什么樣的家庭會影響孩子的成就動機

5月15日是聯合國確定的國際家庭日，旨在促進家庭的和睦、幸福和進步。借此契機，我們來談一談什么樣的家庭會影響孩子的成就動機？

我們知道，智力可以預測一個人的學業成就，但并不是絕對的，還有其他的影響因素，包括以前我們談過的意志力。

還有一個原因，是學習者有成就動機的差異。所謂成就動機，就是通過努力克服困難達到較高成就的意愿。也就是說，學習者是否愿意通過努力去實現一個重要的目標。

其實，嬰兒就有學習的好奇心和取得成就的愿望，他們學會了站立、行走、拉開一個抽屜、搭好一塊積木，都能體會到成功的喜悅。但是，有的孩子要比別的孩子學習更刻苦，更努力，不成功不罷休，這是為什么呢？因為，不同孩子的動力不同。

是什么家庭原因影響一個孩子的成就動機呢？在心理學家David R.Shaffer和Katherine Kipp所著的《發展心理學》中提到，三個家庭原因會增強或者抑制兒童獲得成就的欲望。

首先是依戀關系的質量。安全型依戀的青少年即使智力水平并不比其他人高，但是面對新的挑戰時，他們更渴望去運用自己的能力。因此父母要為他們提供安全的港灣，為他們提供愛，為他們的生活負責任。這樣，當孩子在冒險、挑戰不同的學習目標的時候，不會感到痛苦和焦慮不安。

第二個原因是家庭環境。心理學家發現，來自刺激豐富的家庭的兒童在學校的表現相當不錯，而在刺激匱乏的家庭中，大多數兒童表現得不盡如人意。所謂豐富的刺激，不是你想的那種感官刺激，而是指兒童生活的環境里有沒有促進他智力發展的刺激物，比如說有沒有更多的閱讀物？有沒有更多的新鮮的事物？有沒有充分、民主地跟孩子交流？如果父母能夠給孩子提供豐富的環境刺激，給他提供跟其年齡相適宜的挑戰，并且鼓勵他們努力成功，更利于培養他們發展和解決問題的興趣。

第三個原因是兒童養育的方式。《成就動機》一書里講到，有三種不同的父母。一種是放任型的父母，對孩子沒有太多的約束，美其名曰“佛系”;一種是專制型的父母，對孩子有很多的規則，吹毛求疵，不容置疑;第三種被稱為權威型，既有規則又有靈活性，父母態度和藹、接納孩子、給子女指導，控制孩子不良行為的同時也給他們發言權。這種父母可以比喻為“腳手架”，給孩子提供適當的幫助，如果孩子偶爾失敗了，也不會嚴厲地批評和懲罰。

在這三種之外，還有一種忽視型，冷漠疏離，完全在孩子的生活中消失了。對于過于寬松放任的父母，孩子并不領情，他們會認為父母不建立規則是他們不在乎自己，所以孩子反而會惹是生非，在學業上對自己沒有更多的要求。研究者甚至發現，忽視和放任型的父母培養的孩子撒謊的情況更常見。

管得很嚴的專制型家庭中，有些孩子看起來很乖，但是他們并不快樂。一旦不再被嚴厲控制，孩子要么走向放縱，要么失去方向。

（摘自《科普時報》）