論小學信息技術教學趣味性的提升

馬文培

【摘?要】隨著信息化時代的到來，信息技術對人類社會的影響逐漸加深。加強對大眾的信息技能教育已經成為新時代教育工作者面臨的一項重要任務。而作為基礎教育階段的小學教育，更是成為了信息技術教育工作的重中之重，其教學質量關系到未來信息技術人才培育工作實效性高低。為此，本文以小學信息技術教學為研究對象，圍繞小學信息技術教學趣味性的提升展開探究。

【關鍵詞】信息技術教學;趣味性;策略

與初高中階段的信息技術教學相比，小學階段的學生有著其這一年齡段的獨特性，不僅頭腦中與信息技術相關的知識儲備不足，且對新事物的認知水平更是極為有限。這就為小學階段的信息技術教學帶來了一定的難度，造成了學生對相關概念、技術的理解存在認知困難情況的存在。在差異化教學理念的指導下，未來的教學中，我們應深入結合小學信息技術教學特點，將工作重點對準學生學習興趣的培育上，以此來激發學生對信息技術相關知識的探索欲望，彌補學生因自身生理局限而造成的學習局限。從而使學生在濃厚興趣的激勵下，形成一種寓教于樂的學習氛圍，為學生信息技術相關知識、技能的掌握奠定良好的基礎。

一、構建輕松自主的教學氛圍

輕松自主教學氛圍的營造是實現學生學習興趣培育的重要基礎，能夠在外部氛圍的感染下，使學生處于一種更加放松、自然的學習氛圍當中，以此來實現自身自主學習能動性的積極調動。為此，從教師方面來看，要尊重學生的課堂主體地位。尤其是針對小學階段的學生好奇心較強、喜歡發問的特點，教師更要予以包容，將其視為學生發揮學習自主性的一個良好的表現，并在自身能力范圍內積極滿足學生的各種學習需求。同時，還要根據課堂教學任務，為學生留有充足的探討時間，在教師的引導下，使學生可以在暢所欲言的過程中實現自身創新性學習思維、方法、意見的發表，以此來增強學生的學習自信心，使學生可以在良好氛圍的感染下愛上學習、愛上信息技術課程。

二、采取游戲化教學方法

游戲化教學法是指通過對游戲的運用來達到寓教于樂的教學目的，使學生可以在輕松愉悅的氛圍下實現快樂學習。游戲化教學方法不僅高度符合了小學生現階段的心理、生理特點，更能夠在游戲的實施過程中實現信息技術課堂教學氛圍的活躍，使學生的學習思維得到啟發。具體來講，在開展游戲化教學的過程中，教師不僅要注重自身在游戲中發揮的重要引導作用，更要注意游戲的選取與信息技術教學目標、學生認知規律相符，切勿因不合時宜游戲環節的設計、內容的選擇，而增加教學難度。例如，在鍵盤基礎學習過程中，教師可以選擇以鍵盤為主的游戲課件，讓學生在“鍵盤鋼琴”、“鍵盤打字練習”、“鍵盤賽車”等小游戲的操作中，來快速掌握鍵盤使用技巧。

三、引入探究式教學方法

探究式教學的運用能夠有效地實現對學生學習興趣的調動，使學生在問題的引導下、在教師的指導下，實現深入化的問題探究活動。為發揮探究式教學方法在小學信息技術教學中的作用，教師可以組織學生開展小組合作學習。尤其是針對一些具有一定難度的計算機操作知識，教師可以將學生平均分為不同的小組，要求學生在固定問題的導向下，展開問題探究式合作學習，在小組成員的共同努力之下得出問題解決方法。這樣不僅有助于學生團隊合作能力的培育，更有助于激發其信息技術學習興趣。例如，在對幻燈片制作教學中，針對幻燈片制作任務較為復雜的現實情況，教師可以組織學生以小組為單位，進行組內任務的分解，讓小組成員分別負責幻燈片色彩搭配、素材搜集、主題設計等，使小組成員在共同的努力下，快速完成學習任務。

四、采取現代化教學技術

現代化教學技術的采用不僅與信息技術課程教學主題、內容相符，極具時代潮流，更能夠在現代教學技術優勢作用的發揮下，充分彌補傳統教學存在的不足和弊端，使學生在現代化教學技術多媒體展示功能的影響下，實現對信息化教學知識的多元化展示，以此來增進學生對信息化教學知識的理解。例如，采用多媒體的視頻展示功能，將PPT的制作流程制作成簡短的小視頻，在課上進行展示，使學生在欣賞精美視頻的過程中，逐漸勾起其對PPT制作技能學習的興趣。此外，有條件的學校和地區還要在原有信息技術教學資源的基礎上，加大智慧課堂構建力度，在多樣化現代信息技術的輔助下，實現小學信息技術智慧課堂的打造，以此來便于師生根據自身需求開展更加個性化的信息技術課程學習。

五、結語

綜上所述，興趣是學習最為重要的內驅動力，只要在興趣的作用下，才能夠使學習者自身存在的某種缺陷和不足得到最大程度的彌補。針對小學階段的信息技術教學工作而言，作為教育者的我們要在新課改的作用下，加大對其教學獨特性的分析，并在多樣化教學手段、模式的運用作用下，來為信息技術教學增加多重元素，使學生的感官系統可以得到充分的刺激，從而促使學生在興趣的驅使下可以全身心都投入到信息技術的學習中去。

參考文獻：

[1]陳秀順.游戲教學法在小學信息技術教學中的應用[J].中國校外教育，2019（35）：165+167.

[2]陸文澤.淺談“探究式”模式在小學信息技術教學中的應用[J/OL].學周刊，2020（1）.