影響高校乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展因素及應(yīng)對(duì)措施探析

摘要：乒乓球運(yùn)動(dòng)具有鮮明優(yōu)勢(shì)，既可以鍛煉學(xué)生身體，強(qiáng)健體魄，也可以完善他們的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，使其精神煥發(fā)，從而更為高效地學(xué)習(xí)。不過(guò)根據(jù)高等院校實(shí)際情況來(lái)看，一系列因素影響乒乓球運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致其無(wú)法順利進(jìn)行，大部分高等院校在重視主干學(xué)科的同時(shí)，較為輕視乒乓球教學(xué)，因此缺乏水平較高的乒乓球場(chǎng)地，并且有待配備一定數(shù)量的設(shè)施，那么在高等院校中嚴(yán)重阻礙乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。本文分析了高校乒乓球運(yùn)動(dòng)的作用及其發(fā)展的影響因素，并且提出相關(guān)應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞：高等院校;乒乓球運(yùn)動(dòng);發(fā)展;影響因素;應(yīng)對(duì)措施

近年來(lái)，教育體制不斷改革與深化，因此大部分高等院校都全面改進(jìn)與完善課程結(jié)構(gòu)與形式，加設(shè)大量課程，在完善教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。大量學(xué)生都喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)，而且在結(jié)束課堂教學(xué)之前，往往將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為主要娛樂(lè)活動(dòng)，由此煥發(fā)精神。不過(guò)一系列因素影響此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)其發(fā)展造成較大阻礙。

一、高校乒乓球運(yùn)動(dòng)的作用

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

因?yàn)榻逃w制存在一定限制，所以大部分高等院校都重視語(yǔ)數(shù)外等主干學(xué)科，但是這部分科目相對(duì)乏味，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而在很大程度上影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)。近些年，教育體制改革不斷開(kāi)展與深化，在此背景下大部分高等院校積極改進(jìn)與完善課程結(jié)構(gòu)，一方面以體育課程為對(duì)象，比如乒乓球課程，在一定程度上加設(shè)其內(nèi)容，另一方面合理改變教學(xué)形式，完善教學(xué)內(nèi)容，如此一來(lái)學(xué)生可以了解并掌握越來(lái)越多的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，由此更好適應(yīng)學(xué)習(xí)與生活。根據(jù)乒乓球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況來(lái)看，其娛樂(lè)性相對(duì)較強(qiáng)，因此可以有效優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，以全體學(xué)生為對(duì)象，進(jìn)一步完善他們的學(xué)習(xí)生活，使其精神處于良好狀態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)自主性，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以更好引導(dǎo)學(xué)生，從整體上促進(jìn)其良性發(fā)展。

（二）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

從學(xué)生身體狀況的角度來(lái)講，他們的學(xué)習(xí)能力與之息息相關(guān)，如果他們的體質(zhì)比較弱，被溫差等因素影響的可能性大幅增加，甚至引發(fā)一系列病癥，致使其精神無(wú)法處于良好狀態(tài)，那么也不能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，從而在很大程度上影響他們的學(xué)業(yè)[1]。但是，當(dāng)學(xué)生的體質(zhì)處于良好狀態(tài)時(shí)，面對(duì)任何一種病害因素，他們都具有相對(duì)強(qiáng)大的抵抗力，其精神可以保持良好狀態(tài)，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，使其全身心投入學(xué)習(xí)，進(jìn)而從各個(gè)方面促進(jìn)他們的發(fā)展。在乒乓球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，每一名學(xué)生都應(yīng)該密切聯(lián)系體力和腦力，將兩者集為一體，從而幫助身體各個(gè)部位，比如手、腰等，使其取得良好運(yùn)動(dòng)效果，久而久之，可以使學(xué)生的身體更為協(xié)調(diào)，強(qiáng)化他們的體質(zhì)，降低病癥發(fā)生，那么在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生便可以精神煥發(fā)，進(jìn)而全身心投入學(xué)習(xí)，取得更好學(xué)習(xí)效果。

（三）改善近視問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)日益推動(dòng)現(xiàn)代化進(jìn)程，眾多類型的電子產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)生實(shí)際生活中得到廣泛應(yīng)用，進(jìn)而嚴(yán)重影他們的生活方式與結(jié)構(gòu)。根據(jù)現(xiàn)階段高等院校的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生除了在課堂教學(xué)過(guò)程中玩手機(jī)，日常生活大部分的時(shí)間玩手機(jī)，久而久之，必定導(dǎo)致他們的視力下降，難免在很大程度上影響他們的成績(jī)。而在乒乓球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，能夠?yàn)檠鄄考∪馓峁椭徑馄溟L(zhǎng)時(shí)間緊張的情況，降低病癥產(chǎn)生的概率，有利于學(xué)生健康發(fā)展。

（四）增進(jìn)學(xué)生交際

因?yàn)檎n堂時(shí)間有一定限制，所以大部分教師在教學(xué)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，通常忽略了學(xué)生探討環(huán)節(jié)，雖然此種做法可以在一定程度上提高教學(xué)效率，但是無(wú)法取得良好教學(xué)效果[2]。在學(xué)習(xí)期間，大部分學(xué)生精神渙散，不能充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，與此同時(shí)教師僅僅將注意力集中在課本內(nèi)容講解上，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)效果，長(zhǎng)此以往大幅降低課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。而在乒乓球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)榇隧?xiàng)運(yùn)動(dòng)有多人參與，所以學(xué)生可以交流互動(dòng)，久而久之必定可以縮短學(xué)生之間的距離，使其關(guān)系更加融洽，而且在學(xué)習(xí)時(shí)也可以互幫互助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。

二、高校乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響因素

（一）基礎(chǔ)條件的欠缺

乒乓球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練所需的基礎(chǔ)條件設(shè)施及場(chǎng)地，是保障高校學(xué)生能夠正常進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)實(shí)際操作的前提和必須條件。當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)高效的教育都是以文化課程為主，把教學(xué)資金過(guò)度的放在專業(yè)學(xué)科的設(shè)施上，導(dǎo)致體育課所占的資金支持比例嚴(yán)重失衡。面對(duì)成千上萬(wàn)的學(xué)生，高校所能提供的乒乓球訓(xùn)練場(chǎng)地是有限的，有的學(xué)校甚至沒(méi)有專門(mén)的訓(xùn)練教室，只有簡(jiǎn)陋的球桌，這樣的場(chǎng)地會(huì)因?yàn)樘鞖獾戎T多不確定因素，不能發(fā)揮到足夠的設(shè)施支持[3]。由于在高等院校中大量基礎(chǔ)設(shè)施尚需配備與完善，所以對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生極大影響，嚴(yán)重阻礙其發(fā)展，導(dǎo)致其無(wú)法上升。

（二）高校學(xué)生的興趣因素限制

在大部分高等院校中，乒乓球課僅為一門(mén)選修課，相較于主干學(xué)科，其學(xué)分較少，而且不存在沉重的考試負(fù)擔(dān)。因此，對(duì)于乒乓球這一體育運(yùn)動(dòng)，高校學(xué)生往往不會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間，而是將大部分時(shí)間用在泡圖書(shū)館上，他們并未清楚了解與掌握該運(yùn)動(dòng)的作用。從小學(xué)至高中，學(xué)生通常都會(huì)花費(fèi)一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)相關(guān)技能。但是對(duì)于高校學(xué)生而言，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的吸引力較為缺乏，無(wú)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與主動(dòng)性。正因?yàn)楦咝W(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)不感興趣，所以在一定程度上阻礙了它的發(fā)展[4]。

（三）乒乓球運(yùn)動(dòng)自身因素限制

相較于其它運(yùn)動(dòng)，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成本比較少，所以乒乓球運(yùn)動(dòng)并不具有特殊性，也就沒(méi)有那么遙不可及。與此同時(shí)，該運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)難度較低，學(xué)生僅僅需要掌握發(fā)接球方法，所以在學(xué)習(xí)期間，他們非常容易感到乏味，在掌握相關(guān)技能之后并不能獲得非常大的成就感。除此之外，該運(yùn)動(dòng)通常僅需兩人對(duì)打，由一人獲勝結(jié)束，當(dāng)進(jìn)行競(jìng)賽時(shí)，所處的場(chǎng)地相對(duì)較窄，并且競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)緩和，所以，相較于數(shù)十人參與的足球賽等，嚴(yán)重缺乏觀賞性。目前，高等院校的學(xué)生普遍喜歡創(chuàng)新、熱衷于新鮮事物，而乒乓球運(yùn)動(dòng)不夠激烈，因此大部分高校學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，也就不會(huì)選擇。總之，由于一系列因素的存在，導(dǎo)致乒乓球運(yùn)動(dòng)無(wú)法吸引高校學(xué)生。

（四）教師隊(duì)伍素質(zhì)因素限制

在高等院校中，當(dāng)開(kāi)展乒乓球教學(xué)時(shí)，學(xué)生占據(jù)著主體地位，教師應(yīng)該為他們高質(zhì)量地講解知識(shí)與技能，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果而言，教師質(zhì)量是一項(xiàng)重要的決定因素，并且與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展密切相關(guān)。現(xiàn)階段，面向大量高等院校，國(guó)家不斷加強(qiáng)投入，逐漸提高對(duì)高等院校體育發(fā)展的重視程度，從整體上提高了體育教師質(zhì)量。不過(guò)，根據(jù)高等院校實(shí)際情況來(lái)看，目前師資力量還是他們亟需處理的一大難題，其主要原因是缺乏專業(yè)乒乓球教師。通過(guò)探索可以看到，在高等院校中，承擔(dān)乒乓球教學(xué)工作的大部分教師均缺乏專業(yè)性，這部分人員同時(shí)負(fù)責(zé)諸多體育課程，個(gè)別人員并未經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。此種教師隊(duì)伍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)成較大威脅，無(wú)法確保其訓(xùn)練水平，甚至?xí)寣W(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)知該運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致他們喪失學(xué)習(xí)興趣。

三、高校乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的應(yīng)對(duì)措施

（一）加強(qiáng)場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)，制定合理的管理機(jī)制

首先，圍繞乒乓球運(yùn)動(dòng)，以其基礎(chǔ)設(shè)施為對(duì)象，為做好建設(shè)工作，提供更多資金支持，盡量獲得國(guó)家財(cái)政支持，從而構(gòu)建專門(mén)的室內(nèi)場(chǎng)館，并且完善運(yùn)動(dòng)器材，確保建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國(guó)家要求。然后，以此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)設(shè)施為對(duì)象，有效進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)。根據(jù)高等院校實(shí)際情況來(lái)看，設(shè)施損壞嚴(yán)重，因此應(yīng)該建立健全維修管理機(jī)制，配備專門(mén)人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，在第一時(shí)間維修器材，盡可能延長(zhǎng)其使用時(shí)間。

（二）優(yōu)化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，圍繞乒乓球運(yùn)動(dòng)，有效完善其教學(xué)內(nèi)容。一方面應(yīng)該提高對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧的重視程度，另一方面應(yīng)該在體育鍛煉過(guò)程中，應(yīng)該加入部分理論知識(shí)，以此讓學(xué)生更好認(rèn)知乒乓球知識(shí)。然后，當(dāng)開(kāi)展教學(xué)時(shí)，積極應(yīng)用多媒體，以此幫助學(xué)生切實(shí)感受乒乓球運(yùn)動(dòng)的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，增強(qiáng)教學(xué)的兩項(xiàng)特性，一是連續(xù)性，二是層次性。在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生實(shí)際掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的情況為依據(jù)，做到因材施教。

（三）加強(qiáng)教師師資隊(duì)伍建設(shè)

其一，以目前的教師團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，校方應(yīng)該定期進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，為他們傳授更多專業(yè)技巧，培養(yǎng)其講課能力。并且校方還應(yīng)該以教師為對(duì)象，建立健全進(jìn)修管理制度，注重日常培訓(xùn)。其二，高等院校應(yīng)該積極引入更多優(yōu)秀人才，從而從整體上提高教師素質(zhì)。其三，在人才方面，高等院校還需要建立健全激勵(lì)與評(píng)價(jià)體系，由此充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性與主動(dòng)性。

（四）高校要發(fā)展乒乓球俱樂(lè)部

高等院校應(yīng)該積極發(fā)展相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，比如乒乓球俱樂(lè)部等，以此充分發(fā)揮其作用，服務(wù)于乒乓球運(yùn)動(dòng)，在管理活動(dòng)中，作為它的重要載體。除此之外，也需要以全體學(xué)生為對(duì)象，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給予他們更多鼓勵(lì)，使其參與到比賽中，促使其獨(dú)立思考，認(rèn)真探究此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)問(wèn)題，而且以具體狀況為依據(jù)，及時(shí)、適當(dāng)改變自己的操作方法，久而久之強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高校學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活各方面，乒乓球運(yùn)動(dòng)都發(fā)揮著不容小覷的作用，可以使其精神煥發(fā)。而在運(yùn)動(dòng)發(fā)展期間，因?yàn)楦叩仍盒］^為忽視該學(xué)科教學(xué)，所以嚴(yán)重阻礙其發(fā)展。因此，高等院校一定要提高對(duì)該運(yùn)動(dòng)的重視程度，加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)，完善運(yùn)動(dòng)設(shè)施，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，全力促進(jìn)乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

施偉明（1973—），男，漢族，浙江麗水人，本科，麗水學(xué)院，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。