“大思政” 在藥管專業教學中推行的優勢

舒煉 魯群岷 馮國鑫

摘 要 隨著“大思政”格局的確立，立德樹人成為高校根本任務。在藥管專業教學中融入思政教育，不僅可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，還能幫助學生建立戰勝困難的信心，擁有強烈的愛國情懷和高尚的職業道德、職業素養。“大思政”的融入，為藥管專業人才的培養提供了改革方向，也后續專業教學的發展打下了堅實基礎。

關鍵詞 “大思政” 藥管專業 教學 優勢

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1“大思政”的發展變化

“大思政”即把思想政治教育融入到學生管理工作中來，貫穿于學生在求學過程中的整個教學、工作與生活，并全動員參與學生的日常教育與管理，形成一個體系，系統化地開展育人工作的過程。2016年，習總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養、為誰培養的根本問題。2017年2月，中央及國務院頒布《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（簡稱《意見》）。《意見》及全國高校思政工作會議的召開，標志著高校思政工作正式進入“大思政”時代。當的十九大明確指出高等教育要為實現內涵發展而努力。2017年12月，教育部發布《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，教育部長指出高等教育要提升人才培養質量、創新教育教學模式、優化課程結構、全面深化體制改革。

進入“大思政”時代，對學生培養、學校發展、專業建設、課程建設都提出了新要求，要在教育領域里重視對學生的思想政治教育，將思政課與其他專業課相結合，同向同行，協同合作。打破傳統教育理念的影響，部分高校已開始了實施。如東北財經大學從課程體系建設、育人平臺建設、課程內容設計等方面進行了實踐，并獲得了成功。

2“大思政”與藥管專業的聯系

藥品經營與管理專業簡稱藥管專業，為各類醫藥生產企業、醫藥營銷企業、醫藥外貿企業及醫藥管理等部門培養有較強實際操作能力，在市場經濟條件下從事醫藥商品的購銷、調儲、檢測、養護及質量控制的高級技術應用型專門人才。面對現在競爭日益激烈殘酷的現實，有的學生因眼高手低而出現工作不踏實的負面情緒;有的學生因崗位平平，缺乏平常心而煩躁不安;有的學生因工作難度大，缺乏戰勝困難的決心半途而廢。面對如此多的困難，學生在大學期間接受教育時，應從哪些方面著手培養和鍛煉呢？

要想充分解決現存的問題，各大高校應以課程思政為主，重點思政。利用對思政教學資源的重整和設計，促進各學科在傳授專業知識的同時，注重學生的綜合發展，并以此推動課程思政的創新發展。以往，我國各大高校思政教育以理論為主，過于關注思政課的內容，而忽略了與其他專業學科的融合，更缺乏對課程思政內涵的正確認識。“大思政”建設，已經不僅僅是思政課教師的責任，而是擴展到了與學生接觸的所有教育者，包括專業教師、兼職教師、黨政干部、輔導員、生活老師、后勤人員、行業人士、企業管理人士等。

3推行“大思政”的優勢

3.1自信、自立、自強

私立華聯學院通過對“大思政”在高職傳統文化教學中的研究，從“忠孝愛國”、“民本仁愛”、“修身自強”、“自然和合”等角度傳授了思政教育課所欲傳達的多方面內容。讓學生通過對文化根源深層次解讀和思政教育，增強學生的文化自信，延續精神命脈。

3.2認同感和歸屬感

作為職業教育的地基，全面傳授專業知識技能，結合“大思政”，從源頭上厘清思想認識，增強學生對培養方案的理解、課程目標的認識、崗位職能的認識，增強對職業道德和職業素養的培養，同時增強自身的認同感和歸屬感。在專業課程中融入思政教育，契合教育部“新高教40條”，同時有助于大學生形成正確的理想信念和愛國主義精神，確立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.3潤物無聲、功效顯著

在通過基礎思政教師、專職兼職教師、校企管理層共同參與，制定人才培養方案-課程標準-授課計劃，明確每門課中融合的思政思想。從浩瀚的素材中按思想內容擇取、整理、歸納，采取專題式教學，讓職業道德和職業素養、人生哲理等顯性思想觀念隱性軟化、滲透到專業課程中。

通過教育工作者全員動員、全員參與，將“大思政”分為課堂內——課堂上;課堂外——校園文化、校園活動、社會服務、科研、社會實踐等。工作形式也多樣化，包括線上的QQ、微信、釘釘等信息化手段;線下的社團活動、技能比賽、文體活動，面談等發揮主體作用，鼓勵學生積極參與到各項活動中，化被動為主動，讓學生健康快樂學習成長。

堅持“大思政”貫穿教育教學全過程，堅持把立德樹人作為中心環節，實現全程育人、全方位育人，為藥管專業人才的培養提供改革方向，也后續專業教學的發展打下了堅實基礎。

參考文獻

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