提升高中素描人頭像教學(xué)成效策略探究

張鵬

摘 ?要：伴隨著新課改的深入發(fā)展與完善，提升高中素描人頭像教學(xué)成效已成為每位優(yōu)秀美術(shù)教師都所共同追求的教學(xué)目標(biāo)與所承擔(dān)的光榮使命。那么，又該如何有效地達到這一教學(xué)目標(biāo)呢？基于此，筆者將從“興趣為前提，以生為本”“方法為基礎(chǔ)，強化臨摹”“信心為目的，注重評改”三個方面進行分析，談一談提升高中素描人頭像教學(xué)成效策略探究。

關(guān)鍵詞：高中素描;人頭像教學(xué);興趣;方法;信心

眾所周知，素描人頭像是美術(shù)高考中的必考科目之一，同時也是有效促使學(xué)生美術(shù)綜合能力發(fā)展與提升的重要基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。但就目前高中美術(shù)素描人頭像課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，仍存在諸多不足之處，如：因長期以來受傳統(tǒng)教育觀念的影響和制約，再加上受美術(shù)高考方面的壓力，致使部分教師在實際教學(xué)中，為完成教學(xué)任務(wù)而一味地采用以學(xué)科為本、知識為本的傳統(tǒng)“灌輸式、填鴨式”等教學(xué)方式方法，導(dǎo)致學(xué)生始終處于被動地位，且通常只能被動地去接受知識，久而久之，不但會大大降低學(xué)生主動學(xué)習(xí)素描人頭像知識的積極性，而且也會嚴重阻礙學(xué)生素描綜合能力的發(fā)展與提升，更為糟糕的是對學(xué)生今后的素描學(xué)習(xí)，以及美術(shù)高考成績也具有諸多負面影響。因此，在新課改的大背景下，應(yīng)如何有效改善上述不良現(xiàn)狀，已然已成為每個教師都應(yīng)深思的重要問題。

一、興趣為前提，以生為本

興趣，毋庸置疑，是激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)素描人頭像知識的最大動力，是提高學(xué)生素描能力的重要前提，是堅持“以生為本”教學(xué)原則的重要基礎(chǔ)，是最好的老師。那么，又該如何有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生良好的素描人頭像學(xué)習(xí)興趣與熱情呢？不可置疑，只有教師在實際教學(xué)中，切實關(guān)注學(xué)生的心理需求與學(xué)習(xí)與發(fā)展特點，并始終立足于學(xué)生的主體地位和實際情況來制定或采用具有針對性的教學(xué)策略，才能夠從真正意義上達到一種“寓教于樂”的教學(xué)效果與目標(biāo)，進而最大限度地促使學(xué)生在自我興趣的主導(dǎo)下能夠更加快樂且積極主動地投身于課堂教學(xué)當(dāng)中，并取得最佳的學(xué)習(xí)收益。因此，作為一名優(yōu)秀的高中素描教師，在素描人頭像教學(xué)中，應(yīng)始終堅持“以生為本”的教學(xué)原則，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的心理需求來采用相應(yīng)的教學(xué)方式方法，如：采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞常見的媒體情境、合作情境、問題情境等來進一步激發(fā)學(xué)生內(nèi)心強烈的求學(xué)欲望，進而有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)變得更為高效且趣味橫生。

二、方法為基礎(chǔ)，強化臨摹

實踐證明：在高中美術(shù)素描人頭像教學(xué)中，臨摹，是一種高效且實效的學(xué)習(xí)方法與教學(xué)方式，其最為顯著的特征就在于能夠讓高中生在素描人頭像繪畫中有法可學(xué)，有形可依，而且也能夠最大限度地強化學(xué)生的素描能力，以及促使學(xué)生深刻掌握素描人頭像的繪畫技巧，其優(yōu)勢作用可謂是“大有作為、至關(guān)重要”。由此可見，指導(dǎo)學(xué)生深刻掌握和運用臨摹這一素描學(xué)習(xí)方法是十分有必要的，具有多重積極意義，甚至可以說，學(xué)生臨摹能力的高低在很大程度上決定著學(xué)生素描能力的優(yōu)劣。因此，作為一名一線高中素描教師，在素描人頭像教學(xué)中，一方面，教師要注重加強對學(xué)生素描臨摹能力的訓(xùn)練，必要時，也要為學(xué)生進行示范教學(xué)，以有效引導(dǎo)學(xué)生從臨摹中逐漸掌握素描人頭像的繪畫技巧及結(jié)構(gòu)特征，進而有效提高課堂成效，為學(xué)生素描綜合能力的發(fā)展與提升“保駕護航”。另一方面，針對學(xué)生的臨摹成果，教師也要善于以朋友的身份與學(xué)生共同分析與探究，以有效培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，從而為學(xué)生以后的寫生、創(chuàng)作、設(shè)計等知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、信心為目的，注重評改

評改，是課堂教學(xué)的重要組成部分，其重要性不言而喻，具體來看，科學(xué)、合理的評改方式，既能夠有效引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的素描人頭像學(xué)習(xí)信心，也能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的素描學(xué)習(xí)習(xí)慣，最為重要的是也能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。因此，在高中素描人頭像教學(xué)中，教師除了要精心教授學(xué)生一些重要的繪畫技巧以外，也要著重完善課堂評改機制，以讓學(xué)生能夠從有效課堂評改中獲得極大的滿足感、成就感、被尊重感，從而有效促使學(xué)生樹立其堅定的素描學(xué)習(xí)信心。如：在評改學(xué)生的素描人頭像作品中，我會采用分層評改法展開評改，即：對于作品效果較好的學(xué)生，我會給予充分的肯定和鼓勵;而對于作品效果較為不理想的學(xué)生，我會以表揚、激勵、指導(dǎo)為主，如此一來，能夠有效達到評改效果與目標(biāo)，為學(xué)生今后的素描學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

綜上所述，提升高中素描人頭像教學(xué)成效，在很大程度上離不開有效的教學(xué)策略，而教師作為教學(xué)策略的制定者與實施者。因此，作為一名新形勢下的高中素描教師，在今后教學(xué)中，應(yīng)切實提升自身的專業(yè)能力與教學(xué)水平，以為學(xué)生提供更好且更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，進而從真正意義上促進學(xué)生的素描綜合能力得以全面提升與可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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課題成果：黔南州教育局“藝術(shù)特色學(xué)校零基礎(chǔ)高考人物頭像素描短期沖刺教學(xué)模式的研究”課題。

課題號為：2018A 064