淺析核心素養在小學英語教學中的應用策略

錢俞茜

摘?要：隨著教育課程的改革，核心素養背景之下實現英語課程的教學改革，需要針對小學英語課程教學中存在的基本問題進行分析，才能夠在核心素養背景下構建課堂的育人體系，提高小學英語的課堂教學效率。

關鍵詞：核心素養;英語;策略

一、小學英語教學中存在的主要問題

（一）教學理念落后，忽視了學生的育人價值

核心素養理念的提出是為了更好地推進素質教育的進行，在小學英語教學中，針對英語學科核心素養的內容以及目標需要分析學生的基本特點，并關注學生的全面發展，然而在實際教學中由于小學階段的學生的特殊性，在語言表達能力以及思維能力上較為欠缺，教師仍然是把語言知識作為英語學科的主導方向，忽視了學生主體地位的發展，對于英語學科本質的內容以及價值觀的認識不清，容易忽視學生自身發展以及知識之間的內在聯系，從而削弱了小學英語教學中的育人價值。

（二）英語教學內容缺乏信息資源的整合

小學英語學習的目的是為了提高學生的聽說讀寫能力，而在運用詞匯的過程中，忽視了學生語言能力的組織，培養學生綜合語言運用的能力，需要結合學生的實際情況開展相應的教學，目前小學英語教學中教師缺乏有效的信息資源整合，導致了語言在生活的運用中缺乏一定的關聯性，從而造成學生充分運用語言的能力和教師培養目標的不明確，逐漸引起學生在學習的過程中降低了對英語的重視程度。

（三）忽視了學生思維能力的培養

小學生在語言學習以及思維能力發展中有所缺陷，以往的課程標準主要強調學生運用和提升語言的表達能力，但是在核心素養背景下，為了更好地提高學生綜合運用語言的能力以及發展學生的思維能力，教師需要重視學生邏輯思維的訓練。但是部分教師針對學生心智的開發以及核心素養的養成重視程度不夠，忽視了學生在英語教學中思維能力的開發。

二、核心素養在小學英語教學中的應用對策

（一）轉變教學觀念，實施核心素養背景下的英語教學模式

轉變教學觀念需要教師在核心素養背景之下，樹立正確的教育觀，英語教學開展的最終目標是實現學生的全面發展，這不僅僅需要提高學生的知識，同時也要針對學生的素養進行以引導和訓練，能夠面對復雜的教學情況重視學生的主體地位，根據學生在課堂上的學習狀況和學校效果展開合適的教學模式，從而設計出符合英語課堂教學的內容。加強學生對核心素養的認識和理解，在實際教學中給予一定的指導并付諸于實踐行動，可以促進英語教學模式的改進。

（二）提高信息資源的整合能力，加強學生知識的轉換

在小學英語學習過程中，為了提高學生的詞匯能力以及表達能力，需要針對學生的知識進行語言的轉化，讓學生運用相關的信息和知識與生活的實際相結合，通過一定的語言遞進和語言認知形成正確的人生觀和價值觀，這就需要教師引導學生能夠根據語篇或者單詞的意義，深度地了解其在不同場景中的意義，幫助學生解讀課文以及詞匯，更好地形成資源整合。小學階段的學習處于英語學習的初始階段，在學習中要積極地鼓勵學生，并給予學生一定的方法，在啟發學生學習的過程中滲透素質教育。比如，在學習英語的地名名稱時，可以采用比賽或者觀察的方式，運用句子激發學生能夠獨立思考的能力，根據地名的故事吸引吸引學生的注意力。

（三）改變教學方式，滲透核心素養

在小學英語教學中，學生從低年級向高年級轉換需要提高學生的思維能力，加強學生對于英語的深度學習，在英語教學課堂中，教師要保證在一定的語境下灌輸相應的知識，同時也要精心設計內容，構建有效的知識體系，提高和引導學生分析信息的邏輯思維能力，在學生表達自己的觀點中營造良好的氛圍，鼓勵學生以積極的心態投入到自主的學習中，提高學生的邏輯思維能力，激發學生對于英語的思考，以此推動教學的進步。比如，可以借助課本的內容，對學生做思想上的工作，根據不同課程內容進行道德以及文化的講解，全方位地提高學生的文化素養。小學階段的英語教學，教育者不僅僅要具備專業的理論知識，同時對素質教育要進行一定程度的了解，在講課的過程中，把對核心素養的理解和感悟貫穿到知識的講解中，促進學生對英語產生良好的學習興趣。比如，在學習自然的詞匯中，可以理解森林、河流或者山脈進行學習，與學生產生共鳴。

三、結束語

現代信息技術的發展，為小學英語教學提供了豐富的教育資源，在開展英語教學中，教師要充分地運用信息技術突破傳統的教育理念，積極引導學生掌握知識的同時，加強學生道德品質的培養，提高學生英語學習的參與度，努力為學生提供個性化的學習方式，并根據教學內容的設計以及學生的基本特點營造輕松的學習環境。發現和分析當前小學英語教學中學生核心素養存在的基本問題，從而提出有針對性的建議，才能夠隨著課程的教育改革，建立符合學生的課程理念以及教學評價，體現新時代的發展精神，符合素質教育下的基礎教育，以此實現立德樹人的根本任務。

參考文獻：

[1]徐巧梅.拓展閱讀，培養學生的英語核心素養[J].小學教學參考，2019（18）.

[2]石蒙，劉國榮.談小學英語學科對學生核心素養的培養心得[J].中國校外教育，2019（16）.

[3]史寧中.推進基于學科核心素養的教學改革[J].中小學管理，2016（02）.