本土教育資源融入幼兒課堂活動的實踐探究

王粉霞

【摘?要】在幼兒教學活動實踐中，教師應充分挖掘本地資源，選擇以幼兒的興趣和需要為主的教學內容，形成具有本土化特色的課堂教學活動，既準確進行內容預設，又要關注內容生成，合理利用本土教學資源，豐富幼兒教育內容。

【關鍵詞】本土資源;幼兒教育;教學活動

環縣南關幼兒園堅持幼兒教育與本土教學資源充分結合的理念，幼兒教師不斷深入學習幼兒教育教學綱要，結合幼兒的生活環境和生活經驗，挖掘本土資源，將適合幼兒學習與發展的教育資源不斷融入幼兒園各項教育教學活動當中，積極開展幼兒鄉土課程探索活動，不斷研究將鄉土文化資源融入幼兒教育教學的方式方法，形成具有本土特色的幼兒園本課程。

一、本土教育資源融入幼兒課堂活動的意義

（一）不斷豐富幼兒教育的內容

幼兒教育是幼兒在家庭和學校之間，幼兒園和小學之間的過渡，也是幼兒的第一次學校教育。因此，幼兒園應密切聯系家庭，搞好家校協作;聯系社區，豐富教學活動形式;聯系小學，與小學教育有效銜接，充分利用各種教育資源，全面促進幼兒發展，完善幼兒教育形式[1]。在這個意義上說，本土教育資源是幼兒教育的必要鋪墊。環縣地處黃土高原腹地，其自然資源非常豐富，本土文化資源非常充實。環縣南關幼兒園嘗試將本土文化資源融入幼兒教育中，不斷創新我園幼兒教育的內容，豐富幼兒的知識面，開闊幼兒的視野。

（二）積極促進園本特色的形成

環縣南關幼兒堅持以促進幼兒學習活動的需求和興趣為根本，在教學活動中引入本土教學資源，積極激發幼兒學習興趣，密切聯系生活實際，不斷激發幼兒自身的創造力，引導幼兒運用自己熟悉的生活內容，自己解決在活動中的各種問題，并在熟悉的環境下，打開創新思維，提升幼兒創造力。教學活動中充分運用本土資源，更可以激發幼兒不斷了解和探索自己的故土文化的意識，激發幼兒熱愛家鄉、熱愛國家的情懷。

（三）不斷推動園本課程的發展

我園積極開展本土教育活動，充分利用了家庭和家長資源，促進了家園之間的融合，讓更多的家長充分了解了幼兒園的教育教學活動，懂得了教育孩子的方式方法，了解并合理利用身邊的各種有益的教育教學資源，豐富了幼兒家庭教育的途徑和方法。而幼兒園教師也將自己的幼兒教育理論知識和本土文化內容不斷結合起來，逐漸形成具有本土化特色的園本課程，推動了我園的特色化和全面化發展。

二、本土教育資源融入幼兒課堂活動的實踐探索

（一）建設良好的教學環境

幼兒好奇心強，好動心強，如何充分利用幼兒的生理特點，激發幼兒參與活動的興趣，激發幼兒的探索欲望，這是幼兒教育的前提條件。而這諸多教學目標的培養，離不開幼兒的學習環境。幼兒在具有本土文化特色的教學環境下，在熟悉的文化氛圍中，其學習積極性會得到充分激發和調動，好奇心也會得到滿足，幼兒的參與意識會更強，活動的效果會更好。為此，我園要求每個班級都創建鄉土文化主題墻，引導幼兒開展本土文化活動。例如春夏秋季節，可以引導幼兒采集野花小草等自然素材，創建主體墻面的框架，校園內的花園，可以種植各種糧食和蔬菜，這樣既可以讓幼兒認識相關植物生長習性，又可以讓幼兒積極動手，參與種植活動。一些很不起眼的小東西，在教師的引導下，在幼兒的小手改造下，都成了鮮活的生命，見證了生命的成長過程，培養了幼兒尊重生命的意識，調動了幼兒的活動熱情，激發了幼兒的探索興趣。

（二）邀請幼兒家長進入校園

家庭教育既是幼兒的啟蒙教育，也是幼兒教育的重要組成部分，更是學校教育的重要輔助力量，幼兒教育更強調家園共育。因此，幼兒教育需要將家庭教育融入進來，將家長請進學校來。家長進入學校，既可以帶進家庭生活內容，指導幼兒動手制作各種節日食品，如在冬至制作餃子，家長和老師一起制作餃子餡，幼兒可以圍觀，了解一般的食材和制作過程;也可以指導幼兒搟制餃子皮，嘗試包餃子，為幼兒積累最直接的學習經驗，培養幼兒的動手操作能力，激發幼兒的生活熱情。家長的參與和指導，可以使幼兒教育活動更接地氣，更能激發學生的生命意識[2]。教師也可以和家長積極溝通，讓家長學習更多的幼兒教育的知識，指導幼兒更好地發展。

（三）留給孩子自主創作的權利

我園在教學活動中整合本土資源時，堅持尊重學生自主學習和創作的意識，并且積極鼓勵幼兒運用本土資源進行大膽創作，培養幼兒創造性，引導幼兒在活動中體驗美和快樂。以幼兒音樂教學活動為例，我園積極鼓勵教師以幼兒園活動綱要為基礎，結合幼兒實際情況，在教學中滲透本土教學資源，創新音樂教學形式，有效激發幼兒音樂學習的興趣，不斷提升幼兒音樂創造力。這些鄉土內容教學活動，有效地提升了幼兒對本土音樂的體驗和理解，各領域教學的有效融合，培養了幼兒的想象力和創造力，提升了幼兒的審美體驗，提升了幼兒的學習素養。

參考文獻：

[1]張華武.幼兒園本土主題活動挖掘與開展的探索研究[J].福建教育學院學報，2017（2）：19～22.

[2]宗美霞.“土”資源“洋”活動——淺談本土資源材料在幼兒活動中的運用[J].讀與寫，2017（9）.