將老套材料化腐朽為神奇

董問(wèn)博

文題呈現(xiàn)

成長(zhǎng)的路上，會(huì)遇到萬(wàn)千種種，有鮮花和掌聲，也有風(fēng)雨和閃電，不管怎樣，我們只要保持良好的心態(tài)，心無(wú)旁騖，多一點(diǎn)努力，終究能碩果累累，內(nèi)心豐盈。

請(qǐng)以“多一點(diǎn)努力”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：文體自選（詩(shī)歌除外）;不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

多一點(diǎn)努力

俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。在生活中我想也是如此，多一點(diǎn)努力，在收獲時(shí)才會(huì)多一份幸福。①

小學(xué)時(shí)有一段時(shí)間，我做事總是懶懶散散的，只想著完成今天的任務(wù)就好，從來(lái)不會(huì)主動(dòng)超前學(xué)習(xí)，也沒(méi)有想過(guò)要如何去努力，跟混日子差不多吧。每天憑一些小聰明來(lái)應(yīng)付各科的作業(yè)，自然，考試結(jié)果顯得很凄慘。②

班主任找我談話(huà)。當(dāng)時(shí)我只是一個(gè)勁兒地在想老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我、責(zé)怪我呢？整個(gè)人渾渾噩噩地來(lái)到辦公室。等待我的卻是另一番場(chǎng)景。只見(jiàn)老師端坐在座位上，溫柔地看著我，他問(wèn)：“你最近是怎么回事兒？對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣了嗎？還是學(xué)習(xí)有困難？這次考試很簡(jiǎn)單，我不明白你為什么只考了這一點(diǎn)分？”聽(tīng)得出來(lái)，老師的語(yǔ)氣里帶著一絲疑惑，卻沒(méi)有絲毫責(zé)備的意思。我將自己的情況告訴了老師。老師皺了皺眉頭，表情嚴(yán)肅起來(lái)了，說(shuō)：“你的付出和收獲是相對(duì)的。你想收獲多，但又不付出、不努力。你覺(jué)得可能嗎？”③

老師的這番話(huà)使我慚愧起來(lái)。是啊，我最近確實(shí)很浮躁，不肯多努力一點(diǎn)。和老師談完話(huà)后，我認(rèn)真了起來(lái)。我相信那句話(huà)——多一點(diǎn)努力，多一份收獲。所以我每天都過(guò)得很充實(shí)，期末考試也發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平。④

多一點(diǎn)努力，讓我們的生活更加美滿(mǎn)充實(shí)吧。只有每天努力的人，才可以看見(jiàn)一天中最美的太陽(yáng)。只有多努力一點(diǎn)，才可以從汪洋大海中，獲得更多的感悟和收獲。多一點(diǎn)努力，讓我們的生活變得更加美好。⑤

①用俗語(yǔ)開(kāi)頭，構(gòu)思不錯(cuò)，但是后面對(duì)于俗語(yǔ)的闡釋?zhuān)Z(yǔ)言既不優(yōu)美，內(nèi)涵也不深刻，所以起不到開(kāi)篇引起下文、吸引讀者的作用。

②只是一味地?cái)⑹鲎约旱膽猩ⅰ⒖荚嚨氖Ю瑸槭裁床粚⒆约寒?dāng)時(shí)的狀態(tài)具體描寫(xiě)出來(lái)呢？

③師生之間的對(duì)話(huà)沒(méi)有特色，都是老生常談的內(nèi)容，給人留不下深刻印象。能不能變說(shuō)教為其他內(nèi)容，來(lái)吸引讀者呢？

④其實(shí)讀者更想讀到“我”具體是怎么做的，而不是大而化之地反思和講一些道理。

⑤用抒情性語(yǔ)言總結(jié)，構(gòu)思很好，不過(guò)語(yǔ)言要是能再生動(dòng)、簡(jiǎn)潔一些就更好了。

修改建議

作文寫(xiě)的是“我”先前學(xué)習(xí)不努力，考試失利之后經(jīng)老師點(diǎn)撥，幡然醒悟的故事。這樣的選材在很多同學(xué)的作文中都能見(jiàn)到。那么，面對(duì)這種大眾化題材的作文，內(nèi)容已經(jīng)完全不占優(yōu)勢(shì)，我們?cè)撊绾巍盎酁樯衿妗蹦兀吭谛薷牡臅r(shí)候，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.開(kāi)頭和結(jié)尾語(yǔ)言深沉。好的開(kāi)頭能吸引讀者的閱讀興趣，能夠奠定作文的情感基調(diào);好的結(jié)尾能夠讓作文內(nèi)容更加充實(shí)，能夠收到言有盡而意無(wú)窮的效果。所以我們需要不斷打磨開(kāi)頭和結(jié)尾，才能讓作文變得耐讀。

2.多描寫(xiě)，少敘述，添細(xì)節(jié)。吸引讀者眼球的往往是作文中的細(xì)節(jié)，而不是老生常談的說(shuō)教和簡(jiǎn)單表態(tài)，所以，我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候，可以先確定哪里需要寫(xiě)出細(xì)節(jié)、寫(xiě)出哪些細(xì)節(jié)，而不是在寫(xiě)的過(guò)程中隨性為之。

3.增強(qiáng)故事性，減少說(shuō)教。老師教育學(xué)生，學(xué)生幡然醒悟的情節(jié)，最忌諱寫(xiě)成老師的說(shuō)教。試想一下，老師一說(shuō)教學(xué)生就能改，那么教育過(guò)程豈不是太簡(jiǎn)單了？整個(gè)作文的真實(shí)性也會(huì)大打折扣。

多一點(diǎn)努力

◎尚嘉琪

俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。耕種如此，學(xué)習(xí)亦如是。平時(shí)多一點(diǎn)努力，我們?cè)谑斋@過(guò)程中所體悟出的幸福，就會(huì)比品美味、穿新衣幸福得多。

初入中學(xué)，我總帶著小學(xué)懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，馬馬虎虎，得過(guò)且過(guò)。上課心不在焉，自習(xí)課思緒萬(wàn)千，作業(yè)信筆涂鴉，五花八門(mén)的課外書(shū)和明星海報(bào)裝點(diǎn)著我每天的生活。這樣的狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)多月。我迎來(lái)第一次月考，成績(jī)自然慘不忍睹。我慌了神，想上課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)認(rèn)真寫(xiě)，才發(fā)現(xiàn)功課早已盡顯其高深莫測(cè)，我與它們漸行漸遠(yuǎn)，成為路人。

我每天手忙腳亂，煩躁的心緒又讓我和小組成員發(fā)生了口角，班主任平息“戰(zhàn)爭(zhēng)”后，讓我跟他到辦公室去。我像一只斗敗的公雞，垂頭喪氣地跟在老師身后，想著老師肯定會(huì)大批特批我一頓，想到此，我的兩腿就不由自主地發(fā)軟。好不容易挪進(jìn)辦公室，我低著頭站在老師面前，一言不發(fā)。“你最近是怎么回事兒，脾氣見(jiàn)長(zhǎng)啊？對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣！每天都過(guò)得渾渾噩噩的……”老師皺了皺眉頭，先打破了沉寂。老師的話(huà)一語(yǔ)中的，敲擊著我的心靈。我的淚水好似在眼眶中走鋼絲，搖搖欲墜。“說(shuō)到底，你就是平時(shí)不努力，然后被功課和考試折磨得心煩。平時(shí)多一點(diǎn)努力，學(xué)習(xí)上就能多一份收獲，考試就能多一份成功的可能。學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)是做其他任何事情都不能比擬的。”那天，老師跟我談了很多很多，使我的內(nèi)心如醍醐灌頂，讓我走出了迷途，找準(zhǔn)了前行的方向。

在接下來(lái)的日子里，老師不時(shí)地關(guān)照我的學(xué)習(xí)，又囑咐課代表跟進(jìn)我的作業(yè)和知識(shí)的背誦理解，在大家的不斷督促和我的不懈努力下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅提了上來(lái)，還進(jìn)步飛速。

站在班級(jí)排名的前列，回望前一段“兵荒馬亂”的學(xué)習(xí)生活，我感慨萬(wàn)千，也真正明白了老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)：學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)是做其他任何事情都不能比擬的。

現(xiàn)在，我已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，已經(jīng)調(diào)整好了自己的狀態(tài)，和同學(xué)的關(guān)系也非常融洽。這些都得益于我平時(shí)多一點(diǎn)再多一點(diǎn)的努力。

早起的人才能看到最美的晨光，奔跑的人才能嗅到路旁的芬芳，努力的人才能品嘗、收獲幸福。多一點(diǎn)努力吧，這樣，我們每天都站在進(jìn)步的起跑點(diǎn)。

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校 初2021屆S5班）

升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文有三個(gè)亮點(diǎn)：

1.開(kāi)頭、結(jié)尾凝練深沉。開(kāi)頭運(yùn)用類(lèi)比的手法，寫(xiě)出了多一點(diǎn)努力的重要性;結(jié)尾語(yǔ)言凝練深沉，言有盡而意無(wú)窮。

2.情節(jié)合理，可讀性強(qiáng)。如選取典型的場(chǎng)景（上課、自習(xí)課、完成作業(yè)），把“我”學(xué)習(xí)頹廢的情況描述得很生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。

3.人物塑造得生動(dòng)典型。學(xué)習(xí)態(tài)度前后轉(zhuǎn)變較大的“我”，諄諄教導(dǎo)、循循善誘的老師都給讀者留下較為深刻的印象。

4.語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文采飛揚(yáng)。四字詞語(yǔ)的廣泛運(yùn)用，讓作文語(yǔ)言表意頗豐。特別是短語(yǔ)排比的鋪排，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。