芻議法制社會視野下中醫藥生法律教育

黃艷連

摘要 在全面推進依法治國的基本方略下，對中醫藥大學生進行有效地法律教育，提高中醫藥學生對法重要性的認識，增強法律意識。本文就中醫藥高職生教育方式探討，提出了教學內容、教學方式、校園文化和實踐方面進行法律學習，旨在讓中醫藥高職生懂法、守法、用法。

關鍵詞 法律;中醫藥生;教育方式

中圖分類號：F123.16 ?文獻標識碼：A

黨的十九大報告提出：中國特色社會主義進入新時代，意味著近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。推進全面依法治國，是每一位公民的神圣職責。中醫藥人才不但要具備醫學知識底蘊，更要具備醫學倫理和醫療法律的相關知識，恪守醫生的義務和責任，依法行醫、依法執業，全面提升服務質量，醫療糾紛和醫鬧現象必然減少，培育高校學生的法律意識和法制觀具有重要的意義。

1把新法律內容融入教學過程中

《思想道德修養和法律基礎》課程是高校思想政治理論的重要組成部分，作為必修課開設在第一學期，該門課程可以幫助大學生打下扎實的倫理道德和法律基礎，有利于學生培養倫理和法律思維方式，依法從業的行為習慣，從而對其職業生涯產生重要影響;充分發揮《衛生法學》課程的法律教育主渠道作用。教學內容中增加最新修訂的憲法法律內容，全面融入憲法精神，法律觀念教育、法學理論。發揮課堂教學主渠道作用，挖掘法律教育的知識點和切入點，改進教學方式，做到全學科滲透、多學科協同。在教學方法上，采用一些符合醫藥學高職生的年齡特點和專業特征的教學方法。

第一，中醫藥類高職法律教育之案例教學模式。案例教學模式是指“以簡潔的語言文字形式，再現一個法律實踐活動的基本過程，從中提出法律制度完善問題或者法律適用問題，引發并組織學生討論，使之由此掌握法律知識、技能和觀念的一種教學方法。”案例教學一般要結合一定法律理論，通過各種信息、知識、經驗、觀點的碰撞來達到啟示理論和啟迪思維的目的。案例教學具有強大的趣味性，因而能夠吸引更多的學生投身于法律學習中，通過課堂討論和分析之后會使學生有所收獲，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。

第二，階梯式模塊式教學。中醫藥學生的法律教育除了《思想道德修養與法律基礎》課程。把憲法等法律融入學科教學中。在大一學生的法律基礎教學中，課堂講授應以法律意識培養為主，法律知識傳播為輔，遇到法律問題能夠尋求法律幫助，就達到了教學目標，在醫學生的廉潔法律教育中，此階段可結合思想道德修養中職業道德規范等相關內容，開展多形式的教育。

大二階段，為進一步提高教學效果，根據各專業特點，開展行業的法律法規教育，并根據學生專業的不同，如中藥專業和藥學專業開展的《藥事法規》，主要學習藥事活動相關領域的法律法規，藥品是與生命密切相關的特殊產品，國家制定了一系列相關政策法規，加強藥品的監督管理，保證藥品質量，從而保證人民群眾的用藥安全，維護人民身體健康和合法權益。醫學類的專業開設衛生法，在了解衛生領域內法律法規基礎上，有針對性的以較多課時重點圍繞醫患關系，講授醫護行為、患者權利、醫護侵權的法律責任與醫療事故等法律問題，并圍繞醫護執業行為講授醫療商業賄賂等;有針對性地采取模塊教學的方式，突出重點，專題探討為之后在衛生法學和臨床醫事法中此部分內容的深化即建立醫學生廉潔教育的實效性，長效性和系統性。

大三臨床實習前的醫學生進入實習的時候，能在較全面了解衛生法律領域教學的重點是提煉衛生法中與臨床緊密相關的內容，細化內科、外科、婦科、兒科和精神科幾大科常見的醫患糾紛予以分析，細化與醫療相關的各種商業賄賂行為予以重點講解，進一步加強醫學生法律教學的實用性和臨床法律風險的防范意識。繼續在醫學生進行廉潔法律，預防行業腐敗。

2培育校園法律文化

將法律教育有機融入校園生活，號召大家要深入學習憲法，結合學院工作安排，開展“學憲法 講憲法”主題班會。在第五個國家憲法日暨教育系統憲法學習周活動，學院開展學生“法律晨讀”活動，著重學習和宣傳公民的基本權利和義務等內容，增強法律意識、公民意識、民主法制意識，認真學習相關的基本法律。在學校生活中，守法要從守紀做起，養成良好的行為習慣。著重處理好自由和紀律、權利和義務兩大關系。希望學生能做到學法、知法、守法，在校園內平安、健康、茁壯地成長，以實際行動為弘揚法治精神，構建和諧校園獻出自己的一份力量，爭做一名守法好公民。

3在實踐中宣傳憲法，履行法律義務

全校認真做好法律學習宣傳工作，特別是圍繞此次憲法修正案，廣泛動員、精心組織，把憲法等法律學習教育活動引向深入。將法律學習作為“不忘初心 牢記使命”主題教育的重要內容，納入學院黨支部的“三會一課”計劃安排。大力培育校園憲法文化，增強法律實踐教育體驗。發動學生上教育部全國青少年普法網觀看法律專家法律教育視頻，積極參與學習。鼓勵學生參加普法網將制作“憲法小衛士”網絡火炬傳遞活動，爭做“憲法小衛士”。開展大學生法律知識網絡競賽、“法律在我心中”朗誦暨征文比賽、“憲法在我身邊”巡回專題講座、“醫患關系”的辯論比賽等活動。通過一系列實踐活動，深入開展法治宣傳和法治文化活動，在全校師生中營造尊崇法律、學習法律、遵守法律、維護法律、運用法律的良好氛圍。

總之，法律教育方式應是多樣化，內容也是多元化的進入教學，以提升高職醫學生的法律意識，懂法、守法、用法。

參考文獻

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