培養學生物理實驗意識

陳俊杰

對于物理來說，最傳統的學習方法就是觀察和實驗，這樣，學生可以做到通過現象看本質。而生活中的很多生活現象，都可以作為學生學習物理的物理現象，這些現象都很有探索的價值。在現實的教學過程中，教師可以利用簡單的裝置來重現這些物理現象，達到教學的目的。因此，筆者主要利用塑料杯，引導學生認識光的折射現象、體驗聲的傳播過程、觀察由于熱的變換而形成雨雪的現象，培養學生的物理實驗意識。

光，認識折射現象

光如果在同一種物質中傳播，光線一般不發生改變。但是，當光從一種介質斜射入另一種介質的時候，往往傳播的方向會發生偏折，這個現象就是光的折射現象。在平時的生活中，有很多現象都是光的折射，但是學生并不能看到光的傳播過程，所以對于折射現象理解起來就比較困難。在這種情況下，教師可以利用塑料杯，讓學生觀察光的折射路線，從而更好地理解所學知識。

例如，教學滬教版初中物理八年級第四章“多彩的光”的時候，筆者就巧妙利用塑料杯引導學生認識光的折射現象。在上課的時候，先準備了1個帶有半杯水的塑料杯、1個激光筆，然后向杯中吐幾口煙霧，隨即把杯口封住，再用激光筆照射，學生可以明顯的看到光線的變化，在這個實驗中，學生不僅可以看到折射現象，而且還可以看到反射現象，這對學生之后研究入射角、反射角、折射角的關系起著很重要的作用，為學生之后的學習奠定了良好的基礎。在這樣的基礎上，他們可以更快更好地掌握所學的物理知識，還可以提高學生的動手能力。

光的折射現象對于學生來說觀察起來比較麻煩，有的老師為了省事，直接給學生說明光的折射的相關理論知識，讓學生死記硬背，學生缺乏理解的過程，很難做到學以致用。因此，教師應該給學生留足實驗的時間，讓學生自己探究，得出實驗的結論，那么他們之后在使用知識的時候也會更加得心應手。

聲，體驗傳播過程

聲音只能聽見，但是看不見、摸不著，所以研究聲的傳播過程比較費力。教師在教學的過程中，需要引導學生觀察聲音使物體產生反應來進行研究。在研究過程中，教師可以利用塑料杯制作成游戲，讓學生在玩游戲的過程中探索聲音的知識。這樣學生既可以學到自己應該掌握的知識，同時還可以減輕自己的學習壓力，在一種輕松的氛圍中探索結論，產生對物理的學習興趣。

例如，筆者教學滬教版初中物理八年級第三章“聲的世界”的時候，就引導學生利用塑料杯制作成小游戲來體驗聲音的傳播過程。在課程開始之前需要準備2個塑料杯和1條比較長的細繩，在實驗中，筆者讓學生根據準備的材料制作成電話，就是用一根細繩連接著2個塑料杯，之后讓2名學生志愿者來進行實驗，讓他們其中一個人對著塑料杯小聲說話，另外一個人把杯子靠近耳朵聽，然后再彼此交換聽和說。實驗證明，負責聽的那位同學可以完整的聽到另一個同學所說的話。學生仔細觀察，得知在說的過程中由于聲波的存在這根細線會振動，聲音就由細線傳到耳朵，從而得出聲音由波的形式傳播。

在傳統的觀念中，物理是一門比較枯燥的學科，學生學習起來都比較費力，但是物理實驗是比較有趣的。那么，教師在教學的過程中，應該改變傳統的教學方法，要有一雙善于發現的眼睛，可以巧妙選取生活中的物品來進行實驗，讓物理的學習課堂變得更加多姿多彩，富有趣味。

熱，觀察雨雪形成

在物理學習過程中，熱的相關知識對于學生來說也是比較難的。在教學過程中，如果僅靠老師的一張嘴來說明，往往起不到理想的教學效果，在這個過程中，學生是知識教學的旁觀者，而不是參與者，所以教學效果事倍功半。那么，只有讓學生參與到實驗的過程中，他們才會對熱的知識有一定了解，從而有更大的激情學習接下來的知識。所以在物理教學中，學生的參與感很重要。

例如，教學滬科版初中物理九年級第十一章“從水之旅談起”的時候，筆者積極利用塑料杯引導學生探索熱的反應，觀察雨雪的形成。首先需要準備1個塑料杯、1個玻璃杯和1個酒精燈，把塑料杯口朝下放在玻璃杯的上面，再用酒精燈加熱玻璃杯，不一會就可以發現塑料杯的上邊開始往下滴水，這是液化現象，和雨的形成原理一樣。在這個實驗的基礎上，筆者再把上邊有水的玻璃杯快速放到冰箱冷凍，之后再拿出來，學生可以發現有一些冰碴子直接往下掉，就可以模擬雪的形成實驗。這樣，學生對雨雪的形成過程感知就比較直接，對物理的興趣也不斷提高。

液化、汽化、升華的三種現象需要學生仔細區分，他們才會完全掌握。學生只有在實驗的過程中，才會深刻理解三者之間的關系，才會在之后的練習中避免出錯。所以，對于比較容易混淆的知識，教師可以利用實驗來解決學生的疑問，培養學生的實驗意識。

學生觀察和實驗的過程，就是建構自己知識并且發現新的知識的過程，這個和教師講、學生聽的教學模式不一樣。教師講、學生聽的模式，學生掌握的只是表面的知識，對物理的學習只是停留在了解的基礎上，而發現不了新的知識，久而久之，學生就會失去自主學習知識的能力，不利于學生的長遠發展。那么，教師可以利用一些生活中常見的物品來引導學生進行實驗，提高學生學習物理的能力。

（作者單位：福建省漳浦達志中學）