由兒童劇《老鼠嫁女》引發的思考

張貞

主題來源

開學初整理班級，上屆大班遺留下來的幾本《老鼠嫁女》的繪本使語言區里熱鬧了不少，“他們結婚了”“新娘的衣服好漂亮”，每天都有幾個女孩子去語言區翻看，在學習兒歌后，每每在表演區，總會出現“一拜堂，二拜堂，三拜堂來入洞房”的情節。而文學作品《老鼠嫁女》是很古老的民間軼事，極具中國民間傳統特色，“結婚”屬于一種儀式，這些都可以成為幼兒進行表達、創作和表演的素材。于是，我們的主題活動就從孩子感興趣的這本《老鼠嫁女》故事開始了。

前期的準備

有了對故事的興趣，孩子們才能持續關注，在以繪本故事《老鼠嫁女》為切入點的游戲，挖掘有益元素，還得從故事中來，而《老鼠嫁女》的故事版本不一，我們將權利教給孩子，通過辯論賽的形式引發幼兒討論“嫁給貓好還是嫁給老鼠好”。一場精彩的演說，不僅發展了孩子的語言表達能力，還提高了幼兒思維的敏捷性。最后在孩子們的辯論下，我們確立了我們班的故事結局嫁給老鼠。開展這一主題，圍繞“嫁女”需要教師幫助幼兒建構有關婚禮的前期經驗。我們事先詢問幼兒是否有參加大人婚禮的經驗，并讓幼兒觀看相關圖片、和爸爸媽媽一起調查、看視頻、收集婚禮飾品等實物資料，豐富幼兒的經驗。

一、針對兒童劇的情節、內容進行環境創設。

《綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。”作為“隱形課程”的環境，對促進幼兒全面發展起到了重要的作用。而適宜的環境對教師教學和幼兒探索都能起到支架作用。因此，如何在幼兒游戲課程中開展主題環創，是值得思考和探究的問題。通過分析，我們決定以《老鼠嫁女》人物和特色為切入點，針對此對主題環境創設進行初步的策略研究，嘗試以大班繪本《老鼠嫁女》為載體，讓主題環境創設的內容、形式隨幼兒而動，讓幼兒成為游戲課程的真正主人。

二、巧手鼠的創設為主題游戲提供支撐。

美工區是整個游戲的重中之重，教室的一切環境，表演區的所有服裝道具，都出自巧手鼠。藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現美，在《老鼠嫁女》中蘊含著很多中國元素，孩子看到的第一本書就是剪紙的繪本，因此，我們投放剪喜字的步驟圖，開展剪窗花的活動，帶幼兒觀看和共同參與傳統民間藝術，如欣賞民間裝飾畫、捏面人、印染、青花瓷、抬花轎活動。幼兒是文化傳承的核心，將傳統文化融入在美工區游戲教育中，對中華文化得以繼承和發揚有著不可忽視的重大作用。印染等活動使幼兒能夠從多種角度來獲得對傳統文化的了解和認識，從而感受到傳統文化內在的精髓。到了游戲最后，按照預設應該是做花轎，娶新娘，但在一次講評中，小舞臺的演員成思瑤提出。老鼠找到新娘了，怎么沒有結婚照的，上次我喝喜酒，前面的結婚照可大可漂亮了。孩子的生活經驗引發了孩子的大討論，結婚照的創想是我們原先預想不到的，于是我們和孩子一起商量先從欣賞結婚照開始，再設計結婚照，想用哪些材料，最后制作屬于老鼠的獨特結婚照，超輕黏土制作的雙人照，別具一格的單人照。張貼在教室空白的墻上，利用教室里提供的材料裝飾鼠小姐的嫁衣和表演區的服裝，在《老鼠嫁女》的主題情景中體驗創作的快樂。

三、針對兒童劇進行聰明鼠的游戲。

語言活動是整個游戲的鋪墊和導入，主題游戲進行的如何，就看語言活動中孩子掌握的好不好。活動通過集體閱讀，個人閱讀，親子閱讀等形式，了解故事中各角色之間一物比一物更強的關系。引導幼兒結合生活經驗大膽地表達自己的長處，肯定同伴的優點。通過師幼同步閱讀感受民間故事詼諧幽默的風格，培養良好的閱讀習慣。閱讀結束后，孩子可以進行心得的記錄，也可以根據自己的理解制作成圖片，可以懸掛，也可以夾在版面上，或者利用故事盒進行講述。

四、兒童劇與才藝鼠的有機融合。

兒童劇《老鼠嫁女》取材于廣為流傳的中國民間傳說，劇情簡單，講述的是“老鼠村長”為鼠女選女婿，最終把女兒嫁給了老鼠的故事。怎樣把這樣一個民俗故事改編為孩子們喜聞樂見的兒童劇呢？ 首先，把原有故事中老鼠去求別人娶女兒的故事情節，改編成各位選手比武招親、選手打擂的情節。其次，整理出清晰合理的情節，用詼諧幽默的語言敘述老鼠選女婿的過程，詮釋“世界上沒有絕對的強大，但每個人都有自己的長處”這一深刻含義。最后，在對白的設計上運用了大量童謠，朗朗上口，輕松幽默又逗趣，讓孩子在輕松的游戲中、在快樂的氛圍中接受教育。

讓幼兒欣賞不同風格的音樂，了解不同性質音樂的特點，鼓勵幼兒運用聲音、表情、動作大膽地表現自己對音樂的理解。當然，前提是要先選擇、確定好音樂。恰當的背景音樂可以渲染氣氛，增強舞臺表演的效果。例如，為了更加符合《老鼠嫁女》的劇情，我們從主持人上臺音樂中剪輯了一小節高潮作為老鼠村長上場的音樂，再加入廣播操中的一小段音樂作為小老鼠們拋繡球的舞蹈音樂。再如，貓出場加入《學貓叫》的舞蹈，選出新郎后，播放《喜洋洋》的音樂，舉辦婚禮，最后添加打擊樂表演《木瓜恰恰恰》，結束兒童劇。劇情雖然簡單，卻因為音樂背景而更加引人入勝，給人意猶未盡的感覺。在整個表演中，我們只需要為孩子提供音樂和表演道具，充分發揮孩子們的自主性。

孩子們從主題活動中積累了各種有益的經驗，同時，本主題也揭示了現今很重要的價值觀不攀附、不評比、珍視自己的優點！在本主題活動中，我們和孩子們一-起讀故事、編故事、演故事，引導他們嘗試去發現問題、思考問題、解決問題，同時通過戲劇表演游戲，鼓勵幼兒運用已有的經驗來表現生活中的一些真實的或者想象的情境，在游戲中，我們力爭融入多種中國元素，如傳統民樂、樂器、民間剪紙、中國民間風俗等等，使幼兒在豐富的活動中獲得新的體驗，建構新的知識經驗，促進幼兒的語言、思維、想象力和藝術表現力的共同發展。