新媒體背景下的教育管理者的困境與創新之道

田澤霖 閆嘉錫 朱琳 David Camiwet

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近年來，新媒體發展迅速，網絡技術的創新發展和手機的全面普及為學校教育管理者帶來了新的機遇，但同時也不可避免地帶來了挑戰。新媒體的廣泛性、無序性、快捷性、虛擬性、交互性等特點，既給學校教育管理者提供了便捷的信息化管理，同時也帶來了挑戰。教學管理是學校管理工作的核心，對于教學工作有著至關重要的影響^[1]。良好的教育管理能夠優化配置學校的教學資源，最大限度地發揮出教學資源的作用，有效提升教學工作的整體質量，因此，在新媒體迅速發展的背景下，教育管理者要正視自己目前的困境，并合理抓住機遇實現教育管理的創新。因此，本文就針對新媒體背景下目前教育管理者的困境進行分析探討，并在此基礎上，提出幾點教育管理者在新媒體背景下擺脫困境的創新改革措施。

一、新媒體背景下教育管理者的困境

（一）傳統教育管理模式本身的弊病

傳統學校教育管理模式僵硬。時代在不斷發展，但是處在新媒體迅速發展的背景下，多數學校卻還在堅持傳統的學校教育管理模式，但是很明顯傳統的權威的學校教育管理模式已經不適于高度信息化的今天，在教學管理中一味因循守舊，固執于傳統模式根本不利于調動學校各個部門的積極性，只會讓教育管理工作難以開展，停滯不前，越來越不能培養出符合社會發展需求的高素質人才^[2]。

傳統學校教育管理模式高度集中。……