云南師范大學商學院學生財經素養調查研究

周蕓韜 李艷紅

摘 要 為提高公民財經素養，應對經濟社會發展的需求，一些國家和地區都在積極推動財經素養教育，大學生的財經素養通過系統的學校教育來提升被認為是重要途徑。本文通過對云南師范大學商學院選修了財經類通識課的學生做了相應的調查，希望從中找出幫助大學生提升財經素養的有效途徑。

關鍵詞 財經素養 同學 調查問卷

中圖分類號：G654文獻標識碼：A

0引言

在我國，財經素養教育日益受到重視，我國學術界公認的學生發展核心素養指學生應具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品質和關鍵能力。財經素養是在個體經濟生活中處理財經問題的綜合素質，包括基本的財經知識與財經思維方式、合理的理財技能，及符合倫理道德的財富創造和財富管理的觀念與態度。

1調查過程及方法

2018年初發布的《中國財經素養教育標準框架（大學篇）》筆者進行深入思考，認為應該在財經類通識課程中培養大學生的財經素養。為了了解當今大學生財經素養的現狀和通過學校教育是否能提升學生的財經素養，于是筆者在問卷星上設計了兩套問卷分別是大學生財經素養情況期中調查和期末調查。

筆者分別于2019-2020學年1學期期中和期末，在云南師范大學商學院《趣味經濟學》課堂上發放了2套調查問卷的二維碼，到課的全體學生掃碼進行作答。期中到課人數174人，有效問卷174份，期末到課人數172人，有效問卷172份，回收率100%，有效率100%。

2調查內容

期中問卷共有16道題，前面幾題是性別、年級、專業等基本信息題。從第四題開始詢問學生的學生的家庭所在地、生活費多少、生活費是否夠花、消費方式？當想要買某樣東西時，發現錢不夠，怎么辦？是否聽說過校園貸，是否使用過螞蟻花唄，額度多少？如果沒有按時還款會有哪些影響？你知道哪些互聯網理財產品？

期末問卷共計18題，你覺得幸福跟那些因素有關？你有過哪幾種的消費經歷？是否嘗試過投資理財，哪種投資風險最大？如果活期儲蓄，你會選擇放在哪？您對分散投資的理解？通貨膨脹的類型中哪種有利于社會經濟的發展？ 你有了社會保險還會購買商業保險嗎？ 失業有哪些分類？國家的稅收都用在哪些方面？

3調查結果及分析

學生來自城鎮的有90人，來自農村的有84人。生活費每月在1000-1500元的人數最多，有81人占比46.55%，其次在1500-2000元的有49人，占比28.16%。有88人認為生活費剛剛夠花，44人不夠花，42人有結余。以上數據反映出學生的生活費和花銷符合正態分布，大多數的學生能合理支配生活費，24.14%的學生還有結余，因此這部分學生可以有閑錢來做適當的投資。

想要買某樣東西發現錢不夠時，40.8%的學生會選擇自己存錢，38.51%的學生會選擇放棄購買，18.97%的學生會選擇向父母要，只有2個學生選擇向學生借錢，1個人選擇貸款購買。從這個問題中看出79.31%的學生還是理性的，但還是有1個選擇貸款（占比0.57%），對這部分學生我們要特別關注，不能因為人少就忽視，防止校園貸的悲劇在其身上發生。

當代大學生通過與老師和同學的交流中，或是通過微信、QQ，或是通過廁所、宿舍樓的廣告，或是通過電話、短信得知校園貸。輔導員、任課老師雖然可以從正面介紹校園貸的危害，但是校園貸的廣告通過各種形式傳播給學生，如果是自控力不高，辨識能力弱的學生，很可能陷入校園貸。

因為現在的學生沒有正式工作無法辦理信用卡，提前消費的話可以開通螞蟻花唄，調查中有38人未使用過螞蟻花唄，136人都使用過，并且額度在1500-5000元的人最多占比38.51%，其次是額度在500-1500元占比24.71%。在螞蟻花唄的使用過程中，有100名學生都能按時還款，34名學生分期還款，2人逾期還款。針對逾期還款的學生，在后面的課程中加入了個人征信記錄的講解。互聯網理財產品，學生接觸最多的是余額寶（占比97.7%）和微信理財通（占比62.7%），蘇寧零錢寶、百度百賺、匯添富現金寶略有耳聞。

學完本門課程后學生們感受到健康、金錢、愛情、友情、親情都與幸福相關，但其中最重要的是健康。學生們或多或少都存在著沖動型消費、從眾型消費、炫耀型消費和超前消費行為，其中沖動型消費占比最高，達到85.47%。通過課程學習學生都意識到未按時還款會影響自己的征信記錄。

有76名學生進行過投資理財，超過了期中問卷生活費有結余人數（42人），證明有些學生會使用生活費進行理財，對用生活費進行投資理財的學生更要增強風險教育，告知分散投資可以降低風險。學生認為最合適的活期儲蓄方式首選余額寶，其次銀行再次微信理財通。通過課程學生們對五險一金有所了解，88.37%的學生選擇除了社會保險還會給自己買一部分商業保險。

對宏觀經濟中通貨膨脹、失業、稅收等概念通過身邊故事的形式講解給學生，讓他們除了關注自己的生活也思考國家政策對整體經濟的影響，做出對國家和個人正確的選擇。

4結語

大學生的財經素養是家庭、學校、社會共同培養的結果，學校在其中起到了主要的作用。筆者通過在云南師范大學商學院開設財經類通識課程《趣味經濟學》培養學生的財經素養，做出了自己的努力也取得了一些效果。當然大學生財經素養的養成是個長期的過程，不可能通過一門課的講授就立馬養成。老師只能在課堂上面對面的解答學生學習、生活中的一些經濟疑惑，給予正能量、主流思想的引導;課下加了QQ好友或是微信好友的學生更深一步的思想交流，希望學生通過本門課程的學習提升自己的財經素養，助力今后的幸福的人生。

作者簡介：第一作者：周蕓韜，1981.11，女，漢，湖南澧縣，云南師范大學商學院，副教授，碩士，信息經濟學;第二作者：李艷紅，1974.11，女，漢族，四川省內江市，云南師范大學商學院，副教授，碩士，經濟學，跨境電商。

參考文獻

[1] 財經素養協創中心.中國財經素養教育標準框架（大學）[DB/OL].https：//mp.weixin.qq.com/s/-VmSJVOTiEtCwcv6AwvWGw，2018-02-06.

[2] 張男星，王春春，劉次林，毛豪明.中國財經素養教育標準研制的幾個問題[J].大學（研究版），2018（01）.