家校合作，共同守護

張景云

摘 要：近年來提出的家校合作這個觀點，受到教育界很多學者的重視，他們加大了對這方面的研究。與此同時，現代家長的教育意識有所提高，認識到要對孩子進行更好的教育，必不可少的就是給孩子營造一種良好的教育氛圍，這需要與學校共同合作。家長對于孩子們的教育具有重要的作用。下面我們就對如何把家長的力量運用在幼兒園管理中進行探究。

關鍵詞：家校合作 幼兒園 管理教育

引言

在幼兒時期的教育中，幼兒的行為受父母的影響最大。所以在孩子的成長過程中，父親還有母親的教育對于他們的人生發展有著不可替代的作用。據研究表明，父母對小孩子的品德與行為習慣的形成具有決定性的作用。所以，家長與學校共同合作，共同促進孩子成長，這也是當今時代背景下所提出的新要求。

一、結合家長生活經驗，擴大幼兒知識視野

無論是在國內還是在國外，對于幼兒的教育方面都有著共同的特點。那就是，在幼兒年齡比較小的時候只注重幼兒的理論知識的講授，使得他們對于社會的了解和接觸較少。對于未來也沒有想法，更沒有目標。對社會的認知較少就不容易融入社會，為了適應當今社會的發展，我們應該讓小孩子從小就開始對社會有一定的了解。樹立一個目標，有目的性的進行學習，有針對性地獲得更多的知識。為了讓幼兒對社會有更多的了解，對自己未來的發展有基礎的認識，教師可以偶爾請幼兒的家長來到學校，來對幼兒進行講授。邀請的是不同行業不同職業的家長，來對他們各自的工作，還有所接觸的事物以及對社會的認識和經驗進行講解與介紹。例如，教師在給幼兒們上專題課程“通用的電話號碼”的時候，就可以邀請從事醫生或者護士、警察、消防員等等，這一系列工作或者類似工作的幼兒家長來學校進行講授。他們可以介紹自己的工作，也可以介紹自己在工作中學到的知識與經驗，可以把這些知識與經驗講述給大家聽或者發表一下自己想對幼兒們說的話。醫生可以給幼兒們講一講日常生活中需要注意的一些健康知識，需要避免的不健康的問題。警察可以給幼兒講一講如何應對校園暴力，如何保護自己。消防員可以給大家講一下遇到火災的應急措施以及注意事項，讓幼兒們更加直觀地感受到這些生活知識。我相信，這種教學方式可以讓家長更加投入，也可以讓幼兒們更加感興趣，當然，也會擴大幼兒的知識面。

二、引導家長參與活動，加強家校溝通頻率

在日常的生活中教師要對幼兒進行授課，并且有自己的家庭。家長會忙于自己的工作，所以對孩子的教育僅限于孩子在家里面的時候。家長對于學校方面卻不怎么了解，不知道幼兒在學校的狀況，或者只是從教師的只言片語之中知道一點點?，F在流行的是在微信上與教師進行溝通，對孩子在學校的狀況進行了解，這樣的了解是比較淺，比較片面的。為了能夠讓家長對于幼兒在學校的狀況更加了解，同時理解教師的工作，促進相互之間的合作，也是為了對孩子進行更好的教育。教師可以讓家長來參與到幼兒的活動中，讓家長來感受一下學校的教育方式，理解教師的教育方法，更新自己的教育觀念。例如，教師可以開展主題班會活動，邀請幼兒的家長來參與活動，讓每個幼兒展現自己的特長與技能。教師對活動進行組織，對幼兒進行安排與夸獎。讓家長感受到幼兒在學校中學習的事物，感受到教師的教育方式與方法。同時，家長可以借鑒教師的教育方式，在家里面對孩子也進行相應的教育。這樣的方法可以促進家長與教師之間的相互溝通與理解，家長不會再一味地抱怨教師在學校的教育有哪些方面的不足，而是會學著去理解與接受。因為他們通過學校的教育之后，明白了教師這樣做的目的與必要性。通過這種方法不僅加深了教師與家長之間的情感交流，而且也是非常有利于幼兒的各方面發展的。

三、鼓勵家長融入學校，促進教學模式優化

現在社會上很多家長都是忙于工作，將孩子交給學校之后就不管不顧了。對于孩子在學校的學習以及情感狀況了解較少，與孩子的情感交流不夠。這樣不利于幼兒的長遠發展，也不利于幼兒情感的培養，更加不利于親子關系的發展。幼兒在小時候感受不到父母對于他的關心與愛護，缺少關愛就會不利于幼兒的長遠發展與情感健全。親子關系，無論是對于幼兒來說，還是對于家長來說都是非常重要的。如果親子關系沒有培養好，不僅不利于家庭內部的協調，而且也不利于幼兒長遠的發展。幼兒很有可能會產生叛逆心理，并且會不受管束。為了防止這些現象的發生，教師可以提供機會，培養良好的親子關系。例如，教師可以組織開展親子運動會。邀請家長來參與到其中，孩子和父母可以共同做游戲，安排一些“搶椅子”或者“踩一踩”“接力賽”，還有“孩子給父母喂飯”等游戲，讓家長與幼兒進行愉快地玩耍。家長與孩子在做游戲的時候可以相互協作、相互幫助，一起完成任務、一起取得勝利，共同享受取得成功的喜悅，這會讓孩子更加具有成就感，也可以讓家長得到放松，并且能夠給予孩子應有的關愛。也能夠讓幼兒獲得一些知識，明白一些道理。比如說，通過與父母合作，幼兒就會明白合作的力量?？梢远茫夯ハ鄮椭兄谌〉贸晒?。也還可以感受到父母的力量的，有利于父母形象的樹立，還有利于幼兒的情感寄托與崇拜。家長與孩子進行游戲的時候，不僅可以增強幼兒的信心，還可以提高他們的勇氣。在激烈的競爭之中，孩子可以與家長相互密切的配合，并且感受到家長對他們的關愛與鼓勵。那些家長也可以在游戲之中進一步發現孩子的優點與不足，進而對他們進行更多的了解與鼓勵。這樣的活動非常有利于促進幼兒的親子關系，也有利于幼兒人格的健全。

結語

總的來說，家長是幼兒園教育中不可缺少的一種力量。我們要多加開發與利用這股力量，讓家長參與到孩子的教育活動之中。教師可以通過結合家長生活經驗，擴大幼兒知識視野;引導家長參與活動，加強家校溝通頻率;鼓勵家長融入學校，促進教學模式優化這些方法來實現家校合作，發揮家長在幼兒教育中的作用。

參考文獻

[1]匡莉.田野親子活動淺談[J].學前教育研究，2007（01）

[2]曹莉.溝通：為家園共育架心橋[J].甘肅教育，2011（13）.