化“疫情危機”為“五育教育契機”

劉婷婷

摘 要：在疫情階段，面對“停課不停學”的總要求，如何育人，打贏這場沒有硝煙的戰爭，是教育亟須回答的重大問題。在開學延遲階段，文章以疫情為素材，努力落實“德智體美勞”五育并舉，做好教育防控工作。

關鍵詞：停課不停學;疫情;五育

2020年一場疫情席卷全國。為防止疫情擴散，各地中小學延期開學。雖開學可以延遲，但教育不能等待。如何將這場疫情危機變為教育學生的契機，值得思考。

一、以疫之情，育家國情懷

疫情當下，怎樣講好德育這一課呢？疫情本身以及在抗疫中涌現的人和事就是最佳的德育教科書。此時此刻，它正在打開著，作為班主任，我們需要引導學生讀好、讀懂這本無字書。為了有效開展思想教育，筆者在班級群中推出了早間8點微課程——疫情防控故事分享。鐘南山耄耋之年毅然奔波抗疫一線的無畏行為、最美逆行者的執著堅守、舉國上下眾志成城共戰疫情的無私奉獻、一方有難八方支援的團結精神……在疫情防控故事中，一幕幕感人的場景化作一股股細流，涌進課堂。學生真實地看到，在危難之際，在生命面前，個人、社會、祖國的作為。借此機會，讓學生認真思索：“將來自己要成為一個什么樣的人？”“假如將來的某個時間，危難再現，同學們是否有能力為祖國、為社會貢獻自己的力量呢？”將疫情融入課堂教育，進行了一場場生動的生命教育、愛國教育、責任教育、科學教育。

二、以疫之需，普衛生知識

為了應對疫情階段的延遲開學，教育部發文要求“停課不停學”，可是具體要學什么，筆者認為讓學生通過這場疫情獲得自己需要的知識才是最重要的。其實，傳染病離我們不遠，它一直是人民健康的主要殺手，掌握相關知識是戰勝病情的有力武器。目前，多個國家將傳染病防控相關知識編入義務教育課本中。因此，為了彌補當下義務教育衛生防疫方面的空白，利用各類官方網站及微信公眾號，以廣播音頻的形式向學生推送疫情通識課程，講解相關的防控知識，包括如何洗手、佩戴口罩、打噴嚏、給各類物品消毒，疫情期間遠離人群等。同時宣傳科學的生活方式，讓學生掌握在日常生活中必要的健康知識，告訴他們不恰當的生活方式可能引發的疾病，鼓勵他們帶動全家進行科學防疫，充分發揮“小手拉大手”的作用，增強全民衛生意識，提高人民知識水平。

三、以疫之勢，煉強健體魄

疫情讓學生充分認識到，個人的體質與免疫力是生命的最重要的也是最后的屏障。因而，為積極配合防疫，讓學生開啟宅運動，養成運動習慣，強健體魄，是教育的一項緊急任務。為此，筆者在班內群中發起“keep fit”專項活動，包含“眼操、課間操、個性健身”三個不同的活動類型。前兩項是班主任每天在相應的4個時間節點發布的眼操和課間操的通知和音頻，提醒學生在網課學習之余完成鍛煉。最后一項是讓學生自愿分享健身的方式，這種讓學生在線上當主角的形式，大大地激發了學生鍛煉的熱情。他們互相比拼，時常營造出一種開網絡運動會的氣氛。

四、以疫之境，潤美育熏陶

習近平總書記曾指出，做好美育工作，要扎根時代生活。美育在立德樹人實現過程中必須內化于心。面對疫情，學生容易心理恐慌，適宜的美育活動有助于其保持情緒穩定，增強心理彈性。為了豐富學生的停課居家生活，在班級內開展了“從我做起，爭當抗疫小戰士”活動。學生們積極抗疫防疫，也帶動家長一起向社會傳播科學的防疫知識，像小太陽一樣釋放出溫暖的防疫正能量。他們錄制抖音小視頻、繪制防疫宣傳手抄報、書寫防疫日記、制作電子防疫宣傳冊……用一份份文藝作品，謳歌抗疫精神，表達對生命的敬畏，傳遞對疫區的祝福。另外，在音樂教師的協助下，學生在線上學習抗疫公益歌曲，每周學生都會隔空同唱一首歌。

五、以疫之機，促勞動淬煉

為了響應防疫號召，建議家長在指導、督促孩子完成學習任務的同時，教導學生做力所能及的家務。學生紛紛行動起來，洗衣、做飯、疊被、消毒、打掃……學生參與勞動，幫助家人減輕負擔，用小手擔起了責任。手中的拖把，臉上的汗珠，讓學生深深地體會到勞動最光榮的真正含義。學生們用行動為小家服務，為大家祈福！

參考文獻：

[1]朱永新.面對疫情，教育大有可為[N].人民日報，2020-02-07.

[2]裘 索.“從娃娃抓起”做好防疫科普教育[N].聯合時報，2020-02-18.