感恩教育在小學德育中的應用

韋知發

【摘要】感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育學。當代小學生大部分都為獨生子女，長期處于被家庭溺愛的環境當中，導致缺乏對周圍人的感恩，認為自身所受到的一切待遇都是理所當然的，長期以往容易對學生的發展產生負面影響。因此，研究感恩教育在小學德育教育中的應用具有十分重要的意義。

【關鍵詞】小學德育;感恩教育;教育策略

素質教育改革的大背景下，感恩教育逐漸引起了教育學界的廣泛重視，被認為是培養學生正確學習觀念、價值觀的有效策略。學會感恩就是讓學生在學習過程中學會與老師、同學處理好關系，在家庭教育中學會與家長處理好關系，這對于學生未來的發展具有十分重要的意義。因此，小學德育中應滲透感恩教育，積極發揮感恩教育的作用，幫助學生學會感恩，學會主動去處理周圍的人與事。

一、感恩家長，學會敬畏生命

小學德育教育中的感恩，第一任務就是要讓學生感恩家長，學會敬畏生命。家長是小學生的第一責任人，也是接觸最長時間的人，學生對于家長的態度在一定程度上體現了家庭教育的成果。當代小學生大部分都是獨生子女，長期處于家庭溺愛的環境當中，家長對孩子的教育普遍較為松懈，大部分家長對孩子的教育期待就是“快樂教育”。因此，造成了小學生“衣來張口飯來張手”的習慣，在家庭生活中沒有感恩，而多了幾分任性。

因此，感恩教育在德育中的應用應幫助小學生樹立感恩家長的意識，學會敬畏生命。在德育滲透過程中，各學科教師應根據學科特點進行感恩教育的滲透，如，語文學科滲透父母之愛相關的短文和文章，通過文字教育來引導學生學會感恩，而《道德與法治》則側重于生命教育，注重生命來源的滲透，讓學生認識到每一個生命來之不易，都是父母愛情的結晶。通過感恩教育形成德育教育合力，共同幫助小學生形成感恩家長的認識。感恩家長是小學德育教育的第一步，也是最為核心的一步，通過感恩家長的教育讓小學生清醒地認識了家庭的重要性，通過感恩家長的教育也讓家長看到了小學生的懂事，對于融洽家長與學生的關系具有十分重要的價值，而且通過感恩教育也讓家長認可學校教育，為家校合作鋪平了道路。

二、感恩教師，感謝教誨之恩

小學德育中的感恩，必須要做好感恩教師的教育，這也是融洽師生關系的重要一步。近些年，部分小學生在學習行為方面出現了異常，如，課堂不配合老師工作，不積極提交作業，對于教師的教導以哭鬧為主，成為了很多教師眼中的“麻煩”，而這種行為的發生最終會導致學生成績的下降，影響學生未來的發展。此外，部分小學生受到了其他因素的影響，特別是網絡因素，在行為和言論上出現了詆毀老師，抵觸老師的情況，對于教師的教導激烈對抗，這些都說明了在學生心中沒有感恩教師的思想與觀念，不利于學生未來的成長。

感恩教育在小學德育中的應用有利于幫助學生學會感恩老師，感謝教師的教誨之恩，讓學生自覺規范自身的行為，學會在日常學生中尊重學生的規范。一方面，教師在教學過程中應做好自身師德師風的建設工作，在教學過程中充分認識到學生的重要性，堅持學生為主的教育理念，在教學過程中傳遞給學生積極向上的一面。如，上課時面帶微笑，帶給學生一種親切感，在學生遇到問題時及時給與幫助，了解學生的實際困難給與針對性的幫助。對于家庭留守兒童給與特殊的關照，這些行為都會在潛移默化中影響學生。同時教師應積極利用德育課、班會等機會開展感恩教師的德育工作，在班級和學校內部形成良好的感恩師恩的氛圍;另一方面，要開展學生日常規范教育滲透，如，見到老師要微笑敬禮，自覺問好，遇到年長的人要學會使用尊稱稱呼，自覺提供力所能及的幫助，同時利用教師節等節日開展感恩教師的主題活動，鼓勵學生在活動中積極參與演講比賽，校內實踐等多項內容，培育學生對教師的感恩。

三、感恩同學，堅持互幫互助

小學德育中的感恩教育重要的內容就是要學會感恩同學，學會用感恩的心理來處理同學之間的關系，學會互幫互助。小學生長期處于個人為主的學習環境當中，在學習與生活中接觸最多的就是同學，而學生個體之間的差異會造成學生成績、表現等方面出現層次性的差距，由此產生了不同學生的心理體驗是不同的，如，嫉妒、羨慕、排斥等各類心理，如果不加以引導，很容易在學生群體中造成不良影響，出現小群體的情況，影響整個班級的團結，也不利于班級管理。

因此，小學德育中應圍繞“比學趕幫超”的理念，積極開展感恩教育，幫助學生在學習與生活中學會互幫互助，提升學生的個人能力。從學習方面來看，學生教育背景、個人能力不同必然會出現學習成績的差異，隨之而來的可能是學生之間的互相排斥，如，學習好的學生不愿意與學習一般或學習差的學生一起玩，這些都是現實存在的。因此，在德育中滲透感恩教育就是鼓勵學生之間互幫互助，組成幫扶小組，共同幫助學習后進生進步，在進步中收獲成功的喜悅，在發展的過程中不斷提升個人能力與水平。從生活方面來看，小學生與同學接觸到的內容更多是生活方面的，如，一起結伴上學放學，課下一起玩，這些都是生活中的實際情況，而生活中的互幫互助對學生的感恩教育尤為重要。德育實施過程中，應圍繞感恩教育積極在課下開展活動類課程，讓學生在課下以集體的形式參與到項目當中，在實踐中互幫互助，如，開展兩人三足等團隊類游戲，以小組為單位開展對點幫扶。如，針對留守兒童的班級內部的互幫互助小組，這些實踐類活動都可以讓學生在生活中養成互幫互助的理念，而在思想上學會感恩他人，自然會融洽學生之間的關系，形成和諧的班級文化氛圍。

四、總結

小學德育中感恩教育就是讓學生正確對待家長、教師與學生，在日常生活和學習中學會從感恩的角度去處理人和事，只有這樣才能真正發揮感恩教育的作用，讓小學生樹立正確的價值觀與人生觀。

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