三人行，方有良師

名師簡介

包繼光，男，泰州市揚橋中心小學副校長，華東師范大學教育碩士，泰州學院小學教育專業兼職副教授。曾獲江蘇省青年教師基本功競賽一等獎、江蘇省智慧課堂創新教學大賽一等獎、泰州市優質課評比一等獎。主持多項省市級課題，多篇論文在省級刊物發表或在省級競賽中獲獎。

“三人行，方有我師。”這是包繼光老師對自己成長之路的總結。在他的專業成長之路上，有著三個重要的身份，分別是孜孜不倦的教書匠、心無旁騖的讀書人和不忘初心的同行者。

“教書匠”，是對一個老師最高的評價，這寓意著教師有著工匠般的精工精神，能夠幫助學生成為更好的自己。

在包老師的成長之路上，從未放棄對成為一名“教書匠”的執著追求。本科學習數學專業的他，為了對小學數學有更加深入的認識，他將十二冊數學課本中的所有知識點逐一梳理，并進行系統的串聯。同時，在課堂上，積極向學生“借智慧”，引導學生自主解決學習和生活中遇到的問題，培養學生的自主意識和責任感。經過多年的積累，包老師逐漸形成了以問題驅動學習，以交流促進理解，以責任評價成長的教學理念。

“讀書，是教師專業成長的唯一捷徑。”這是包老師對自身專業成長經驗的總結。

從教六年就踏上校級管理崗位的他，為了進一步提高自己的專業素養和管理水平，他為自己定下了每月兩本書，每天一段話的讀書與寫作目標。在不斷的閱讀與寫作積累中，他逐漸形成了“從書中找問題答案”、“從書中找工作技巧”、“從書中找思想方式”的讀書習慣。這樣的讀書習慣，讓他能夠在短時間內適應新的工作內容和工作要求，更加合理地分配好自己的時間精力，并不斷反思自己的不足，促進自己進一步的專業成長。

“不忘初心，方得始終。”包繼光老師的教育初心是做好學生和同伴的同行者，他認為做老師最大的幸福就是能夠陪伴他人成長，見證每一個人的第一次汗水與歡笑。

包老師是學生成長的同行者。在課堂上，包老師的最大特點就是他總是低著身子。他用這樣的方式讓孩子們學會彼此尊重。包老師是青年教師成才的同行者，他結合自己的專業特長，組織學校的青年老師形成教師研修共同體，身體力行鼓勵青年教師從專業閱讀出發，積極進行專業反思和專業寫作，實現快速的專業成長。

一個人之所以不凡，不是因為他自己有多優秀，而是他給身邊的人帶來了怎樣的影響。包繼光老師用自己的行動踐行著對“教書匠”的執著追求，并帶領身邊的學生和老師互幫互助，不斷努力，共同成長，遇見更美好的自己。