組織行為學視野下的高校教育教學評價管理探究
——評《組織行為學》

書名：《組織行為學》

作者：孫健敏、徐世勇

出版社：中國人民大學出版社

ISBN：978-7-300-25718-1

出版時間：2018 年12 月

定價：49 元

組織行為學以人為主要研究對象，是研究在組織內部以及組織與環境相互作用的過程中人們從事工作的心理活動和行為反應規律性的科學。組織行為學的深入研究與應用對提高管理人員的預測、有效引導和控制人的行為具有重要的指導意義。高校是一個特殊的社會群體和組織，高校教育體系的有效管理對提高教育質量、教學執行以及保障教育系統的運行等方面具有重要作用。隨著教育事業的深化改革，高校教育教學的評價和管理系統也不斷地改革和創新，組織行為學相關理論的有效應用對高校教育教學的管理和評價體系的發展具有一定的促進作用。

由孫健敏、徐世勇主編，中國人民大學出版社出版的《組織行為學》一書從個體、群體和組織3 個層面來考察人的行為，介紹組織行為學的基本原理及其在實踐管理中的應用。編者以中國文化背景下發生的事例來分析員工的自主工作行為和職業心理健康，將理論分析和案例研究相結合，凸顯組織行為學在管理中的有效應用。該書語言通俗易懂，可以作為國內高校管理類專業的本科生以及MBA、MPA 等專業學位的學生的教學教材，也可以作為管理者自學和培訓的參考用書。筆者在西華大學學科平臺開放課題（jkgl2018-011）的研究過程中閱讀了此書，在此基礎上對高校教育教學評價管理體系的建設工作有了更深一步的研究和認識。

隨著我國教育事業的深化改革，各方面的研究與實踐取得了一定的進展。教學評價是高校管理中最重要的內容之一。當代高校的教學質量存在許多的消極問題，比如，教師責任心不強，重科研輕教學或重教學輕科研；部分教師知識結構單一，內容陳舊，缺少對新知識、新技能的學習和吸收的激情和動力，知識儲備與教學技能嚴重跟不上新時代的教學需求。由此，造成高校教學質量較低、教學效果不明顯的教學結果。

高校的管理系統問題也是阻礙教育教學目標實現的主要因素。高等院校的管理工作對大學生的就業成才、職業素養以及綜合素質能力等方面有著密切的聯系，而當前國內部分高校的管理體系存在著管理觀念落后、體制不健全、管理方式老舊和管理人員構成不合理等主要問題，各大高校應重視學校的教育管理工作對學生產生的重要影響，并結合社會發展的需求及實踐經驗，探索培養符合社會發展、國家需要和適應經濟市場發展條件的創新型人才的高校管理模式。建立有效的管理模式是健全高校教育教學體系、提高教育教學效果以及完善人才培養機制的重要內容。

針對以上問題，引入組織行為學的相關理論，如：員工自主工作行為及職業心理健康等理論知識，從以下幾個方面進行高校評價管理體系的研究。

第一，更新教師的教學質量評價標準。高校的教學質量與教師的能力有著密不可分的聯系，高校應設立多方面的關于教師能力的評價標準，例如，專家點評、學生評價、科研能力與教學成果等，督促教師及時更新自己的教學理念和教學知識，積極學習和汲取新的知識與教學技能，與時俱進；同時，相應地更新學生的評價標準和體系，只有真正提高教師的教學能力和加強學生嚴格的測評標準，才能提升整體的教學質量。第二，健全高校的管理體系。在組織行為學的相關理念下，實施“人性化”的管理觀念、加強管理隊伍建設、完善教師和學生的管理系統，進而從整體上完善和提升高校的評價管理體系建設水平。

組織行為學視野下的積極組織行為學對調動員工的積極性、提升管理效率有著重要的推動作用。隨著經濟的發展，教育水平的提高，人們的需求和自主意識不斷提升，個體、群體和組織的管理面臨著更為嚴峻的管理標準和管理挑戰。高校是培養國家建設和社會發展所需人才的主要陣地，高校的教育教學工作對社會所需人才的培養有著不可忽視的作用，因此，積極引入并實踐組織行為學的相關理論對促進我國高等院校教育教學評價管理工作有重要的現實意義。高等教育評價管理工作是高校教育的重要組成部分，是衡量教學工作和保證高校持續發展的重要標準，只有真正實踐、健全高校的教育教學評價管理價值和體系，才能真正提高教學質量，進而推動高等教育的發展。