幼兒園創意美術活動生活化資源的開發與利用

薛媛

摘 要就幼兒園的美術活動而言，其對幼兒的身心發展具有重要作用。幼兒園通過創意美術活動生活化資源的開發和利用，對培養和提升幼兒的審美感知、美術素養具有積極促進作用。因此，從幼兒園美術活動生活化的必要性出發，進而對幼兒園美術活動生活化的問題進行分析，并從生活經驗、生活情境、生活實踐等三個方面提出開發和利用美術活動生活化資源的策略。

關鍵詞幼兒園;美術活動;生活化策略

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）12-0020-01

對于幼兒教育而言，美術活動占有重要地位。美術活動對培養幼兒的思維發散能力、激發學生的學習興趣、提高審美感知能力具有積極作用。就我國目前的幼兒教育情況而言，幼兒美術生活化的必要性已經得到廣泛關注，然而，在幼兒園的實際美術活動中，生活化表現太過淺顯。為了更好地在幼兒園創意美術活動中對生活化資源進行充分開發和利用，故而提出幾點開發和利用生活化資源的策略建議。

一、幼兒園美術活動生活化資源開發利用情況

（一）幼兒園美術活動生活化的開發必要性

在幼兒園開展美術教學活動，對于幼兒審美素養和思維能力的培養與提升具有重要的作用，同時，具有教授幼兒美術技巧的目的性，對促進幼兒的身心健康具有積極意義。就大多數人而言，幼兒園是其接受教育的初始階段，而此時期，又是一個人的思維習慣、性情、觀念形成的重要時期。在幼兒園實施美術教育的基礎上，幼兒美術教師結合美術相關的教學內容，組織有利于幼兒成長的美術活動。目前，我國正在進行課程改造，在此環境中，幼兒園的教育目標不斷更新，美術教育的內容不斷變化，為了促使幼兒園美術活動的效果達到最好，應該創新教學方法，培養幼兒的創造性思維和想象力，提升幼兒的綜合素養和學習能力。

（二）幼兒園美術活動生活化表現淺顯

美術活動應該以幼兒的實際生活經驗為出發點，綜合考慮幼兒的興趣及學習需要，以此制定美術活動的目標。就美術活動生活化的內容而言，應該包括多種學科和多種形式的藝術。當前，在大多數幼兒園中，美術活動生活化的內容單一，美術教案就是主要的美術活動內容，主要的活動目的就是促使幼兒掌握美術知識和技巧。幼兒園缺乏在美術活動中對幼兒的興趣激發和對幼兒積極性的調動，幼兒園美術活動生活化淺顯。

二、幼兒園創意美術活動生活化策略

（一）融入生活經驗豐富美術活動

幼兒園的幼兒美術活動教學應當融入幼兒真切的生活經驗，滿足幼兒的實際發展需求，科學制定美術教學的具體內容，豐富幼兒美術活動。就幼兒的生活經驗而言，主要是來自社會或者是家庭的學習過程之中，在此過程中積累了理論知識和實際操作技能以及情感感知等，三者為美術活動學習的基礎性因素。因此，在美術活動中，教師要充分考慮到幼兒的真切生活經驗，培養幼兒在日常生活中的觀察能力。

（二）創設生活情境感受美術活動

教師應當通過對生活情境的創設，將美術活動與生活的實際情況盡興有效結合，來組織幼兒園美術活動的開展。教師可創設生活情境，幫助幼兒加強對于美術作品的理解，激發幼兒的興趣，提升幼兒的審美感知理解能力。例如教師可以組織一次“團團圓圓慶中秋”的美術活動，引導幼兒通過圖畫、剪紙等方式制作中秋主題相關作品，布置情景環境，渲染中秋節的團圓氛圍。以具有中國傳統特色的美術表現形式來促進幼兒對于美術的感知能力提升。又如可組織開展“歡歡喜喜迎國慶”的系列美術活動，引導學生制作五星紅旗、制作國慶閱兵模型、組織書法展示等。創設貼近現實的生活化主題情景，引導幼兒將生活體驗融入美術創作等藝術活動之中，在現實生活中，運用美術的視角來觀察生活，審視問題，促進幼兒思維能力、審美感知能力的提升。

（三）開展生活實踐體驗美術活動

生活是美術得以生存和發展的源泉，美術源于生活，存于生活之中。與其他領域的科學學習相比，美術活動同樣以學以致用作為自己的最終目標。即在具體的美術活動中，對幼兒進行有效引導，促使其學會更多的理論經驗和實踐技能，最終將其應用于實踐之中。因此，在實際的美術活動中，教師應當選擇有學習價值的生活因素，融于美術活動之中。同時，要注重對于幼兒學習興趣的激發，調動幼兒的參與積極性，加強美術活動與現實生活之間的聯系。例如，在母親節來臨之前，組織幼兒制作母親節禮物，在制作完成以后，送給自己的媽媽，而這其中也就包含了美術活動與生活的緊密聯系。

三、總結

總而言之，美術活動對于審美感知能力的培養以及幼兒的美術素養提升具有積極作用。而在實際的美術活動中，生活化資源的開發和利用程度比較低，美術活動生活化表現淺顯。因此，教師要充分開發和利用生活化資源，將其運用于美術活動之中。首先，要引導幼兒將其生活經驗融入美術活動之中，以此豐富美術活動;其次，要積極創設生活情境，引導學生感受美術活動;最后，要組織、開展生活實踐活動，在實踐過程中，促使又為加強對于美術活動的審美感知。

參考文獻：

[1]張雙紅.論如何讓幼兒園美術活動生活化[J].好家長，2017.

[2]何申英.生活化材料在幼兒園美術活動中的應用探析[J].教學管理與教育研究，2016.

[3]楊潔.幼兒美術素養培養的行動研究[D].南京師范大學，2016.