基于“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”視角下新疆高校學(xué)生思想政治建設(shè)培育路徑

馬依然·買(mǎi)買(mǎi)提 艾合買(mǎi)提·艾開(kāi)木

高校加強(qiáng)黨的治疆方略有效貫徹執(zhí)行，密切團(tuán)結(jié)各民族師生最有效的方式即是“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)教育的全員化、全方位化和全過(guò)程化，通過(guò)活動(dòng)研究促進(jìn)學(xué)生思想政治有效提升的實(shí)現(xiàn)路徑，是思想政治教育的重要構(gòu)成部分，這與黨中央和新疆自治區(qū)的思想理念是完全契合的，既體現(xiàn)了對(duì)高校思想政治教育的高度重視，又是當(dāng)代“政治合格”接班人培養(yǎng)的重要課題。

一、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)在學(xué)生思想政治教育中的重要作用

開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的根本目的是使當(dāng)前社會(huì)秩序得到有效維護(hù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)治久安，即所有工作都要立足于社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安，堅(jiān)決將自治區(qū)黨委的要求切實(shí)履行到位，在維穩(wěn)方面打好組合拳，為總目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)提供保障。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，既有利于黨治疆方略的順利實(shí)施，使各族師生彼此之間更加團(tuán)結(jié)，同時(shí)也有助于實(shí)現(xiàn)“全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人”，向社會(huì)輸送更多的合格接班人。

首先在活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生屬于主體，是服務(wù)的對(duì)象，并且在活動(dòng)當(dāng)中也是主要的獲利獲益者。另外，高校干部教師也是其中的主體，負(fù)責(zé)配置各種社會(huì)資源，牽頭對(duì)校園文化活動(dòng)進(jìn)行組織籌劃，對(duì)辦學(xué)方向具有引領(lǐng)作用。除此之外，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的輔導(dǎo)員班主任也是其中的參與主體，其在學(xué)生當(dāng)中扮演著橋梁的角色，目的在于加強(qiáng)與學(xué)生的交流，為學(xué)生提供更多的關(guān)懷和幫助，使學(xué)生的思想格局更加積極向上。還有一個(gè)主體就是家長(zhǎng)，作為家庭教育的主要實(shí)施者，其在學(xué)校活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)扮演好配合者的角色，與學(xué)校通力合作來(lái)培養(yǎng)好學(xué)生。

二、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)及學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

活動(dòng)思想深度亟待提高。最近幾年，新疆高校大力開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，利用這一平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)各族學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，使得思想政治教育得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，教師通過(guò)深入到學(xué)生所在的班級(jí)和宿舍，親身到食堂實(shí)踐，真正的到學(xué)生當(dāng)中傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生解疑答惑，將馬克思主義“五個(gè)認(rèn)同”、“五觀”等思想貫徹到學(xué)生當(dāng)中，使學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)具備較高的素質(zhì)，使“四個(gè)自信”更加堅(jiān)定。然而就現(xiàn)實(shí)層面而言，有些教師未能夠積極主動(dòng)投入到活動(dòng)當(dāng)中，很多“三進(jìn)”工作流于物質(zhì)層面上的慰問(wèn)，沒(méi)有真正的投入自己的真情實(shí)感， 在思想上缺乏有效的引導(dǎo)，造成未能夠?qū)W(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有更加準(zhǔn)確的把握，以至于結(jié)對(duì)交友教師未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。

語(yǔ)言交流難關(guān)有待克服。語(yǔ)言的功能除了用于人們之間的交流外，同時(shí)也是民族歷史文化的重要載體，所體現(xiàn)出的是一種民族間的相互認(rèn)同，是聯(lián)絡(luò)感情的重要工具。然而就目前來(lái)看，結(jié)對(duì)交友師生以及少數(shù)民族學(xué)生及家長(zhǎng)之間無(wú)法順暢交流等問(wèn)題普遍存在于“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)中。

形式主義急需克服。很多師生未能充分認(rèn)識(shí)到“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)和“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)開(kāi)展的重要性，重視程度不夠，導(dǎo)致活動(dòng)流于形式。有的師生彼此之間的交流和溝通僅限于吃飯、聊天，通過(guò)拍照等來(lái)應(yīng)付檢查，活動(dòng)缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，有的還以沒(méi)有時(shí)間等為借口推托參加活動(dòng)。

三、對(duì)推進(jìn)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的思考

習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)指出，要將黨的民族政策全面貫徹落實(shí)到位，加強(qiáng)民族之間的團(tuán)結(jié)，使各民族能夠形成強(qiáng)烈的共同體意識(shí)，各民族要抱成團(tuán)，通過(guò)共同的努力實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。就目前而言，新疆都是以社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安為核心來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作，堅(jiān)決將“民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線”理念貫徹到各項(xiàng)工作當(dāng)中，而該理念的具體實(shí)踐就是當(dāng)前所開(kāi)展的“民族團(tuán)結(jié)一家親”和“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，這些活動(dòng)都有力的促進(jìn)了各民族的交流和交融。因此，必須要高度重視并妥善解決活動(dòng)中所暴露出的問(wèn)題，鞏固活動(dòng)成效。

推陳出新，改革思想政治教育新模式。將思想政治工作融入到“進(jìn)宿舍”活動(dòng)當(dāng)中，不斷創(chuàng)新和開(kāi)辟多樣化的理念思路、方法手段以及內(nèi)容形式。注重細(xì)節(jié)，注重內(nèi)涵，注重實(shí)質(zhì)。宿舍的創(chuàng)建要以“五育”為目標(biāo)，綜合考量衛(wèi)生、文明安全、文體、學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)等多個(gè)維度的指標(biāo)，使同學(xué)之間能夠形成你追我趕的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，在學(xué)生教育管理當(dāng)中最大限度發(fā)揮自身的基本單元職能，既要與學(xué)生保持聯(lián)系又要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步保持密切的關(guān)注，以民漢合宿為推手來(lái)促進(jìn)共同進(jìn)步，在師生之間形成有效的聯(lián)動(dòng)，使宿舍能夠成為學(xué)生思想政治教育的重要載體和場(chǎng)所，通過(guò)“五育宿舍”評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高學(xué)生的思想政治意識(shí)。

增強(qiáng)思想政治教育課程的針對(duì)性。開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，是對(duì)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)新疆工作指示的具體實(shí)踐，是對(duì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新疆工作總目標(biāo)再動(dòng)員會(huì)議精神的深入貫徹，將黨中央對(duì)新疆各族人民的關(guān)愛(ài)傳遞給各族師生，使各族師生具有更強(qiáng)的民族自豪感和自信心，使各民族師生更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)、更加熱愛(ài)自己的國(guó)家和黨，實(shí)現(xiàn)從“情感”到“精神意識(shí)”的升華。在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域要對(duì)各種分裂思想堅(jiān)決予以抵制，將學(xué)生思想政治教育、高效安全維穩(wěn)工作充分融入到民族團(tuán)結(jié)教育當(dāng)中。

深入貫徹馬克思主義理論，提升思想政治教育內(nèi)容的真理性。凡事都要以理服人，馬克思主義經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)，是與我國(guó)社會(huì)發(fā)展相符合的真理，因此，教育工作者必須要對(duì)馬克思主義準(zhǔn)確把握和認(rèn)識(shí)。在工作當(dāng)中要秉承立德樹(shù)人的基本原則，在教育教學(xué)當(dāng)中要保持良好的師德師風(fēng)。

在教師隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中要注重師德師風(fēng)，為教師教學(xué)方法的改進(jìn)提供必要的幫助，促進(jìn)育人水平的有效提升，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)模式的深化改革，具備更強(qiáng)的教學(xué)能力，將“四有”作為衡量教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。

提升教師與學(xué)生之間的互動(dòng)性。思想政治教育課程涉及到了多方面的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，教師要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的訴求，為學(xué)生解決問(wèn)題提供必要的幫助，使每一名學(xué)生都能夠積極面對(duì)遇到的困難和挫折。而“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)則可以使教育工作者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有更加全面的了解，以使學(xué)生的問(wèn)題得到有效的解決。除此之外，師生還能夠成為袒露心聲的朋友，拉近彼此之間的距離，增進(jìn)彼此之間的感情，這對(duì)于高校學(xué)生思想政治建設(shè)關(guān)注具有積極的推動(dòng)作用。

做好家訪工作。“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的重要載體就是家訪，實(shí)際上是延伸后的“聯(lián)系家長(zhǎng)”，因此既要對(duì)家訪工作給予高度重視，同時(shí)還要對(duì)結(jié)對(duì)子、重激勵(lì)、真幫扶等六個(gè)載體充分利用，將家訪活動(dòng)充分結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定工作等;將教育充分結(jié)合關(guān)愛(ài);將交往交流充分結(jié)合融情聚力，以更好的貫徹和落實(shí)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)。

每個(gè)孩子的啟蒙老師就是自己的父母，教育是否能夠獲得成功，從某種意義上來(lái)講是由父母的教育理念與教師是否能夠保持一致所決定的。只有使家庭教育充分結(jié)合社會(huì)教育，學(xué)校教育的作用才能夠得到充分發(fā)揮。目前，家訪工作已經(jīng)成為了很多高校家校聯(lián)系的重要工作之一，在大學(xué)生思想政治教育方面的成效非常顯著。由此不難看出，通過(guò)家訪這種形式能夠增進(jìn)師生之間的情感，使家長(zhǎng)更加支持和信任學(xué)校，從而將教育合力發(fā)揮到極致。使學(xué)生的思想政治教育與實(shí)際更加契合，與學(xué)生更加貼近，使教育更加具有成效。

由上不難發(fā)現(xiàn)，將“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)引入到新疆高校，使教育工作者對(duì)學(xué)生有更加充分的了解，對(duì)學(xué)生不同的個(gè)性準(zhǔn)確把握，制定更加符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，使學(xué)生的問(wèn)題得到及時(shí)解決。除此之外，師生之間還能夠建立起深厚的友誼，消除彼此溝通的障礙，這對(duì)于高校大學(xué)生思想政治建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有積極的推動(dòng)作用，對(duì)更好的實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才建設(shè)目標(biāo)具有極大的促進(jìn)作用，有助于促進(jìn)新疆社會(huì)的有序、健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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