閱讀環(huán)境是閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的土壤

石冬明

良好閱讀氛圍的形成需要全社會共同的努力，學(xué)校、家庭、社會各方面都有不可替代的作用。我們通過各種途徑，在校園中努力營造濃厚的讀書氛圍，通過評選“書香家庭”引導(dǎo)家長和學(xué)生們一起閱讀，通過組織學(xué)生參加社會讀書活動(dòng)，讓學(xué)生融入全民閱讀的大氛圍中。而在此過程中，學(xué)校和教師扮演的是引導(dǎo)者、參與者和觀察者的角色，發(fā)揮著非常重要的作用。

一、校園——閱讀環(huán)境主陣地

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，是學(xué)生們閱讀的主陣地，要營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，學(xué)校發(fā)揮的作用是不可替代的。我們在這個(gè)主陣地上不遺余力地開展多種多樣的閱讀活動(dòng)，主要的做法是：組織“讀書俱樂部”的讀書分享會，在班級舉行各種各樣與讀書相關(guān)的競賽和活動(dòng)，給孩子們提供一個(gè)交流的平臺，拓展視野，開發(fā)思維。老師熱情洋溢地介紹自己讀過，且孩子們足夠喜歡的一本書，并鼓勵(lì)孩子們再去閱讀這本書。事實(shí)證明，這種方法是有效的。每次介紹完一本新書，過不了一兩天，就有好幾個(gè)孩子把書買了回來，一進(jìn)課室就歡天喜地、迫不及待地要和老師同學(xué)分享。而那些好學(xué)而且閱讀興趣強(qiáng)的孩子，他們在下課后便靜靜地閱讀。有時(shí)在課堂上完成老師布置的練習(xí)后，孩子們一聽到老師說完成作業(yè)的同學(xué)可以看課外書時(shí)，立馬會有學(xué)生發(fā)出興奮的“耶……”聲。他們是那么期待自由閱讀，在快樂的閱讀時(shí)光中，他們將進(jìn)行一次次的精神洗禮，知識面在一次次地?cái)U(kuò)展，讀書興趣在一次次的閱讀中變得濃厚。