給全國中小學校開學前后的十條建議

文_朱永祥、龐紅衛

在黨中央的堅強領導和指揮下，目前全國疫情蔓延勢頭得到初步遏制，防控工作取得階段性成效。不久后，我們將迎來真正的春天，廣大中小學生也將重返校園。經歷這樣一場特殊的人生洗禮，重返校園的中小學生和教師可能會碰到許多新問題，如需重新建立校園的安全感，創建積極的心理環境、維護心理健康，在開學后做好心理疏導工作，等等。

為了平穩進入新學期，針對因疫情引發的師生心理需求和可能出現的各種心理危機，需要中小學校認真細致地做好開學前后的各項準備工作。為此，教育部中小學心理健康教育專家指導委員會向全國中小學校提出如下建議。

建議1：在當前階段，確保排查數據及時準確，做好日常消毒。當前，學校要做好師生排查與動態跟蹤，妥善安排人員精準摸排，要求師生每天上報居住地區及身體狀況，若發現不良狀況，要及時向教育主管部門及轄區疾病預防控制機構報告。學校每日安排專人值守，嚴格按照“專人專事審批進校”原則做好登記及測溫工作，每日安排專人進行殺菌消毒。

建議2：在當前階段，關注師生狀態，引導做好居家學習安排。受疫情影響，學校延期開學，在此階段，學校要關注師生的生活狀態和心理狀態，引導師生利用豐富的網絡資源開展線上培訓或居家學習。對抗疫一線醫護人員子女，學校要給予特別關注，主動關心，及時跟進，解決他們的一些實際需求。對初三和高三畢業年級的學生，學校可以匹配教師以一對多的方式進行課業輔導、提供心理支持。

建議3：開學前一周，全面排查師生員工健康狀況，提前制定開學方案。開學前，學校要通過細致有序的手段全面排查所有師生及員工健康狀況，包括學校保安、保潔人員、廚工等，防止帶病上崗上學。同時，根據實際情況，學校要提前制定開學工作方案，尤其要出臺公共衛生事件防控工作應急預案、防疫心理應急預案等，必要時召集相關人員進行應急演練。

建議4：開學前一周，利用網絡、電視等手段對全體師生進行輔導，提高開學后的適應能力。在長時間的居家生活及線上教學中，教師與學生可能會遇到各種狀況，產生一定的心理壓力，形成不良情緒。學校在開學前要利用網絡或電視組織全體師生進行情緒疏導，教給師生們一定的情緒管理辦法，如“積極暫停”“轉移注意力”等，為迎接開學做好心理能量儲蓄。

建議5：開學前一周，做好家校聯系工作，提醒告知家長做好學生開學前的心理和防護準備。學校要提醒家長做好開學前的心理和防護準備，了解學校教育教學的有關要求，協助學生制訂開學后的學習計劃。學校要指導小學生的家長跟孩子聊一聊接下來可能發生的狀況，做好心理預設；指導初高中學生的家長引導孩子做好后勤保障，并告知有困難要及時尋求幫助。

建議6：開學第一周，形成良好人際氛圍，做好全體師生關于防疫的健康指導教育工作。開學后，學校要引導學生正確認識疫情，普及疫情相關知識，建立學生的安全感，克服擔憂情緒，不排擠被感染后康復的學生，形成良好的人際交往氛圍。同時，學校要對全體師生就防疫的重要性、具體防疫措施、日常注意事項等做全面的指導和教育。學校要根據不同年齡的學生，開展生動的生命教育、保健衛生教育、心理健康防護教育、感恩教育與愛國主義教育等，增強學生的自我保護意識和責任感，激發學生的正能量。

建議7：開學第一周，適當放慢教學進度，關注師生的身心狀況。開學后，學校要做好居家學習或線上教學情況摸查，關注各門學科的銜接性教學，適當放慢教學進度，逐步過渡到本學期的正常教學節奏。班主任應與心理輔導教師積極溝通,及時掌握學生的心理狀況。學校要關注師生的心理健康狀況，通過心理測評篩查、上報等方式，及時發現需要重點干預的師生，定期進行心理疏導，了解其心理變化狀況，進行跟蹤輔導及風險評估。

建議8：開學一個月后，要引導學生反思疫情，抓住契機進行生命教育。學校要引導全校師生總結這段時間的疫情防控和心理維護措施，提高衛生健康和生命意識。學校教師可以利用學生從媒體上看到或親身經歷的抗疫事件，通過召開“主題班會”等形式引導學生關注逆行抗疫者的感人事跡，為學生注入積極正向的心理能量，幫助學生認識生命的價值，做到敬重英雄，關愛生命，關愛健康。

建議9：開學一個月后，指導學生做好新學期規劃，引導師生以積極心態投入學習與工作。學校要根據新學期的安排，引導學生重新規劃自己的學習進度，和班級同學一起制定好奮斗目標，對自己的學習生活時間進行高效管理，以一種陽光健康的心態投入學習。學校也要為教師提供心理保健的相關網絡資源，幫助教師疏解心理壓力，使其以積極樂觀的心態投入教學工作中。

建議10：開學一個月后，對隔離或確診的學生要做好特殊的心理疏導工作。很多嚴重心理問題是在災難發生較長一段時間后出現的，針對特殊學生群體，特別是受此次疫情影響較重的學生，學校應建立長效幫扶機制。開學一個月后，如有確診或需要醫學觀察暫時隔離的學生，學校要做好“一對一”輔導工作，尤其要關注其心理狀況及變化，必要時為其進行網絡心理咨詢。同時，要根據實際需要為其配備教學指導，跟進人文關懷。對隔離或康復返校的學生，學校更要做好班級學生的引導教育工作，建立和諧人際關系，不得歧視或疏離這類返校學生。

在這場全民參與的疫情防控中，在這個非常時刻，需要校內外共同配合，堅決防范疫情在校園內的輸入與擴散，全力保障廣大師生生命安全和身體健康。“莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。”無論前路還有多少挑戰，我們都心向陽光，嚴寒的日子終將過去，春暖花開的日子就在不遠處。