淺談如何立足小學生身心特點開展體育教學

摘?要：在小學體育教學工作中，廣大教師一定要立足于學生的身心特點，深入研究小學階段學生的身體素質(zhì)、興趣愛好等方面狀況，對體育教學工作進行優(yōu)化與提升，結(jié)合學生身心特點，補充生動知識，強化規(guī)矩意識，完善教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式和拓展教學空間，促進學生身心健康發(fā)展。本文主要針對這一方面進行簡要分析。

關(guān)鍵詞：小學體育;教學創(chuàng)新;分析研究

一、 運用趣味知識激發(fā)體育學習興趣

對于小學生而言，他們希望在課堂上獲得更多的趣味知識，能夠增長知識面，拓寬視野。而體育教學通常都是以枯燥乏味的形式出現(xiàn)在學生面前，學生興趣度沒有得到有效提高。針對這樣的狀況，筆者結(jié)合學生興趣愛好，在體育教學中增加了許多知識，讓體育教學變得更加生動和形象，從而提高學生的學習興趣。例如：在教學中向?qū)W生介紹了我國籃球巨人姚明的故事，讓學生了解姚明平時是怎樣刻苦訓練的，知道這些榮譽、成績的背后凝聚了辛勤的汗水，滿足了學生的探究欲望，而且對學生而言也是一次拼搏奮斗精神的深刻教育。筆者還向?qū)W生介紹了跨欄飛人劉翔、乒乓球冠軍鄧亞萍、五連冠鐵榔頭郎平等前輩的先進事跡，讓他們從這些前輩的身上汲取力量、振奮精神，同時也提高了他們對體育學習的興趣，較好的達到了打造生動課堂的效果。

二、強調(diào)紀律規(guī)矩培養(yǎng)體育學習習慣

沒有規(guī)矩不成方圓，小學體育課大多是在室外進行，不像室內(nèi)課那樣易于掌控。因此在體育教學中一定要強調(diào)紀律觀念、規(guī)矩意識，以此為抓手培養(yǎng)他們良好的體育學習習慣。首先，筆者強調(diào)了時間意識，規(guī)定什么時間集合，必須在這時間之內(nèi)，不能拖拖拉拉、自由散漫。其次，筆者強化了規(guī)矩意識的教育，例如體育室外課應當穿著符合規(guī)定的鞋子、衣服。鞋子不能穿著皮鞋，要以運動鞋為主，衣服為寬松型，便于運動和保護身體。另外，在體育教學中，筆者還強調(diào)了相互協(xié)作的意識培養(yǎng)。許多體育訓練項目或是游戲活動都是以團隊為單位進行，每一個學生都是其中的一份子，只有大家精誠合作，才能夠保證整個訓練活動有效進行。在體育教學中強調(diào)學生的紀律規(guī)矩意識，規(guī)矩紀律意識一旦形成之后將會陪伴他們終身，一方面可以打造更加團結(jié)的團隊，另一方面對他們學好體育以及開展各學科的學習，都有著非常重要的保障作用。

三、優(yōu)化教學內(nèi)容滿足學生學習需求

小學體育教學完全按照統(tǒng)一教材開展，雖然沒有什么毛病，但是對體育教學生動性的提高，以及教學成效的提高等方面總有一些遺憾。因為小學生的發(fā)展存在差異性，他們對體育學習也有著個性化的需求。因此教師要注重對教學內(nèi)容進行優(yōu)化和提升，打造更具趣味性的體育教學。例如為了提高學生快速反應能力，筆者在教學中開展了反動作小游戲，在隊列隊形中要求學生聽到口令反方向進行。剛開始時學生經(jīng)常出現(xiàn)動作不到位，甚至鬧出笑話的現(xiàn)象，引得哄堂大笑。經(jīng)過幾次訓練之后，他們的快速反應能力得到了有效提高。再比如跳繩是學生比較喜歡的一項鍛煉方式，但是普通的跳繩在教學中難以激起漣漪，無法讓學生充分融入其中。筆者在教學中引入了花樣跳繩，一下子激發(fā)了學生的學習興趣，不同的花樣跳繩難度系數(shù)不同，筆者提供了多種方式讓學生進行選擇，個人花樣跳繩、集體合作花樣跳繩，學生訓練積極性得到了顯著的提高。再比如為了滿足學生對中華武術(shù)的興趣愛好，在教學中增加武術(shù)操教學，教給學生一套行云流水般的武術(shù)動作，整齊劃一非常美觀，而且讓學生在課余進行鍛煉，達到了強身健體的效果。

四、引入先進模式提升學生學習質(zhì)效

體育教學和其他學科一樣必須進行充分的改革，尤其要體現(xiàn)學生的自主地位。和傳統(tǒng)的師徒式教學模式相比，筆者對體育教學模式進行了改革與創(chuàng)新，重點體現(xiàn)學生學習自主地位，取得了較好的效果。例如在體育知識的收集與學習過程中，筆者圈定了方向范圍，接下來讓學生在課后自主收集相關(guān)資料，在課堂上進行補充。學生各自講述在課后收集的資料，從不同角度、不同方面收集與體育相關(guān)的趣味知識。課堂上進行匯報交流也是一個信息匯聚的過程，學生在這一過程中獲得了更多的體育知識，拓寬了視野，滿足了興趣愛好。這樣的方式一方面培養(yǎng)了學生自主學習的習慣，另一方面也提高了體育課堂生動效果。再比如在體操動作訓練之后，為了幫助學生盡快掌握動作要點，筆者在班級選擇了一批小教練，分布到各個學習訓練小組之中，代替教師進行動作的糾正。每一個小組在規(guī)定時間內(nèi)進行動作的訓練與糾正，然后開展小組間競賽活動，以這樣的方式提高了訓練指導的效果。而且讓學生自主學習訓練、評判糾正，提高了自主訓練成效，營造了濃厚的競爭氛圍，對學生體育學習成效的提高起到了較好的促進作用。

五、組織課外活動拓展學生學習空間

小學生具有豐富的課余時間，他們對體育的學習興趣愛好可以在課外得到較好的滿足。筆者注重發(fā)揮這一方面的作用。對本地源遠流長的秧歌舞進行深入研究，從秧歌舞的起源、基本動作以及節(jié)奏旋律等方面進行全面系統(tǒng)的分析，并組織有興趣的學生進行訓練，既達到了保護發(fā)掘本地傳統(tǒng)體育鄉(xiāng)土資源的目的，又豐富了學生的課余生活。再比如許多學生對足球比較感興趣，筆者在課外組織開展了足球興趣小組活動，教給他們足球比賽的一些基本規(guī)則，傳授足球的一些基本動作，并帶領(lǐng)他們在課后開展訓練和對抗比賽活動。對學生而言這是一次較為生動的課外活動，不僅掌握了足球的基本動作和技巧，而且培養(yǎng)了興趣、愛好。筆者還在課外組織學生一起研究科學膳食等方面的常識，了解均衡營養(yǎng)的知識，掌握一些食物補身的膳方，讓學生在探索的過程中獲得許多有益的知識，對提高他們健康生活指數(shù)也具有極其大的幫助。

綜上所述，小學體育教學必須立足于學生的身心發(fā)展狀況，需要廣大教師認真分析研究教學形式、教學要求，對教學理念、方式方法進行充分改進，并有效整合教學資源推動體育教學順利開展。

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作者簡介：

季增為，江蘇省新沂市，江蘇省新沂市業(yè)余體校。