幼兒園教育教學管理提升過程中互動式聽課的運用

王丹

摘 要：伴隨著素質教育的不斷深入，互動式教學模式在幼兒園教育教學管理中得到了廣泛的應用。互動式教學不僅能夠充分激發幼兒學習和探究的興趣，還能夠有效提升幼兒園教學的整體效率。基于此，本文將通過對互動式教學模式的基本分析，談談其在幼兒園教育教學中的整體應用。

關鍵詞：互動式教學 幼兒園 教育管理 應用研究

就我國當前幼兒園教育教學管理的整體現狀而言，幼兒教師除了要對幼兒進行知識和智慧啟蒙之外，還要幫助幼兒認清學習的本質，充分發揮幼兒的主體地位，以激發幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的學習興趣。互動式教學在幼兒園教育教學管理中的應用一方面符合了新課改和素質教育的基本教學標準，一方面對幼兒和教師師生關系的構建以及幼兒良好學習習慣的培養有著積極的促進作用，有效實現了提升幼兒園教育教學管理水平的基本教育要求。

一、互動式教學模式概述

互動式教學模式所提倡的是自上而下、自下而上的結合教育，通過生生之間、師生之間的互動和交流，充分突出學生的主體性。和其他教學模式相比，互動式教學模式能夠有效規避傳統教學模式中所存在的問題，通過建立親密的師生關系，優化課堂教學的互動，讓學生在課堂上能夠充分發揮自身想象力，將教師的教和學生的學以更加動態的方式結合，最終實現理想教學。

二、互動式教學模式在幼兒園教育教學管理中的應用價值

對于幼兒園的孩子來說，由于受到年齡發展的限制，他們在學習能力、理解能力以及思維能力等方面還不夠成熟，他們對外界的認知是懵懂的。因此，幼兒園教師在對其進行教育管理的過程中要注重對幼兒知識能力、情感態度以及價值觀等方面進行積極的引導。在幼兒的發展多方維度以及實際教學中合理融入合作、自主以及探究等教學理念，這樣才能更好地促進幼兒的成長和發展。互動式教學模式在幼兒園教育教學管理中的應用，不僅能夠激發幼兒的學習積極性，活躍課堂教學氛圍，還能夠促進師生之間的交流及其親密關系的構建，從而有效提升幼兒的學習效果，幫助幼兒塑造積極健康的成長態度。

三、互動式教學模式在幼兒園教育教學管理中的應用途徑

1.合理應用多媒體，營造生動的學習氛圍

與成年人相比，幼兒園的孩子擁有更直接的情感認知。因此，我們在進行教育教學管理的過程中，可以通過創設生動活潑的教學情境，吸引幼兒的注意力，從而使他們更加投入的進入到教師所營造的課堂氛圍中來。互動式教學模式在幼兒園教育管理中的應用，可以借助多媒體平臺來實現。現代化的信息設備能夠讓幼兒接觸到更多新奇的世界和未知，完全符合幼兒的成長和對未知的求知欲，從而更好地促進幼兒的成長和發展。例如，教師在向幼兒講述《狐假虎威》的寓言故事的同時，可以利用多媒體課件，以動畫或圖片的形式，一邊播放一邊向幼兒講述。生動的畫面、豐富的色彩以及充滿樂趣的話語都是激發幼兒聽課興趣的必要條件。在互動式教學中，多媒體的應用能夠有效激發幼兒的學習熱情，讓幼兒更加積極主動地參與到課堂上來。

2.善用生活化素材創設教學情境

在幼兒園的教育教學管理中，除了基本的教學任務之外，幼兒教師還肩負著對幼兒的認知和智慧啟蒙的重任。因此，教師在應用互動式教學提升幼兒學習和成長效率的過程中，可以盡可能多地選取生活中的素材來進行教學情境的創設，一方面使幼兒對生活的認知更加清晰，另一方面可以通過教學情境的創設，降低幼兒對幼兒園教育和教學管理的排斥感，促進師生之間情感的交流，更容易打動幼兒的內心。例如，教師對幼兒進行生活習慣培養的過程中，當幼兒出現一些挑食、搗蛋等不良習慣的時候，教師可以搜集一些生活中因為孩子挑食、搗蛋所帶來的不良影響的事件，告訴幼兒挑食會導致他們自身發展營養不良、長不高等危害，為幼兒創設一個真實生活的情景，讓幼兒通過聯想意識到不良習慣的危害，從而使幼兒自主改善不良習慣，充分發揮幼兒園教育教學的積極管理作用。

3.鼓勵幼兒進行積極探索

在互動式教學模式中，教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間的溝通和交流是非常重要的。但是，教師在對幼兒進行教育教學管理的過程，除了要幫助幼兒樹立積極正確的學習觀和價值觀之外，還要充分發揮幼兒自身的想象力和創造力，讓幼兒學會積極主動地去探索和學習，這樣才能夠使幼兒在今后的學習和成長中得到更加全面的發展。在這個過程中，我們可以應用活動操作、啟發式教學等多項教學方法，從而更好地促進幼兒學習能力的培養和綜合素質的提升。就比如說，教師在組織幼兒進行猜謎語、人物扮演以及添筆畫益智游戲的過程中，教師可以以小組的形式讓幼兒來合作解決游戲中遇到的問題。例如，教師在帶領幼兒進行添筆畫這一益智游戲的過程中，可以將我們生活中常見的一些圖形（正方形、圓形、三角形等）畫出來，讓幼兒添上幾筆，看看能有什么不同的創造。在這個過程中，有的幼兒可以使長方形變成冰箱、窗戶，有的幼兒可以使三角形變成旗子、雨傘。這時候，一個孩子有一種想法、幾個孩子又會有幾種不同的想法，讓幼兒在完成游戲任務的過程中碰撞出想象的火花。在教師的引導下讓幼兒發現：事物之間不同的發展規律，促進幼兒多方思維的發展，更好的激發幼兒在生活和學習中的思考和探究，從而有效實現互動式教學在幼兒園教育教學中的應用，提升教師的教學成效。

結語

綜上所述，在幼兒園教育教學管理實踐中我們能夠發現：幼兒園的教育教學管理工作除了基本的教學工作之外，對于幼兒生活習慣的培養、情感態度的引導以及思想價值的提升等方面都有著積極的作用。因此，幼兒教師在應用互動式教學模式的過程中要注意：尊重幼兒的個性發展，借助多媒體等現代化教學工具為幼兒營造一個生動、活潑的學習環境，讓幼兒在輕松的學習氛圍中，培養良好的生活和學習習慣，讓幼兒學會與他人合作解決問題，培養幼兒自主探究的意識和能力，從而充分實現幼兒園教育教學工作的促進作用。

參考文獻

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