對單質、化合物、氧化物、純凈物、混合物概念的比較

馮義中

摘 要 初中化學將學生的認知水平從宏觀世界引入到微觀領域，思維方式發生了很大的轉變。學習方法既要深入的理解基本概念和理論又需要大量的識記，所以有些學生很難適應。對于單質、化合物、氧化物、純凈物、混合物這幾個定義的掌握就充分的體現出了學科的這種特點。剛接觸初中化學學生熟悉的化學物質很少，而且對物質的組成元素不很清楚，物質的微觀構成猶如霧里看花，對學習化學的興趣和積極性有很大的影響，不利于今后化學的學習，所以，本文作者從宏觀組成和微觀構成兩方面歸納、對比，將這幾個定義的細微之處區別，以及解題中會出現的各種形式逐一列舉，能讓學生把握其特點，迅速將它們區別出來，以提高解題效率和準確性。

關鍵詞 單質 化合物 氧化物 純凈物 混合物 元素 分子 原子

中圖分類號：G633文獻標識碼：A

初學化學時學生對這幾個概念似是而非，模糊不清，很難一望而知，這里從宏觀和微觀兩個方面將他們進行甄別。

1宏觀：從物質和元素種類來剖析

純凈物：由一種物質組成，如高錳酸鉀、過氧化氫、冰水混合物等。

混合物：由不同種物質組成，如海水，水中溶解了多種無機鹽、高錳酸鉀分解后的剩余固體，其中含有錳酸鉀和二氧化錳、過氧化氫溶液，其中有溶劑水，溶質過氧化氫。

單質：由一種元素組成的純凈物，一看元素種類只能是一種，二看物質的種類只能是一種，因為有些混合物如O2和O3就是由一種元素組成。如Fe，He，N2等。

化合物：由不同種元素組成的純凈物，一看元素的種類，應是不同種元素，二看物質的種類只能是一種。如KMnO4，CO2等。

氧化物：由兩種元素組成，其中一種元素為氧元素的化合物。如H2O2，Fe3O4等。

2微觀：從分子、原子的種類來剖析。（）? 分別代表不同元素的原子

純凈物：含一種分子或者一種原子。或或同種分子或原子構成同種物質，它們構成的是純凈物。

混合物：含不同種分子或者不同種原子。或或不同種分子或原子構成的是不同種物質，形成了混合物。

單質：含一種原子或者由同種元素的原子構成的分子。或或 有的是由同種原子構成，有的由分子構成，但構成分子的原子是同種。

化合物：分子由不同種元素的原子構成。或或

氧化物：一種分子中有兩種不同的原子，其中一種為氧原子，每種原子個數不限。或（為氧原子）。

例題解析：

下圖是某化學反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（? ?）

A、生成物可能都是氧化物

B、生成了三種物質

C、反應物都是化合物

D、X中含有四種元素

解析A、生成物的分子中都有兩種不同的原子，其中一種為氧子則為氧化物，所以可能是氧化物。

B、生成物中有三種分子，但是反應物中剩余的，所以生成物只有二種分子形成二種物質

C、反應物中Y是由同種原子構成的分子應屬于單質

D、X每個分子有四個原子，但只有兩種，所以X有兩種元素

故答案選A。

下圖是某化學反應的微觀示意圖，請填空。

（為硫原子為氧原子）

甲? ? ? 乙? ? ? ? ? ? ? ? ? 丙

（1）甲中的物質屬于? ? ? ? ? （填序號）。

① 化合物? ? ?② 單質? ? ③ 純凈物? ? ④氧化物

（2）該反應的基本反應類型為

（3）該反應中甲、乙、丙三物質參與反應的分子的個數比為

（4）乙物質中元素的化合價變化為

解析：（1）甲物質分子中含有兩種不同的原子，所以屬于化合物，也屬于純凈物，二氧化硫當然屬于氧化物。

（2）反應物有兩種分子，而生成物只有一種分子，所以基本反應類型為化合反應。

（3）生成物中的分子是乙分子剩余的，所以乙分子只消耗了一個，甲、乙、丙參與反應的分子個數比為 2：1：2。

（4）乙物質為氧氣，氧元素的化合價為0價，生成二氧化硫中氧元素為—2價，所以化合價由0價變為—2價。

解決這類問題首先要熟悉常見物質化學式，這樣就知道了物質的組成元素，根據元素的種類就可以確定該物質到底是單質還是化合物以及氧化物了，微觀上先看分子或原子的種類，若是同種則為純凈物，不同種則為混合物，然后看分子中的原子種類，若原子種類相同則為單質，不同則為化合物，氧化物屬于化合物的一種。常見考查點：要求我們判斷物質的類型、分子的種類從而確實反應基本類型、確實反應物與生成物分子個數比、書寫化學方程式、以及寫出某物質的化學式和確定元素的化合價等，若能很好地將它們區分這些問題就迎刃而解了。