中小學學校拓展安全教育之我見

屈海燕

邵陽市北塔區陳家橋鄉陳家橋學校，湖南邵陽422000

安全教育天天談，安全事故常常有。2019年9月邵陽資江河發生2名七年級學生溺水；2020年1月新冠肺炎全國蔓延；2020年8月,湖南長沙七歲小孩不慎從自己家十七樓摔下當場死亡；2021年5月，湖南邵陽某學校圍墻倒塌致1名五年級學生死亡……數字是冰冷的，但消失的卻是一個個鮮活的生命！作為教育工作者，我們不得不反思：中小學校安全教育受時間、地點的制約，形式簡單陳舊，往往收效甚微。該怎樣拓展安全教育，找到正確有效的教育途徑，提高教學效果，筆者談談幾點粗淺看法。

1 拓展安全教育的有效時間

有效時間主要是指通過教師在一段時間的教學后,學生所獲得的具體進步或發展。雖然家長成天將安全掛在嘴上，可也僅僅是孩子出門時口頭禪似的一句叮囑，而在校園內，多數的安全教育也是放學前幾分鐘的老生常談，學生們左耳進右耳出，毫無效果可言。這樣中小學生就幾乎得不到有效的安全教育。

筆者認為，學校教師可以利用每周一的周會課，對學生進行了系統的安全常識教育，讓學生了解掌握日常生活安全、交通安全、消防安全、網絡安全、運動安全、防溺水教育以及應對自然災害相關安全知識。另外，教師還可利用微信群、家長會、給家長的一封信等渠道，督促家長養成孩子安全重于一切的意識和習慣。

學校領導還可利用國旗下講話、周會課等，通過集會的方式對全校師生進行了安全教育，學校政教處也可針對不同年級階段學生的年齡特點，邀請專業人員對學生進行如“交通安全記心上”、“消防知識進校園”、“關注飲食安全”“預防校園欺凌”等主題鮮明、內涵豐富的主題講座，提高了全體師生的安全意識，增強學生自我保護能力。

2 拓展安全教育的保障

義務教育法第二十條規定“學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。”沒有安全，沒有生命保障，怎么談教育,學生安全問題也加劇了學校和社會、家庭之間的緊張關系，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，影響了正常的教育教學。

中小學學生安全問題越來越彰顯出其地位的重要,學校建立安全教育管理機制，制訂安全教育制度，迅速處理各類糾紛矛盾，保障學校師生生命財產安全。學校與班主任、任課教師簽訂安全責任狀，實行“一崗雙責，分工協作，條塊結合，責任到人”的原則，全面落實學校各項安全制度，及時發現、控制、化解、治理各類隱患、苗頭和問題，切實筑牢學校安全工作防線，全面推進學校安全穩定工作。

3 拓展安全教育的教學內涵

俗話說：巧婦難為無米之炊。沒有具體的授課內容，學校的安全教育難免流于形式。為了讓教師系統地授課，學生接受全面的安全知識，筆者認為，學校應該從校園生活安全、家庭生活安全、社會生活安全、戶外活動安全、交通安全、消防安全、網絡安全等方面的著手，編寫一套可操作性強的校本教程,供學校教師使用。老師必須創新教育思路，查找教育漏洞，變被動為主動，課前精心設計教案，有的放矢，真正使安全教育課實現他所要達到的教育目標。

學校要著重調查研究“留守女童、外來務工人員子女、單親家庭”的安全教育常識，在校本教材里增添性知識與性安全教育，從而讓學校安全教育貼近生活，貼近實際，與時代同步。

4 拓展安全教育的授受群體

據統計，49%的留守兒童遭受過車禍溺水、燒傷燙傷、遭受割傷、磕碰摔傷等意外傷害的比例比非留守兒童高得多。甚至近幾年網上報道的中小學生遭受性侵害的案例、自殺事件受害者多為留守兒童。周末及寒暑假期間，上學的農村留守兒童離開學校，失去了學校的監管和約束，家庭教育缺位、監護人疏于管理是事故發生根本原因。因此，應大力加強對留守兒童的周末及寒暑假安全教育及他們心理健康輔導。

殘疾兒童，由于身體或智力原因，不能到學校接受正規的教育，此類家庭，絕大多數家庭條件較差，父母多要外出謀生，經常將這些兒童獨自留在家里。該群體面臨著許多安全隱患,如磕碰、摔傷、燙傷、燒傷、觸電、溺水等意外傷害。

對于這部分特殊群體的安全教育也是我們中小學義不容辭的責任。留守兒童、殘疾兒童的安全教育因受教對象不同而延伸到社區、村委會、到個別殘疾兒童家庭，變“一鍋燴”為“吃小灶”。拓展安全教育的渠道，把安全教育從課內衍生到課外，從校園輻射到社區，上門服務到家庭。學校教師可利用周末到社區給留守兒童進行安全教育、開展安全體驗游戲、進行積極向上心理健康輔導。教育孩子如何保護自己，遠離危險，教育的形式多樣：有傳統式授課模式、有運用多媒體輔助教學、也有寓教育于游戲中。因需要改變環境、遵循個體差異，使大家都有所收益，保障弱勢群體健康。學校還應有針對性設計淺顯的安全課程，定期上門進行安全教育，保障這部分特殊人群的生命安全。教師通常要以生活中的實物以及通俗的話語或簡單的示范動作來告訴這些孩子相關安全小知識，保證殘疾兒童少年平安居家。

學生安全無小事。只有學校牢固樹立起安全責任重于泰山的意識，將安全工作做細，做好，拓展到社區、服務到家庭，我們的孩子才能健康的發展，才能為建設祖國打好基礎，做好準備。