般意義上的創業活動不同。 大學生一般都具有創新和創造的潛能，如果能通過創新創業教育進行有效開發， 將會更好地幫助大學生實現就業和創業，為我國經濟和社會發展做出更大貢獻。[2]我國通信事業持續高速的發展，整體通信服務水平不斷改善和提高，用戶需求也越來越多樣化。這些對接入網的綜合化提出了更高的要求，需要多因素協調及優化設置。綜合接入、統一維護的模式，可以提高運營商的市場競爭力。接入網的數字化、寬帶化和智能化成為一種發展的趨勢。

一、綜合接入技術實驗室作用

為滿足通信市場對接入網工程實踐能力人才的需要，各院校也相繼建立了接入技術實驗室。在實驗室建設中將接入網絡技術與創新創業需求結合起來， 將會進一步優化網絡實驗結構， 提高實踐教學在人才培養方面的作用。建設綜合接入網實驗室的目的是為了提供與主流接入系統相似的實驗環境，使學生得到實戰的體驗和鍛煉，培養接入網工程實踐應用能力。[3]實驗室已經成為培養人才的重要基地，為接入網的組網實驗、課程設計、工程實訓提供了良好的實驗環境，實驗室的建立和完善也將對教學起到極大的推動作用。通過實驗室的開放可以增強學生的動手能力、實踐能力、創新能力等，充分挖掘和激發大學生創新創業的

潛能。

二、綜合接入技術實驗室的科學管理

綜合接入技術實驗室的管理可以劃分為計算機、服務器和應用設備的管理。為了更好的滿足教學需求，要求實驗室可以提供靈活多樣化的使用環境。

1. 對計算機的管理

云桌面部署可以方便快捷的管理實驗室的計算機。接入技術實驗室的軟件系統還包含了一些特殊需求，例如接入技術的有些軟件需要在每臺機器注冊、殺毒軟件需要頻繁更新等。目前市場上的云桌面系統暫時沒有類似功能，下面針對這些問題，提出一些解決方法：

（1）可以采取添加批處理程序的方法。這種方法適用于軟件無需運行即可注冊，或直接修改注冊表就可以完成注冊。通過編輯批處理程序內容，添加所需注冊信息來完成;并將批處理文件加入到開機啟動組中，每次重新啟動后都會執行批處理文件，從而達到每臺電腦相關軟件的注冊。

（2）采用遠程統一注冊功能的軟件。在云桌面部署完成以后，運行統一注冊軟件，可以完成更復雜的注冊需求。以iRecovery3為例，它可以滿足批量遠程統一注冊：軟件的主控端錄制一段“操作過程”，可以包含鼠標移動點擊、鍵盤按鍵等，然后將“操作過程”下發給每個客戶端并運行，客戶端就會自動完成錄制的這個“操作過程”中的鼠標點擊等操作，從而完成復雜的軟件注冊。這個方法不僅可以用于軟件注冊，也可以完成對操作系統進行優化設置的鍵鼠操作。此方法還能有效的解決云桌面部署后的系統無法更新的問題，例如殺毒軟件更新頻率相當高，一般的云桌面系統的更新頻率是遠遠達不到的。

2. 對服務器的管理

根據實踐教學的需求，合理設計和管理服務器機房顯得非常必要。以計算機學院綜合實驗教學中心為例，在綜合接入技術實驗室的隔壁房間建設一個服務器機房，并采用玻璃墻的方式分隔兩個區域，可以直觀看到服務器機柜、服務器的外部連接等。這樣的設計使得服務器與客戶端距離縮短，網絡實驗的連線非常多，無論使用雙絞線或者光纖連接都大大降低實驗耗材的成本;其次學生可以直觀的觀察服務器與客戶端的物理聯接，更容易理解網絡的拓撲結構，有利于知識的學習;再次實驗過程中遇到連接問題，易于排查，對學生的動手能力培養有著積極的作用。在服務器機房中我們配備了三層交換機，給服務器配置雙網卡。通過三層交換機端口設置，我們可以劃分為外網端口和內網端口，外網端口連接服務器外網網卡，內網端口用于服務器與內網的客戶端連接使用。這樣可以使服務器實現外網遠程控制，又可以與內網客戶端完成各類組網實驗，滿足實踐教學需求。

3. 對應用設備的管理

以學院綜合接入技術實驗室為例，實驗室配置的光接入網絡系統，主要由無源光接入網局端設備OLT、無源光接入網終端設備ONU、分光器、綜合網管系統組成，還配備了光接入語音中心實訓等設備以進行相關的業務實驗;保證了學生能夠從設備認知，整體系統調試，相關業務體驗一系列的實驗操作，全方位，多角度地讓學生了解、學習光接入網絡。網絡配備了光語音接入實訓設備，該設備可以提供基于SIP協議的VOIP語音方式，支持光接入設備下掛的ONU終端的注冊及語音議的VOIP語音方式，支持光接入設備下掛的ONU終端的注冊及語音生活中常見的通信業務現象為切入點，深入學習光通信的相關知識。

綜合接入技術實驗室的實驗用設備較多，我們采取分組的形式擺放，即每6個座位一套設備，六邊形的桌面中間采用了多級隔板，可以把設備分層擺放。每個客戶端都可以方便的與中心的設備連接調整，同時中心的設備通過綜合布線匯聚到主控端設備上。這種布局既可以分組實驗，也可以多組聯合，可以滿足多種拓撲結構，增強了設備的可擴展能力。

三、結語

綜合接入技術實驗室的管理是建立在系統和實踐教學應用基礎上的，其管理的科學性主要體現在根據實踐教學內容不同及設備特性而進行了差異化管理，通過合理的布局，滿足不同的需求，增強可擴展性，從而提高效率。并且通過實驗室開放，有效的利用現有資源，給學生提供創新實踐環境，對培養學生創新創業能力起到積極作用。

參考文獻

[1]李家華，盧旭東.把創新創業教育融入高校人才培養體系[J].中國高等教育，2010，（12）：9-11.

[2]馬永斌，柏喆.大學創新創業教育的實踐模式研究與探索[J].清華大學教育研究，2015，（6）：99-103.

[3]彭美娥，馬立香，吳凡.綜合接入網實驗室建設[J].實驗技術與管理，2014，（8）：239-242.