如何利用新媒體提升高校輔導(dǎo)員工作實(shí)效探析

馬朝格吐

摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，新媒體應(yīng)運(yùn)而生，改變了人們接受信息的方式，人們不僅能夠通過傳統(tǒng)媒體獲得消息，且能夠通過新媒體與其他主體共享信息。新媒體改變了信息傳播的路徑，使高校輔導(dǎo)員工作面臨改變。處在新媒體背景中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)生工作方式，不斷提高工作效率。本文具體探討基于新媒體背景下高校輔導(dǎo)員工作實(shí)效的提升策略，以期為有識(shí)之士提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校輔導(dǎo)員;工作實(shí)效

在現(xiàn)代技術(shù)作用下，平臺(tái)開發(fā)更為常見，新媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了信息的交互共享，使信息對(duì)話更加便捷。主體能夠介入信息傳播的每個(gè)環(huán)節(jié)，彰顯個(gè)人的信息輸送特點(diǎn)。新媒體開拓了人們的自我表達(dá)渠道，保障了人們的言論自由，滿足了人們的信息互動(dòng)需求。新媒體的運(yùn)作成本較低，運(yùn)營(yíng)難度較小，用戶可以依靠新媒體平臺(tái)完成信息發(fā)布。在新媒體平臺(tái)上，用戶平等地位得到凸顯，話題討論更加便捷。

值得注意的是，新媒體所帶來的變化并不全然具有積極意義。我國(guó)新媒體處在發(fā)展之中，國(guó)家尚未形成完整的法律體系，對(duì)新媒體進(jìn)行監(jiān)督管理，導(dǎo)致新媒體發(fā)展面臨阻礙。

（一）尊重學(xué)生主體地位

我國(guó)開展教育體制改革，學(xué)生成為教育主體。教師需要轉(zhuǎn)換自身的教育角色，洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并秉持因材施教原則發(fā)揮學(xué)生主體性。在新媒體時(shí)代，學(xué)生更加獨(dú)立自主，渴望彰顯個(gè)人特色，表達(dá)觀點(diǎn)和意見。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一特征，尊重學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)前部分輔導(dǎo)員秉持落后的教育觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，影響了學(xué)生工作實(shí)效。針對(duì)這一情況，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該立足新媒體時(shí)代背景，秉持新的工作理念，不斷優(yōu)化工作行為。

首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該通過新媒體平臺(tái)和學(xué)生建立對(duì)話關(guān)系，根據(jù)學(xué)生建議改進(jìn)工作方式。

其次，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該優(yōu)化教育氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)所思所想，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題。

最后，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用因材施教原則，凸顯教育的針對(duì)性和層次性。

（二）發(fā)揮新媒體的作用

在新媒體背景下，高校輔導(dǎo)員工作需要調(diào)整。新媒體對(duì)高校輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生了積極影響，但也加大了工作的難度。在工作實(shí)踐中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該立足新媒體探索新的工作路徑，并在平臺(tái)之中發(fā)布育人信息。互聯(lián)網(wǎng)信息良莠不齊，學(xué)生容易動(dòng)搖思想價(jià)值觀念，被不正之風(fēng)侵襲。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該整合思想教育、文化教育、心理教育，使學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該定期發(fā)布消息，如我黨的最新方針政策等，將新媒體發(fā)展成為思想文化政治教育的陣地。為了驗(yàn)收學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，高校輔導(dǎo)員需要布置題目，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困惑，高校輔導(dǎo)員要在第一時(shí)間為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，主動(dòng)耐心地解答學(xué)生的問題。

（三）優(yōu)化學(xué)生管理方式

對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)而言，高校輔導(dǎo)員占據(jù)著至為重要的位置。為了促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷優(yōu)化管理方式，提高學(xué)生工作效率。新媒體的信息輸送更加高效，其并不受到時(shí)間和空間的限制，具有自由便捷等特點(diǎn)。為了發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，高校輔導(dǎo)員可以依靠現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布信息、整合信息等，對(duì)學(xué)生組織進(jìn)行協(xié)調(diào)重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)成本效益的最大化，享有更多的話語(yǔ)權(quán)。除了要和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流外，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的互融。

（四）助力校園文化建設(shè)

校園文化對(duì)學(xué)生有著良好的熏陶作用，作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該助力校園文化建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)提供和諧環(huán)境。高校在每學(xué)期都會(huì)開展文化活動(dòng)，如校園文化節(jié)、校園文藝匯演等。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該在新媒體平臺(tái)上進(jìn)行大力宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生參與到校園活動(dòng)之中。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該追蹤校園文化活動(dòng)的開展情況，在微信公眾號(hào)、QQ群、微博中上傳文化活動(dòng)照片、文化活動(dòng)視頻等，并邀請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論和點(diǎn)贊。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，高校輔導(dǎo)員可以舉辦線上抽獎(jiǎng)活動(dòng)，從點(diǎn)贊和評(píng)論的學(xué)生中抽取兩名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

綜上所述，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高校教育邁向了更高的發(fā)展臺(tái)階。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，高校輔導(dǎo)員占據(jù)重要位置，需要改進(jìn)工作方式，提高工作效率。新媒體改變了高校輔導(dǎo)員工作路徑，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新學(xué)生工作方法。

（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院 ）