基于微粒運動實驗的改進與思考

趙曉珊

(福建省南平市第四中學(xué) 353000)

一、課標(biāo)與教科書中的實驗設(shè)計

在化學(xué)教學(xué)中通常會借助演示或分組實驗，使學(xué)生通過對實驗現(xiàn)象的觀察加強對實驗原理的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中來.物質(zhì)是由極其微小的、肉眼看不見的微粒構(gòu)成的，而構(gòu)成物質(zhì)的微粒總是在不停地運動的，為了能讓學(xué)生更直觀地掌握這一重要知識點，全國許多版本的初中化學(xué)教科書依據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計原理進行實驗設(shè)計的，大同小異.但有些實驗不乏在安全性、綠色化、趣味性及可操作性上存在進一步優(yōu)化的空間.例如：滬教版九年級化學(xué)課本第63頁“探究微粒運動”的實驗(裝置如圖 1).

滬教版“探究微粒運動的實驗”教材實驗設(shè)計如下：

【實驗1】向燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞溶液，得到溶液甲.向溶液甲中滴入1～2 滴濃氨水，觀察現(xiàn)象.這一實驗現(xiàn)象說明了什么?

【實驗2】在燒杯C中重新配制甲溶液.在燒杯B 中加入3～5mL濃氨水，用一個大燒杯把兩個燒杯罩在一起，觀察實驗現(xiàn)象.你如何解釋產(chǎn)生的現(xiàn)象？

二、課本中“探究微粒運動”實驗的不足

在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)該實驗設(shè)計存在如下一些不足:

1.此實驗至少要用到3個燒杯，并且要想罩住兩個小燒杯，大燒杯的容積至少需要500mL，體積較大，甚至有時要用到1000mL，攜帶非常不方便.

2.實驗中濃氨水用量偏多，實驗過程揮發(fā)較多的刺激性氣體，污染較嚴(yán)重，有些學(xué)生因此而對實驗產(chǎn)生抵觸心理，即……