淺談信息技術與音樂鑒賞教學的整合運用

林輝真

摘 要 隨著信息技術的發展和新課程改革的不斷深入，運用現代科技已成為農村學校極具特色的教學手段。課程整合不僅改變了傳統的教學模式，它帶來了一場課堂教學的深刻革命。特別是對于音樂學科更是轟轟烈烈。

關鍵詞 整合 三維目標

中圖分類號：G633文獻標識碼：A

23年的教學生涯，我深深的體會到在高中音樂鑒賞教學中合理運用信息技術，對培養學生學習興趣和實現“情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能”這三維音樂鑒賞教學目標有著十分重要的作用。因此，如何針對學生實際，合理地處理教材內容，如何把信息技術與音樂鑒賞教學整合為科學的一個整體，是音樂教育工作者在當前必須認真研究的核心課題。

1運用信息技術創設音樂情境，激發學習興趣

在傳統的音樂鑒賞教學中，學生聽老師單一的演奏（唱）或聽錄音磁帶，容易產生單調、枯燥的感覺，注意力容易分散，因此，教學效果就可想而知了。而現在，高中音樂鑒賞教學課可將各種教學信息以文字、圖片、聲音和視頻等融為一體的形式展現于學生面前，創設出絢麗多彩、聲情并茂的鑒賞氛圍，極大程度地調動了學生學習積極性，發揮了學生的主體作用。例如上《歐洲民間音樂——風笛 排簫 歌聲》時，在課前播放電影《泰坦尼克》《勇敢的心》主題曲的音樂片段，當熟悉的旋律響起，一些學生隨著音樂哼唱起來時，老師再提出問題：“同學們，知道這個音樂片段的前奏是由什么樂器演奏的？音色上有什么特點？”讓學生在“似曾相識”的感覺中去尋求真正的答案，從而激發學生學習歐洲音樂的欲望?？傊绻诿總€單元、每節課，都找出一個突破口，采取多種教學手段吸引住學生的注意力，那么，對學生音樂興趣的培養也是潛移默化之中的事了。

2運用信息技術提高學生的審美鑒賞能力，達到情感態度、價值觀的統一

情感態度與價值觀是新課程改革中課堂教學的首要目標。運用信息技術教學有利于提高學生的審美鑒賞能力，更好地實現這一重要目標。如在《冼星?！芬徽n中，欣賞《黃河船夫曲》時，利用放燈片切換效果，引導學生邊聽《黃河船夫曲》邊欣賞圖片，看著黃河壺口波濤洶涌、驚濤拍岸的景觀，聽著高亢激昂、鏗鏘有力的音樂，學生們仿佛也置身于滾滾黃河水中，怎能不為黃河的精神而自豪，不為驚心動魄的音樂而感動，不為中華民族萬眾一心、不屈不撓的斗爭精神而震撼！在知識拓展部分，我播放一段如泣如訴、低回婉轉的音樂，同時展示一組黃土高原植被破壞，生態環境今非昔比的圖片，再讓學生探討：怎樣保護今天的母親河？通過兩種不同音樂效果的比較和兩種不同環境的比對，學生自然的對祖國大好河山產生了熱愛之情，對破壞自然環境持譴責的態度，樹立起一種正確的生態環保價值觀。

3運用信息技術再現音樂形象，通過體驗、比較、探究等培養學生合作精神

體驗、比較、探究、合作是新課程改革三維目標中“過程與方法”要求的重要內容。合理的運作信息技術進行課堂教學有利于增強學生對不同音樂作品的體驗，對不同體裁、形式、風格、表現手法等進行比較與探究，培養學生以音樂為媒介，加強與他人合作交流的團隊合作精神。

音樂是聽覺藝術，也是情感藝術，更是抽象藝術。巧妙的運用信息技術手段可以達到化抽象為具體，增長學生對音樂的體驗與探究。例如，在《京劇大師梅蘭芳》一課時，我利用多媒體播放梅蘭芳大師的演唱錄像，把梅蘭芳大師演繹的芳齡少女嬌羞神態、千嬌百媚等豐富多變的音樂形象以及影片《梅蘭芳》中他在抗日戰爭初期所體現的中國男兒鐵骨豪情等形象直觀的展示在學生面前，讓學生在充分感受、體驗、梅派唱腔特點的基礎上，初步認識和理解梅派唱腔的藝術風格及大師的人格魅力。在拓展部分，再次利用視頻片段，展示梅派和程派演繹時表現出來的不同音樂形象，引導學生對兩種唱腔風格的進行比較、探究，找出各自的風格特點，進一步加深和提高學生對梅派唱腔風格的認識，同時培養學生合作探究精神。

4運用信息技術豐富學生的想象力和創造力

知識與技能是新課程改革中課堂教學的一個重要目標。合理運用信息技術展示不同時期、不同民族、不同風格的音樂作品，能有效的使學生掌握必要的基礎知識和技能，促進這一目標的實現。

想象力和創造力是審美思維過程最基本的品質。在音樂鑒賞教學中培養學生對音樂藝術美感的想象力，這對發展學生個性、開發學生智慧和促進學生創造思維具有重大意義。例如，在欣賞《歷史悠久的亞洲傳統音樂》時，講到印度音樂時，通過對樂器音色的聽辨，讓學生明確薩朗吉、小提琴和二胡各自的音色特點;在欣賞樂曲《歡迎》時要求學生根據聽到的音樂旋律，用線條或畫的形式表達出來，最后同學們互相交流、討論各自的看法，有的畫圓圈、有的畫波浪線、有的畫出閃電……結合課后拓展與探究有關印度音樂的特點理解掌握也就“水到渠成”了。短短的幾分鐘，我看到了別樣的學生，他們有自己的想象思維，敢于說出自己不同的、有見解的想法。

總之，實踐使我深刻地認識到信息技術與音樂鑒賞課教學的有機整合，是堅持音樂課程改革，實現音樂教學三維目標的必然要求。隨著教育現代化信息技術應用的普及和音樂課程改革的不斷深入，信息技術在音樂教學中還將得到更加廣泛的應用，其技術的先進性，優越性，智能化將得到充分的體現。在“新穎，獨特，輕松”的氛圍中喚起了學生學習音樂的情緒，更好的激發學習音樂的興趣，對培養創造性人才，創造信息化社會的文化環境，有著深遠的意義。