老科學家第一個標志性成果分析及其啟示

崔維清

基金項目：南充市社科研究“十三五”規劃2019年度項目“老科學家第一個標志性成果分析及其啟示”，?項目編號： NC2019B032）。

[基金項目]南充市社科研究“十三五”規劃2019年度項目“老科學家第一個標志性成果分析及其啟示”，項目編號： NC2019B032）。

2019年9月29日，在人民大會堂舉行了國家勛章和國家榮譽稱號的表彰儀式，在受表彰的42名人員中，有10名是國家的科技工作者，且均為新中國成立前出生?？萍既瞬抛鳛橥苿涌萍歼M步的第一資源，對于推動技術進步、實現經濟和社會的可持續發展起著越來越重要的作用。老科學家們的學術成長歷程生動的反映了現代中國科技事業與科技教育的發展，本身就是新中國科技發展歷史的重要組成部分。

• 老科學家的一個標志性成果取得情況的調查

老科學家，是指新中國成立前出生的中國科學院、工程院院士，是中國社會最杰出的科技人才。老科學的標志性成果是指高水平、高質量、具有高顯示度的成果，而老科學家的第一個標志性成果不僅奠定了他在科學技術領域的地位，而且極大地拓寬了他們的科學道路。本文在研究老科學家的第一個標志性成果取得情況的基礎上，對他們成果產生的過程進行分析，總結其取得成果的關鍵影響因素，為我國科技人才的成長提供寶貴的經驗和啟示。

萬事開頭難，良好的開端是成功的一半。老科學家的第一個標志性成果對其科研生涯有著尤其重要的指引作用。筆者通過查閱我國解放前出生的科學院院士、工程院院士以及雙院院士的傳記資料，搜集整理了60位老科學家的第一個標志性成果的取得情況并在此基礎上進行了分析，其中雙院院士6名，科學院院士30名，工程院院士24名。

首先，是老科學家第一個標志性成果確立時間段的調查。在60名院士中20-30歲獲得第一個標志性成果的院士有4名，約占6.67% ;30-40歲獲得的院士有34名，約占56.67% ;40-50歲獲得的院士有11名，約占18.33% ;50-60歲獲得的院士有9名，約占15%;60-70歲獲得的院士有1人，約占1.67%;70歲以后獲得的院士有1人，約占1.66%。從老科學家取得第一個標志性成果的階段可以看出，30-40歲是其第一個標志性成果取得的一個黃金時期，科學家大多在30-40歲期間就已獲得了第一個標志性成果。

其次，是標志性成果產生的所在地和取得形式調查。在老科學家的第一個標志性成果取得中，約73.33%在國內產生，約26.67%在國外產生。成果的取得形式中，國內取得成果中個人形式約占6.81%，團體形式約占93.19%。國外取得成果中個人形式約占87.5%%，團體形式約占12.5%。由此可見，老科學家的第一個標志性成果在國內取得的大多是以團體形式，他們參與其中或是該項目的主持者。而在國外取得的大多是以個人形式，一般是在導師的指導下進行論文寫作或者屬于其他課題中部分內容的研究。

再次，是標志性成果產生的過程調查。在科學家進行科研的過程中多少都會遇到各種難，在對60位科學家進行數據分析時發現其中8位科學家在成果產生過程中幾乎沒有遇到困難或者困難很小可忽略不計，約占13.33%;其中52位科學家遇到了大大小小的困難，約占86.67%，屬于絕大多數。

• 老科學家第一個標志性成果取得的關鍵性因素分析

針對獲取的60個文本進行數據分析，發現成果取得過程中的關鍵性因素還是有較大的共性：國家政策影響其成果取得的有27人，約占45%，位居第一;時代需求影響其成果形成的有19人，約占31.67%;良師益友影響其成果取得的有8人，約占13.33%;自身創新能力影響其理論成果的有5人，約占8.33%;此外還有1位科學家，他們人生經歷中的一些偶然因素，成為他們成果取得的關鍵性因素。

• 國家政策對科學家標志性成果的取得起著主導作用

國家興亡匹夫有責，從老科學家獲得成果的年代來看，在他們進行第一個標志性成果的研究期間正處于我國建國之初，在當時以加強國防，恢復國民生產，解決人民的溫飽問題為目標的國家政策的引領下，科學家的許多標志性成果就是根據這一指向開展起來的。在1956年召開的黨的知識分了會議上，中央提出了“向科學進軍”的口號。同年，按照毛澤東同志的指示，科學技術規劃委員會制定了我國第一個科學技術發展長遠規劃，《1956-1967年科技發展遠景規劃》。這些國家科技政策的制定和出臺為科學家標志性成果的取得指明了方向?！皟蓮椧恍恰惫转務芦@得者王希季院士就回憶道：“1958年11月，在毛澤東發出‘我們也要搞人造衛星的進軍號令不久，我被調到中國科學院上海機電設計院，擔任探空火箭的技術負責人，開始了探空火箭的研制工作。” 。

• 時代背景對科學家標志性成果的取得起著推動作用

新中國成立初期，百廢待興，在科技領域存在著很多空白，許多科學家懷抱著為新中國的建設貢獻自己力量的愛國熱情和民族責任感，他們根據社會發展的需要結合自己的專業領域進行了相關的研究。1964年，曹春曉院士在北京航空材料研究院15室，當時有一個非常重要的戰略性問題——航空材料所已研究鈦合金多年，但是當時還沒有一個鈦合金零部件應用到航空發動機上。曹春曉經過反復思考，認為鈦合金在航空工業應用上的突破口應該是發動機轉子零件——轉子葉片和盤，于是開始著手研究，掀開了我國航空用鈦第一頁?？梢钥闯?，時代發展的需要是科研活動的風向標，推動著科學家去填補其中的空白，是其成果取得的現實基礎。

• 師承關系對科學家標志性成果的取得起著指導作用

所謂“師者授業”，在科研領域中導師對學生的指導是全面而專業的。從科學家師從的對象上看，這些老師大多都是某個領域的領軍人物或是杰出代表，對該領域有著豐富的經驗以及敏銳的洞察力。植物細胞學家鄭國锠院士說：“1948年7月我到威斯康星大學攻讀博士學位師從時任植物學系細胞研究室主任的赫斯金教授。教授剛好用化學試劑處理洋蔥根尖后，發現細胞內出現體細胞染色體減數的現象，而最后形成的核為單倍體。為了進一步驗證體細胞染色體分離，赫斯金教授又選用一種叫延齡草的植物，可是當他們以同樣的方法對這種材料進行處理，做了大量顯微鏡切片后，卻沒有人觀察，統計和分析。于是赫斯金教授把這個任務給了我?！蓖ㄟ^這一研究，在鄭國锠論文中的體細胞同源染色體在前期分離，后期形成雙紡錘體，最后形成為四個單倍體的觀點是國際細胞學公認為體細胞內出現的染色體減數機理之一。

• 自身創新能力是科學家標志性成果取得的內在動力

創新是人類社會發展進步的重要動力，通過調查，在科學家的科研過程中自身創新能力的體現大約有兩種情況：一是通過質疑進行創新。正如林為干院士在讀博士期間，看到《微博傳輸電路》提出用正方形波導來做單腔兩模微波慮波器，但沒有人做出超過單腔兩模的，因此不得不使用多個諧振腔來完成，增大了濾波器的重量和體積，增加了成本。林為干敏銳地注意到這個問題，他想為什么不能有效的使用一個諧振腔里的幾個模來做成多模耦合電路？于是林為干在質疑的基礎上開始了他研究，并于1950年6月完成了論文《關于一腔多模的微波濾波器理論》，這篇論文打破了國際微波學認為一個圓柱諧振腔只有兩個簡并模可以利用的認識。二是在前人研究基礎上進行方法理論的綜合、簡化、提升從而進行創新。正如沈志云院士研究“輪軌蠕滑力”的計算方法，就是結合了卡爾克理論計算蠕滑力理論，并在沃爾繆倫—約翰遜法的三次漸進函數做非線性處理的方法下，順利的完成了被后人所稱為的“沈-赫-葉氏理論”。

• 偶然因素對科學家成果取得的意外影響

從老科學家成果取得的過程我們可以看出，存在少部分科學家在科研過程中出現的一些偶然因素，出乎預料地對其成果的研究產生了關鍵性影響。1945年何澤慧院士在利用磁云室研究錳-52的正電子能譜時，從上千張照片中偶然注意到一種近似于S形狀的奇特徑跡。經過分析，這種徑跡就是正負電子的彈性碰撞過程。在這之前的試驗中，因為沒有使用磁場，無法分辨入射電子碰撞后的軌跡與反沖電子的軌跡，所以一種沒有被人注意。而正是在何澤慧細致的觀察力下她首次發現了正負電子的彈性碰撞現象，并被英國《自然》雜志稱之為“科學珍聞”。

• 老科學家第一個標志性成果的取得對科技人才成長的啟示

習近平總書記強調，科技是國家強盛之基，創新是民族進步之魂，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。當今我國的發展站在了新的歷史起點上，處在由大國向現代化強國邁進的關鍵時期。其中科技對推動國家進步和社會發展起著舉足輕重的作用，而人才又是推動科技進步的核心力量，所以借鑒老科學家第一個標志性成果取得過程中的經驗，對于現今的科技人才成長有著重大意義。

• 完善黨的科技政策，樹立人才管理新理念

從老科學家第一個標志性成果的取得可以發現，國家政策在其中扮演最為關鍵的角色。在那時提出的“自力更生為主，爭取外援為輔”、“重點發展，迎頭趕上”等重要方針，為新中國科學家進行科研事業明確了一條健康積極向上的路線，為后來眾多科研成果的取得提供了政策上的保障。所以，為促進當下科技人才更好成長，在科技政策上，應結合新時期社會科技發展的客觀規律來制定科技政策，注重其科學性和時效性。同時要在市場經濟條件下創新科技體制，在政府的科技宏觀管理下，將精力集中在方針政策方向，減少對科技的直接管理并且將科技經費投入與市場中產業部門的研發相關聯。并且在科技人才政策的制定過程中，我們應更新人才管理的新理念，對科技工作者多一些人文關懷。

• 立足社會時代需求，抓住科研好契機

科研方向立足于國家、時代的需要也是老科學家標志性成果取得的主要途徑之一?，F今的科技工作者在科研期間要明確新時期下社會時代的需求，現代科學在高度分化與高度綜合的辯證統一中不斷發展。科技工作者應該朝著具有深厚的基礎知識，能夠理論聯系實際，適應性強并具有健全的身體素質和心理素質的綜合性人才奮斗。除此之外，還應該切實把握新時期下的科研方向和趨勢，可再生能源的利用、生態環境的保護、人工智能的開發、高鐵的迅速崛起、航天與海洋科技的突破…已經成為現在的熱門研究領域，而科技工作者在自己的科研工作中要立足于時代發展的步伐，關注學科發展的各個階段，抓住科研的好契機。

• 發揮導師的指導作用，激發學生的主體作用

通過對老科學家第一個標志性成果取得因素中的導師因素分析可以看出，其在傳授知識、分享經驗、發掘科研潛力、培養實踐能力等方面有重要的影響力，為科技人才的成果取得奠定了一定基礎。但是導師在其中只是方向上的指引，而成果的真正實施者還是科技人才自己。所以，在科技人才成長的過程中，我們要在充分發揮導師指導作用的基礎上，更多的激發學生的主體作用。在導師方面，導師要挖掘科技人才的學習興趣和個性，根據每個學生的專業基礎、興趣特長，因材施教，通過知識的傳遞，引領他們獨立自主地拓寬知識面，幫助他們確立富有學術價值的研究方向。在科技人才自身方面，要始終保持著對科學的熱情，積極主動地投入科研實踐，在科研工作中不斷增強自己的科學知識、專業技能和科研能力。

• 堅持科研創新，勇于打破常規

從老科學家第一個標志性成果取得因素中的自身創新能力中可以看出，創新是老科學家取得成果的動力源泉?？萍既瞬畔胍獙崿F更好的成長，就必須培養科研中的創新思維。對于科技人才來說，科研過程中就需要積累更多的創造方法，而其根本前提是要掌握辨證思想和現代科學思維方法——善于提問、敢于否定;科技人才在借鑒前人的成果時候要把其中積極的因素作為創新的發展基點，但也應該敢于否定或揚棄消極的因素，不拘泥于現成的答案和結論，對于權威，勇于打破常規，培養自己質疑的能力，敢于否定的精神。

• 重視偶然因素，尋求每一個突破點

從老科學家第一個標志性成果取得因素中的偶然因素可以看出，有的科學家在科研中經歷的一些偶然因素對他們成果的取得起到了關鍵性的作用，因此，也要重視有關于科研中出現的一些偶然因素。首先，在科研中一定不能忽略偶然發現的現象。許多科學家的經驗告訴我們，自然界里本來存在的尚未被人類認識的某些事物或規律，必然會在一些特定的環境條件下顯現出來。其次，在發現的基礎上要以科學的態度抓住偶然發現的某種新現象，進行深人的探索通過偶然現象找出其中的必然聯系。因此，在科學研究的過程中，必須以認真的態度，嚴謹的作風，仔細觀察各種現象，不放過一切可能性，尋求每一個突破點。

從老科學家第一個標志性成果的取得過程可以看出，其成果的取得是主客觀多種因素綜合作用的結果。因此，在科技人才成長的過程中，既要為科技人才的成長提供良好的客觀環境，更重要的是其自身主觀能動性的充分發揮，這樣才能讓科技人才在科研的道路上創造更多有價值的成果，為祖國的建設事業作出卓越的貢獻。

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