新媒體時代高校思政教育信度危機成因與策略研究

趙炳軍 張巖

摘 要 新媒體時代的到來給高校的思政教育帶來了新的契機，卻也帶來了一定的信度危機，很多大學生對于高校思政教育的認同感降低，除了對于思政課程的不信服外，甚至會產生抵觸心理，針對這種情況需要從成因入手，提高思政教育的實效性，探究解決信度危機的策略。

關鍵詞 新媒體時代 高校 思政教育 信度危機 成因 策略

中圖分類號：G424文獻標識碼：A

思政教育是高等教育重要的一部分，隨著新媒體時代的到來，學生們接觸的信息更加廣泛、多樣，除了一些正能量的傳播，也有負面輿論的傳播，對于大學生價值觀的形成存在不利影響，只有加強對高校思政教育的研究，才能逐漸改變信度危機的現狀，發揮出思政教育的作用和價值。

1新媒體時代高校思政教育信度危機的成因

1.1外因

1.1.1新媒體環境所帶來的“信息污染”

新媒體時代的信息往往是短小精悍的，但是信息傳播的速度和數量卻很快，每天都有海量的信息在新媒體傳播，這些信息良莠不齊，很多虛假和不法信息混入其中，有些大學生辨別是非的能力不夠強，容易對他們的思想產生誤導。這類信息的傳播對于網絡環境是極大的污染，容易使大學生出現理想信念的動搖。

1.1.2新媒體的發展對思政教育造成了較大的沖擊

傳統的思政教育是課堂與傳統多媒體設備的結合，通過正確價值觀的滲透達到思想政治教育的目標。但在新媒體環境下，新媒體的出現對于傳統媒體造成了很大沖擊，思政課對學生的吸引力下降，上課開小差、玩手機逐漸增多。同時，新媒體也給西方思潮的傳播提供了土壤，對政治教育的信度造成影響。近些年教育改革也使課堂的教學模式發生了較大的變化，學生的自主學習意識不斷增強，但也在一定程度上動搖了教育者的權威地位，學生對于思政教育的認同感降低，影響思政教育的效果和地位。

1.2內因

1.2.1高校思政教育工作者存在的問題

首先，部分思政課教師是兼職教師，有些人并不是學思想政治相關專業，對于思政理論知識掌握能力一般，不能將教材上枯燥的文字趣味性的講授出來，難以調動學生上課的積極性。其次，如果教師對多媒體設備應用不嫻熟，也會造成思政教育的信度難以提高。

1.2.2大學生存在的問題

新媒體時代打破了空間的限制，不同意識形態可以自由的傳播，大學生只顧著享受新媒體所帶來的便利，卻忽視了對信息的辨別。同時，很多學生對思政課的重視不夠，造成思政教育更加困難。

1.2.3教學手段單一，內容落后

很多高校的思政課堂還是傳統的模式，雖然也嘗試新的教學模式，但主導權依舊在教師手中，手段單一，難以調動學生的積極性。同時，思政課內容較為落后，沒能結合當下的熱點，缺乏時效性，導致學生對于思政教育的熱情不高。

2新媒體時代提高思政教育信度的策略

2.1凈化網絡環境

新媒體平臺具有一定的虛擬性、隱蔽性，給某些不法分子提供了可乘之機，導致一些錯誤思想的傳播及網絡詐騙的出現。需要加強對網絡環境的規范和凈化，完善相關法律，使違法者得到懲罰。其次，加強對互聯網平臺實名認證和內容審核，降低不良信息傳播的概率，情節嚴重的交給相關部門依法處理。

2.2加強高校思政教育工作的團隊建設

要提高思政教育工作的信度，首先要從教師入手，加強培訓提高教師團隊的綜合素質。通過交流、學習，借鑒一些優秀的教學方式和經驗，幫助教師提高水平。同時，聘請一些思政教育的專家來學校講座或培訓，采用新的教學方式和學生溝通交流，提高學生的參與度，從而提高學生對思政教育的信度。另外，重視對新媒體技術的運用，通過新媒體向學生傳播正確的思想觀念，借助多媒體技術增強趣味性，把枯燥的理論講的生動，淺顯易懂。在課下可以通過新媒體網絡平臺，將思政教育延伸到生活中，向學生傳播正確的價值觀。

2.3發揮學生組織的作用，增強大學生的自我管理意識

高校內的學生組織都具備一定的教育能力，比如學生會、社團協會等。這些組織的目的就是通過學生自己的力量去解決學生內部存在的問題，針對思政教育信度危機問題，學生組織也可以發揮他們的作用。學生組織也有自己的指導老師，指導老師引到學生舉辦一些關于網絡知識的競賽，讓學生了解網絡環境的知識與規則，在學生通過新媒體瀏覽信息時，也會有意識去規避一些不良信息，提高辨別信息的能力。同時，學生組織也可以通過公眾號的運營、校報的編輯傳遞一些熱點問題，傳播正能量，提高大學生的自我管理意識。

2.4轉變教學方式，更新教學內容

在教學方式上，可以增加一些實踐教學課程，讓學生從教材中走入生活里，感受到思政教育的應用性，轉變對思政教育的認識。同時，結合對熱點事件的分析，提高思政教育的實效性，有利于集中學生的注意力，提高思政課的信度。

3結束語

新媒體時代給大學生思政教育工作帶來了一定的影響，但也可以借助新媒體平臺使高校思政教育工作煥發出新的生機，教師團隊的建設、新媒體平臺的建設、教學方式的轉變以及學生組織的力量都可以促使思政教育工作的信度提升。

作者簡介：趙炳軍（1966-）男，漢族，河北省棗強縣人，大學本科，副教授，研究方向：政治學。

參考文獻

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