淺談小班安全教育

李雯雯

《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園應加強對幼兒的安全教育。”“幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度，以及食品、藥物的管理和幼兒接送等制度。防止發生失火、溺水、食物中毒、藥物中毒、煤氣中毒、吞食異物和防止幼兒將異物放入眼、鼻、口內以及交通安全等事故。”因此，培養小班幼兒初步安全意識、提高他們自我保護意識和能力，并做到家園教育同步，是小班安全管理的重要環節。

小班階段的幼兒主要表現為：好奇心強、行動具有模仿性，自我為中心意識強，對事物有濃厚的興趣，他們什么都想親自試一試。同時小班幼兒的動作靈敏性和協調性較差，缺乏生活經驗，對危險的認識能力很低，缺乏保護自己的能力。

剛開學不久，幼兒的情緒尚未穩定。這時老師會發現每天上午家長送幼兒來園時，有幼兒要跟別的家長到外面去找媽媽，或者一有機會就朝活動室外面跑。針對這種現象，老師生成了對幼兒的安全教育。如“不跟陌生人走”等;老師采用情景表演的方法，激發幼兒的興趣。如幼兒從“小鴨找媽媽”的情景中感受到小黃鴨找不到媽媽的痛苦，從而產生了要保護自己不受傷害的意識。幼兒情緒基本穩定后，老師又根據小班幼兒自我保護能力差的特點，設計了游戲安全的教育活動，并進行小組練習。如“有秩序地滑梯”、“一個跟著一個鉆”、“小小運動員”等。接著老師還注重環境安全的教育。設計了“危險的地方”、“小猴爬窗戶”等。為了使安全教育活動生動、有趣、形象，老師拍攝了錄像給幼兒觀看，讓幼兒獲得感性經驗，把個體的經驗轉化為群體的認知，以彌補小班幼兒直接經驗的不足。同時老師還實施了對幼兒人體保護的教育。如“小手洗干凈”、“生病了”等。除此之外，老師還對幼兒進行了食物安全的教育。如“小肚皮疼了”、“這些食品不能吃”等。

幼兒園實施安全教育的同時，也需要家長在家中配合教育完成。在開學初的家長會上，向家長詳細介紹安全教育的重要性和培養幼兒自我保護能力的意義，及需要家長配合的事項。如采用游戲的方法讓幼兒記住自己的姓名、家庭住址和;牢記父母的姓名及工作單位;初步學會撥打緊急呼叫等。開辟“家長園地”并通過班級群向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。與家長共同探討，使家庭教育與幼兒園教育形成合力，是提高幼兒安全意識和自我保護能力的關鍵。家園共育在幼兒園教育工作中具有重要地位。家長是幼兒的第一任教師。家園必須密切配合，達成共識，實現家園的同步教育。我園小班年級組的安全教育工作得到家長的參與和支持，收到了事半功倍的效果。

幼兒園老師養成“嘴勤、耳勤、手勤”的工作習慣，每天在活動室、游戲區等地看一看、查一查，發現隱患及時處理。在幼兒園一日生活的各個環節中，老師隨時抓住安全教育契機，進行正確引導。幼兒園通過開辦家長學校，召開家長會、家訪、交談等形式，加強家園配合。家長結合幼兒園的一系列安全教育活動，也較好地把握了“保護”和“培養”的分寸。

安全教育從幼兒進園的第一天抓起，持之以恒，定能為每一個幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎。