在計算機教學中開展素質教育和創新教育

吳江

摘 ? 要：在計算機教學中應注重方法與技巧，給學生們一個愉快的學習環境，讓學生們輕松的學習。加強素質教育，培養學生們的創新意識是現在學生全面發展的一個必然要求。學校與教師在計算機教學中開展素質教育和創新教育，提出了多種不同的方法。首先對教師來說應該提高自身的素質，教給學生更多的知識;在課堂教學中創新出多種方法，以此來激發起學生們學習的興趣，培養學生的創新意識;傳統的教學模式應該不斷改革與創新，創造出多樣化的教學模式;在課堂上，應當理論與實踐相結合，提高學生的動手能力。本文以江蘇省儀征技師學院為例，講述在計算機教學課堂中素質教育和創新教育的必要性以及方法。

關鍵詞：計算機教學 ?素質教育 ?創新教育

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）02（c）-0197-02

素質教育和創新教育符合時代發展的要求，同時對學生們在課堂中的學習來說是關鍵的，在課堂教學中，教師應嚴格遵循在素質教育下培養學生們的創新意識。作為一名計算機教師，在課堂中開展素質教育與創新教育，理論結合實際，努力培養出創新型人才。計算機既是學生們學習的一門課程，也是在現代課程中的一種學習工具，所以在教學中開展素質教育和創新教育是必然的。

1 ?在計算機教學中開展素質教育和創新教育的必要性

1.1 時代發展的呼喚

隨著社會的進步和科技的發展，國家對教育方面越來越重視，為了實現教育全面的發展，在教育的方面不斷進行改革與創新。在計算機的教學中也應該發展素質教育與創新教育，素質教育是創新教育的一個根本，而創新教育是素質教育的關鍵，兩者結合相輔相成是密不可分的。

1.2 素質教育和創新教育對國家的未來起關鍵作用

素質教育是培養學生們的全面發展，在學生們的身體健康、道德素質、對知識的掌握、個性的發展等方面都起到了至關重要的作用。創新教育是根據時代發展的要求與時俱進在課堂中也是必要發展的，創新教育對學生們的創新思想與創新能力起到了至關重要的作用，給學生們帶來自信，發揮出學生們的閃光點。開展素質教育不光是學校對學生們的教育，同時也包括家庭教育和社會教育。家庭教育對學生起著至關重要的作用，有利于學生身心健康的發展。而社會教育可以帶給學生們不同的經歷，讓學生們從中吸取經驗教訓獲得成長。家庭教育、學校教育、社會教育三者結合是相輔相成息息相關的，只有同時做到這三種教育，才能促使學生們德智體美勞全面發展。

2 ?在計算機教學中開展素質教育和創新教育的策略

在計算機教學中開展素質教育和創新教育已經成為一種必然，因此在計算機的教學課堂上，學校和教師必須采取一些措施，來促進學生們的學習，幫助學生們成長，增長的知識，把計算機中學到的知識運用到實際生活中，讓學生們在學習中產生自信，有利于創新意識的發展，有利于提高學生的創新能力。

2.1 針對課堂學習，教師應提高自身的素質

2.1.1 傳授知識

無論是教師還是學生都應該樹立終身學習的理念，作為一名計算機教師，無論是在學習與生活中都應該提高自身的專業知識。在空余時間多進行理論知識學習與實踐，在理論學習中豐富自己的知識，拓寬視野。并且應多與同事交流溝通，在與同事的交流與溝通中認識到自己的不足，虛心地向周圍的同事學習，并加以改正。教師作為課堂中一名的主導者與領導者，對課堂與學生來說起著至關重要的作用。只有自己有了豐富的知識，才能教給學生們更多東西，才能符合素質教育下的發展。

2.1.2 培養能力

對于一名教師來說，不是只有專業的知識就是一名合格的教師，除了專業的知識，教師也擁有各種能力。如在對教學課程的設計能力，在課堂中的應變能力，與學生的交流溝通能力，自我反省能力等。因此教師在教學生們的同時也應該提高自己的能力，與學生們共同進步與發展。

2.1.3 提高自身素質

對于教育來說，教師也起著關鍵的作用。一名合格的教師，不光有專業的知識，同時也應提高自身的素質，只有自身的素質提高了，才能對學生有全面的發展，才能更好地在課堂中開展素質教育。教師對學生有示范的作用，教師的一言一行都會影響著學生，因此對于一名教師來說，從語言文明到行為舉止都應注意。

2.2 改變課堂模式，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是學生堅持學習的根本。在課堂中要想激發起學生的學習興趣，必須創建多種課堂模式。在計算機的教學中，教師教學生學，不利于激發學生學習的積極性。這就需要素質教育與創新教育相結合，比如在計算機課堂上，編制程序時，教師不應該單調地講讓學生們聽，這樣學生們的注意力容易分散。為了激發起學生們的積極性，教師可以在教學中以卡通的形式來展現或者是編制一段與學習有關的有趣的程序，這樣做既讓學生深入課堂，學習了知識，也讓學生們對程序有了一個深刻的了解。

2.3 改變課堂結構，創造多樣化教學

開展素質教育與創新教育，把過去的以教師為中心、以課堂為中心轉變為以學生為中心，以學生作為課堂的主體發揮學生主人翁的作用。計算機是作為一門實踐比較強的課程，教師不應只注重對課堂的理論講解，應多給學生們留時間，讓學生們進行實踐。在對學生們講授課程時，教師可以用不同的方式，學生易于接受的方式去講解，易于學生們的理解。在對學生們進行講解完編制程序的時候，學生在程序運行的時，學生出現了錯誤，對此教師不應在課上對學生們批評，而是應該以指導的方法來對學生們進行鼓勵。如在計算機講關于設計海報一課中，可以在課堂之前讓學生們搜集一些關于海報的圖片，在課上教師講解完制作海報的過程。

2.4 培養學生的創新意識

對學生們課堂的創新意識是時代發展的必然要求，活躍的積極的課堂氛圍有利于激發起學生們的創新意識。要想激發起學生的創新思維，從教師的課堂教學來說，改變傳統的教學模式，不只是教師單純的自己教，學生聽，課堂應變得輕松活躍讓學生發揮出自己的觀點，讓學生們自主發言，樹立真正的主人翁意識。輕松活躍的氛圍，可以消除學生們對課堂學習的緊張性，發揮出自己獨立的創新意識，遇到困難時可以進行小組討論交流，既加深了同學們之間的感情，又學到了知識。有利于學生們深入課堂，形成自主學習的能力，發展自己的創新思維。

2.5 進行實踐教學，提高學生的動手能力

對于計算機這一門課程來說，理論知識比較少，大都是實踐課。但是也要要求學生們熟練的掌握理論知識，把理論知識運用到實踐中。計算機的上機操作比較多，學生們對于在實踐課程中遇到的問題應勇敢地向老師請教或者在小組中學生之間進行交流。在合作中的學習可以使學生們營造一個輕松愉快的學習氛圍，學生與學生之間互相交流溝通，教師進行指正。小組之間的合作交流與溝通，有利于學生們自己動手操作，提高了自主學習的能力與動手能力，并鼓勵學生們尋找多種解答方式，對學生將來的成長與發展奠定了一個基礎。

3 ?結語

綜上所述，在計算機的課堂教學中，教師開展素質教育與創新教育相結合。從教師本身來說，提高了自身的專業知識與職業道德;對于學生來說，輕松愉快的課堂氛圍激發了學生的學習興趣;改變了傳統的課堂模式，創新了教學方法，培養了學生們的創新意識，提高了學生們的動手能力。

參考文獻

[1] 王鳳云，賈曉芳.在計算機教學中開展素質 教育的思考[J].職業技術，2005（7）：63.

[2] 李鄭民.如何在教學中實現創新素質教育[J].商丘職業技術學院學報，2004（4）：72-73.