《大明風華》：看皇家的家庭教育

桃花月球

《大明風華》一劇熱播。有人說真正影響一個人的是自己的家庭，明朝皇帝之所以與眾不同，就與他們的家庭日常有關，比如說家教。

謀生型父母——長遠

在《大明風華》里，朱棣和藹可親地和兒子們交談，甚至讓兒子們上榻來倚著，用最舒服的姿態對話。

朱棣的人生絕對和他父親的教育有關，分一下類，朱元璋是標準的謀生型父母。

謀生型父母的特點是，喜歡讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。因此朱棣從小就體驗憂愁，品嘗磨難，接受挫折，培養意志。

也許你會說，生在帝王家，這樣的挫折教育實行起來有多大把握。朱元璋卻不擺花架子，處處落到實處。

他自己沒有讀過多少書，卻把知識改變命運放在了首位。他先是給兒子們聘請了一位嚴格的老師李希顏，然后建立了圖書館，讓兒子們天天書不離手。更令人驚訝的是，這位老師喜歡體罰學生，誰不好好讀書，便要挨打。

朱元璋撫著兒子被打的頭，任由這位教書先生教訓。

榜樣型父母——旗幟

朱棣的人生由父親一手締造，父親卻并沒有選他做繼承人。

朱棣反抗自己的命運，為了維護自己的利益，他推翻了自己侄子的統治。

他內心很清楚，自己做的這一切很不人道。但是，他被現實逼迫走上了這條道路。

朱棣努力給自己的兒子們做榜樣。

他很早就確立了儲君，甚至連皇太孫都定了下來。

朱棣遠征，他把兒孫都叫到跟前，語重心長地談論疆土，談自己絕對不可能允許一分一毫的土地被人搶走。他采取的方式是讓自己強大，霸氣而且奮進。

有這樣一個父親，兒子們都能獨當一面。

對太子，朱棣嚴厲但不失慈愛。朱高熾肥胖，走路都成問題，最大的糾結就是經常向父親辭職，說自己這個太子名不副實，不如廢了。

朱棣心里清楚：你不行，但是你有好兒子，為了我孫子，我不能廢你。

因此，在靖難之役后，朱棣把皇太孫帶在面前，讓他直面血淋淋的現實。處處調教，處處提攜，處處用一個繼承人的標準要求孫子。

朱棣知道老二不安生，總有一天會繼承自己的血腥之路，因此他對二兒子說：“世子身體不好，你好好努力。”是側擊，也是鼓勵，他做好了兩種準備，太子能當大任不怕;若不能，老二也能接替自己的事業。

尊重型父母——有愛

《大明風華》中，讓人覺得最溫暖的就是朱瞻基的老爹朱高熾對他的尊重和維護。生于帝王家，這樣的父子關系真的很難得。

朱高熾在兒子的生活中一直扮演著兜底的角色，鼓勵、提醒、謀劃、寬慰。

朱瞻基對父親給予的自由和提醒是尊重的。父親是真的愛他，并且用生命維護他。

孫若薇靖難遺孤的身份被朱棣識破，朱瞻基著急，朱高熾卻心平氣和地對他說：“大不了被流放。”

當朱棣對朱瞻基構成威脅，朱高熾也一反溫順，和自己的父親杠上了，并直言若自己的兒子出現問題，那他只有一條路——造反。

教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

朱瞻基能夠成為圣明的“守成”之君，與父親的開明有關。