高職院校英語社團指導心得

摘要：高職院校的英語社團作為第二課堂的重要組成部分，在校園文化建設方面發揮了積極的作用，學生們通過豐富的社團活動，提高了英語學習的興趣和能力。作為英語社團的指導教師，指導設計豐富多彩的活動，關注其時代特征和趣味性，以提升社團活動的吸引力和參與度。

關鍵詞：學習興趣；自主學習；人文素養；多樣性；時代特點

高職院校學生社團作為大學生學習的第二課堂和大學校園文化建設的重要載體，日益受到重視。各類社團的活躍發展為高職院校學生的知識積累，技能培養， 能力提升以及個性塑造搭建了平臺。金華職業技術學院秉承環境育人的先進教育理念，組織了形式內容豐富的學生社團，包括文體類，學術類，愛心服務類等，成了為學校內一道道美麗的風景線，深受學生們熱愛。其中，英語社團是其不可或缺的重要組成部分，旨在激發學生的英語學習興趣，提高學生的英語知識水平，促進跨文化交際能力，并且為未來英語持續學習打下堅實有力的基礎。

一.英語社團活動的意義

筆者在金華職業技術學院醫學院指導了英語社團Voice of us。通過該英語社團活動的開展培養學生的英語學習興趣。該學院高職學生來自不同的學習背景，大部分同學來自普通高中，也有不少同學來自中職學校，英語學習水平參差不齊。該學院有中美合作護理專業，英語學習對該專業的學生而言顯得尤其重要。社團活動作為課堂教學的有益補充，為學生們打開了另一扇學習之門，豐富多彩的英語活動吸引不同程度的學生參與其中，體會到課堂學習所缺失的趣味性和個性化，從而對英語學習保持更高的熱情。

其次，通過社團活動，提高學生們的英語學習能力，體現學生的主體地位。傳統教學模式下，高職英語教師經常采用老師講，學生聽，老師考，學生記的教學模式。學生的主體地位得不到很好的體現，因此不愿意積極思考和主動學習，學習英語的主觀能動性就比較低。長而久之，整體英語教學效果就不理想。在這樣的情況下，英語社團活動為學生們搭建了舞臺，在一種寬松的氛圍下，教師們成為了鼓勵者和助學者，學生主體地位凸顯，激發了他們學習的主動性和積極性，提升了自主學習能力。

最后，社團活動有益于提高人文素養。英語學科具有很強的人文性，英語學習不僅是一個積累和升華跨文化底蘊過程，同時也是提高個人文化素養，拓寬思維的過程。日常的高職英語教學內容相對比較單一，以大學英語等級考試為中心，因此對人文素養的提高并沒有投入太多的時間和精力。社團活動恰好可以成為課堂教學的有益補充。在設計活動方案時，即可把人文素養的提高作為一個重要的目標，圍繞此目標討論設計相應的活動，譬如經典英文電影的片段賞析，英文名片的薦讀等等。

二.英語社團活動的豐富多樣性

在互聯網+時代，英語教學的輔助手段的豐富性較之從前有了很大提升。隨著智能手機的普及，社團的學習資料可以到一些指定的平臺去下載，而學生通過手機端實現的學習，具有更寬泛的選擇性和自由度，符合當前年輕人的學習習慣和模式。通過手機端學習的資料，可以是文字形式，也可以是富有趣味性的音頻視頻形式，一般而言，后者更加受到學生的歡迎。教師可以推薦一些符合學生學習水平的APP，譬如英語趣配音，百詞斬來提升學生的英語學習興趣和效率。同時設置一些相應的競賽活動，對表現優秀的社團成員給予獎勵。

金華職業技術學院醫學院常年聘用外籍ESL教師，同時也有護理專業的美籍教師加盟。因此，社團組織活動時充分利用了該學院的外籍教師資源。筆者作為社團指導老師，平日和外籍教師經常保持聯系和溝通，從日常交談中了解他們對學生英語學習的建議和英語文化國家的背景知識，便于有針對性的組織社團活動。適時，邀請外籍教師開設講座，介紹英語國家文化知識，提高學生跨文化交際能力。另外，在開學初開設了如何提高高職英語學習效果的講座，從培養學習興趣，自主學習能力，養成學習策略等方面加以指導。

此外，在設計社團活動時，需兼顧其體現時代性、參與性、表演性。譬如，Voice of us曾經舉辦過英語三行情書的活動，用三行字來表達對家人，老師，同學的愛。三行情書是時下學生中非常流行的表述格式，文字簡短又能感動心靈。社團成員們都踴躍參加，用英文表達了心中的愛。社團也曾經邀請過在假期出國游學的同學來介紹國外生活學習的情況和感受，從同齡人的視角看外面的世界，讓更多的學生對海外學習有了了解和認識。社團也曾經為了全國高職高專涉外護理英語演講模仿比賽進行過選拔和輔導工作，并且收到很好的效果。在2017年的7月烏蘭察布舉辦的全國高職高專涉外護理英語演講模仿比賽中，社團主要負責學生表現出色獲得一等獎。

Voice of us是一個年輕的社團，在短短的二年間，為學生們的英語學習興趣和能力的提升起到了積極的作用。同時，作為指導老師，筆者對今后社團的活動有一些思考。首先，要不斷優化社團活動的開展形式，進一步凸顯學生的主體地位，從活動方案的設計，活動組織到開展，都需要社團成員的群策群力。其次，社團需要努力爭取學校的大力支持，譬如學校層面的評獎評優，學分獎勵等等，來鼓勵更多的學生積極參與社團活動，在活動中不斷自我激勵，最終達到提升英語水平的目的。

參考文獻：

[1]史云.發揮外語協會的作用，促進中職英語教學[J].職業與教育，2015，（05）：162-163.

[2]李丹.高職英語社團中的語言和文化滲透研究[J].湖南醫科大學學報（社會科學版），2008，（2）：154-156.

作者簡介：汪洋（1973-），女，漢族，浙江金華人，副教授，碩士，主要從事大學英語教學與研究.