如何讓初中生喜歡美術課

李靜

摘 要本文通過培養學生學習美術的興趣，重視美術理論知識的學習和老師要做好組織、引導、示范、指導以及表揚幾方面的教學工作讓學生更喜歡美術課。

關鍵詞美術課;初中

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0164-01

幼兒園、小學的孩子愛畫畫。他們想畫什么就畫什么，想要什么顏色就圖什么顏色，不知道對不對，也不管美不美，但他們每天畫得很開心、愉快。但到中學后，他們越來越不愛畫畫、不會手工制作了等。致使討厭、不愛上美術課。見于此，下面筆者談談如何讓中學生去喜歡、去愛上美術課。

一、千方百計去培養學生學習美術的興趣

小時候學生愛畫畫、愛手工制作。是因為他們對這好奇、感興趣。而到了中學后為什么就不呢？是因為美術課對他們不感興趣了。筆者想這是老師沒有培養好學生學習的興趣，沒有把學生引導好、沒有把這門課挖掘好。故筆者認為要從以下幾個方面去培養學生學習美術的興趣：首先，多開設欣賞課和實踐課來培養學生的學習興趣。老師要引導學生多欣賞作品，開闊學生的視野。讓他們了解作品，感受作品的美。從而使學生發現在作品中，有他們喜歡的、想學的和感興趣的。只要常開設欣賞課，學生就會被好的作品所打動，從而產生了學習美術的興趣。老師還要經常組織學生動手操作，來增強學生學習的激情。動手操作是實踐、是親自體驗。動手操作能使學生能動手、動腦，故學生更愿意去做。并在此過程中他們心情舒暢，興高采烈。其次，老師要以有意義的教學內容來培養學生的學習興趣。老師要以學生熟悉的內容為教學內容，來讓學生學習。如引導學生去搞泥塑，塑造出自己喜愛的動物或其它東西，讓他們感受和體會泥塑的美;還可以讓學生做手工作品，讓他們用廢舊的東西去編制一些工藝品，來讓學生感受制作過程之美。通過實踐可以愉悅學生的心情和增強學習的趣味性，可以使他們愛美術課。最后，多表揚、肯定學生，以榮譽來激勵學生學習美術興趣。在學習過程中對于學生所取得的成績要及時表揚和肯定，使學生有榮譽感和成就感。

二、重視學生對美術基礎知識和理論的學習

部分老師在對給學生上美術課時，經常是就教材而教。現在的美術教材上的理論很少，概念簡單，對于每一個知識點沒有更多的解釋和闡述。故學生學習之后，就會對所學的內容沒有徹底理解，也不知道所學的知識到底屬于什么知識范疇。故老師在授課時，要適當地為學生選取與本節內容有關的理論知識來學習。只有這樣，學生才能對所學習的內容有了全面和系統的了解，知道知識結構和內在聯系，會讓學生更好的掌握知識。當然對理論的學習，不是一概而論，要有選擇性。過難的內容不教、學生學了也不懂的內容也不教。但是對于學生易理解、易掌握的內容必須系統的講，直到學生學懂、學通。比如說繪畫時，要把繪畫的種類、每一個畫種的工具、材料，這些知識必須得教;還有如學習泥塑時，就要把雕塑的相關知識、雕塑和泥塑的差別要全教給學生，便于學生理解泥塑知識。筆者認為學生只有學到了豐富理論知識，才能更好地指導學生學習美術知識和美術實踐。

三、在課堂教學中，老師要重視對學生的組織、引領、示范和指導

課堂教學是學生獲得知識的主陣地，是師生進行有效活動的殿堂，為了讓學生來獲得更多的知識。老師一定要在課堂上組織好、引導好、示范好、指導好。組織好要體現在課堂組織有序、收放自如。如讓學生要活動都動起來，要靜全靜下來，始終是一盤棋。這樣便于開展活動，有利于學生的學習和習慣的養成。引領好就是老師為了讓學生獲得知識而引導他們自學、自己動手。在此過程中，老師不能急，要根據學生的思維和已有知識，適時給予啟發和引導，讓學生自己動手豐衣足食。在此過程中，老師要做好引路人，一定要在學生最需要的時候和在最關鍵處給予幫助。好的示范就是要求老師在給學生示范時一定要到位、徹底、全面、盡職盡責，把要示范的內容讓學生看清楚、看懂，知道其所以然。在示范的過程中教師要邊示范邊講，解決學生的困惑。如給學生示范畫畫或制作時，一定要重視過程和方法。讓學生看在眼里，記在心里。且示范作品一定要質量，使學生從心底下佩服老師、崇拜老師，愿意跟著老師去學習。在學生的學習過程中和學生完成作業時老師要指導到位，在知識的獲得過程中，老師要指導學生有正確的思維方法和學習方法，積極的思想和更高的追求。

四、要善于發現學生的閃光點，肯定學生

人們都喜歡陽光的一面，初中生也不例外。在學習的過程中，老師要善于發現學生的閃光點，看到學生的進步，及時去肯定學生。這樣學生會樂觀地去學習、去做人。在平時的美術學習過程中，老師要把某個同學和全班、全級、全校學生相比較;也可以把學生的今天同昨天、本周同上周、本月和上月相比較，看到學生的進步給予表揚和獎勵。只有這樣，學生才能感覺到他自己在進步，感覺到他自己很幸福，很開心，才愿意和樂于去學美術這門課。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基，杜殿坤，譯.給教師的建議[M].教育科學出版社，1984-06.

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