童聲合唱《大海啊，故鄉》的作品分析

摘要：由王立平作詞譜曲的《大海啊，故鄉》是電影《大海在呼喚》的主題歌，歌曲具有深刻的內涵，廣為流傳，深受大家的喜愛，后由楊鴻年改編為三聲部合唱作品，比較適合于童聲以及新建合唱團演唱。本文以合唱《大海啊，故鄉》（以陳家海主編的《合唱（上）》中收錄的版本為準）為研究對象，從曲式結構、和聲、旋律、節奏與速度、歌詞等方面對作品進行分析，希望能對廣大合唱愛好者有所幫助。

關鍵詞：《大海啊，故鄉》 合唱 作品分析

一、作者及作品背景簡介

（一）作者簡介

王立平，我國當代著名詞曲作家，國家一級作曲家?！皫资暌詠硗趿⑵絼撟髁舜罅坑耙曇魳纷髌罚髌肪哂袧夂竦拿褡屣L格和鮮明的個性，且情深意切，富于哲理”，代表作品有《駝鈴》《少林寺》等。

“楊鴻年，中國著名指揮家，其獨特的指揮風格以及合唱訓練方面的技術與修養，贏得了國內外專家的一致贊譽，被稱為‘真正掌握合唱藝術奧秘的大師”。楊鴻年先生還改編、創作了百余首合唱作品及合唱練聲曲，代表作品有《八駿贊》《天鵝》等。

（二）作品背景

歌曲《大海啊，故鄉》創作于1982年，是電影《大海在呼喚》的主題歌，這部電影主要描寫了中外兩代海員所經歷的痛苦與歡樂的故事，歌頌了他們的美好心靈與國際友誼。20世紀80年代初的影片普遍有著向往新生活并愿意為祖國奉獻青春的積極向上的精神，這首歌曲便是借對大海的感情，表達了對故鄉和祖國的熱愛及祝愿之情。

二、童聲合唱《大海啊，故鄉》作品分析

（一）曲式結構

歌曲《大海啊，故鄉》為F大調，全曲共43小節，其中1—38小節為四三拍，39—43小節為四四拍。歌曲結構簡單，由兩個樂段共六個樂句組成，其中A樂段為領唱或齊唱，是兩樂句對比的收攏終止的方整性樂段，B樂段為三聲部合唱，同樣為兩樂句對比的收攏終止的方整性樂段。

本作品是帶有前奏和尾聲的單二部曲式（重復第二樂段），其曲式結構如下：

前奏：（1—8）

A樂段：（9—16），其中包含兩個樂句，a（9—12），b（13—16）

B樂段：（17—24），其中包含兩個樂句，c（17—20），b1（21—24）

B1樂段：（25—32），其中包含兩個樂句，c（25—28），b1（29—32）

尾聲：（33—43）

（二）和聲結構分析

我們以鋼琴伴奏旋律為主，并結合三個聲部來分析歌曲的和聲進行。

前奏第一小節為主和弦，第二至第三小節為附屬和弦Ⅳ的Ⅶ，解決到Ⅳ級，第四至六小節為Ⅲ-Ⅵ-Ⅱ，后兩小節從屬和弦回歸至主和弦，使音樂情緒平穩下來，為接下來第一句的進入做好準備。

A樂段中的a樂句前兩小節為主和弦，后兩小節為Ⅵ-Ⅱ級和弦，b樂句前兩小節為屬和弦，后兩小節為屬和弦回歸到主和弦。

B樂段中的c樂句同樣由主和弦開始，第二小節出現附屬和弦Ⅳ的Ⅶ，并在第三小節解決至Ⅳ級，附屬和弦的出現有臨時離調的作用，豐富了和聲的色彩，使旋律表現的內容更豐富。第四小節進行到了Ⅲ級和弦，b1樂句為A樂段中b樂句的再現，前兩小節為Ⅵ-Ⅱ級，最后兩小節依然是由屬和弦回歸到主和弦。

B1樂段與B樂段相同，在此便不再贅述。

尾聲部分的前六小節，我們看作是F大調的關系大小調轉調，即d小調，這六小節的和聲進行為Ⅰ-Ⅴ-Ⅰ-Ⅳ-Ⅴ-Ⅰ，后五小節回歸至F大調，和聲進行由屬和弦回歸至主和弦。

（三）旋律色彩分析

《大海啊，故鄉》全曲的旋律舒展流暢，優美且平易親切。A樂段用簡單的旋律來表達真摯的情感，這段音樂的進行比較平緩，似海浪有意無意地拍打海岸，讓人體會到了大海的寧靜美?！斑M入B樂段以后，從領唱到合唱，增加了色彩的對比，使音樂形象更加飽滿”。B樂段向上五度由F大調的屬音做旋律的開頭，音區明顯升高，旋律也有了明顯的起伏，將音樂情緒推向了一個高潮。尾聲部分的旋律本已漸趨平緩，但三十九小節到四十小節的七度大跳又最后一次將旋律推動起來，隨后在九拍的長音中由強到弱，漸漸遠去消失，給人意味深長之感，為整首歌畫下完滿的句點。

全曲的旋律幾乎沒有大的跳動，二三聲部多是以同音重復為主的平穩旋律線條，始終在旋律聲部下方平緩地進行，以突顯主旋律的音樂形象。主旋律則較多地采用了由低向高，再由高向低的曲線型旋律線，強化了音樂敘述、傾訴的風格，旋律以回環縈繞的方式展開，使依戀熱愛之情得以酣暢淋漓的抒發。

（四）節奏與速度

《大海啊，故鄉》為四三拍（只在尾聲的最后五小節為四四拍），雖然采用了四三拍，卻不同于一般的圓舞曲，它并不拘泥于強弱的規律，其“采用切分音節奏型為核心動機節奏型，表現大海的波濤起伏，文學形象與音樂形象相得益彰”，如歌曲里常見的×× ×·××|×× ×—|節奏，這種節奏型的連續使用，描繪了大海的波濤起伏，也推動著音樂向前發展。

再看該作品的速度，作品開頭已標明“不快，深情地”，再結合上文旋律色彩的分析，可見，A樂段旋律平緩，好似平靜地敘說故事，應用較慢的速度演唱。B樂段的音區升高，旋律起伏變大，是內心情感的傾訴與抒發，速度應加快與A樂段形成對比，B1樂段雖與B樂段完全相同，但其情緒應更盛于B樂段，所以速度也應略快于B樂段。到了尾聲部分，音樂趨于平靜，速度漸緩下來，給人以歌曲結束的終止感。

（五）歌詞意境分析

歌詞以“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉”開頭，親切自然，如敘家常，并在一開始就引出了歌曲中最重要的三個形象：媽媽，大海和故鄉，直接將人拉進意境當中。b樂句的“海邊出生，海里成長”，進一步表明了“我”與大海親近的關系。B樂段歌詞為“大海啊，大海，是我生長的地方，海風吹，海浪涌，隨我漂流四方”，其中“大海啊，大海”似在感嘆，又像是對大海的呼喚。歌曲反復時B樂段的歌詞為“大海啊，大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁”，其中“就像媽媽一樣”與上一段中“是我生長的地方”相呼應，“隨我漂流四方”與“總在我的身旁”也相呼應，表達了大海和媽媽一樣，都哺育了“我”成長，無論“我”走到什么地方，都會牽掛與守護著“我”，也表達了對故鄉、祖國的熱愛和難以分割之情。尾聲部分反復呼喚著“大海啊，故鄉，我的故鄉”，似千言萬語和各種紛繁復雜的情感都凝結在了這一聲聲的感嘆與呼喚中，全篇歌詞并沒有華麗的辭藻，卻直戳人心。

三、結語

《大海啊，故鄉》用樸素的語言和簡潔的形式表達了對故鄉、對祖國的深情，讓人在樸實中見到真情，溫暖中見到力量，這種音樂魅力感染著我們，讓我們想到自己的理想和期盼，也更激蕩著無數海外游子的心，但愿我們總能在其中感受到真摯的、深沉的愛。

參考文獻：

[1]陳家海.合唱（上）[M].鄭州：河南大學出版社，2012（12）.

[2]楊鴻年.合唱訓練學[M].北京：中央音樂學院出版社，2008（03）.

[3]吳祖強.曲式與作品分析[M].北京：人民音樂出版社，2003（06）.

[4]徐行效.一首對大海無限熱愛，深情的頌歌[J].中小學音樂教育，2000（01）.

（作者簡介：魯一璇，女，碩士研究生在讀，河北大學藝術學院，研究方向：音樂與舞蹈）（責任編輯 劉冬楊）