幼兒園健康教育與繪本資源運用

施彥宇

幼兒時期是實施健康教育的最佳時期，因為此階段的幼兒心理往往尚未成熟，仍具有較大的可塑造性，作為一名幼兒教師，日常教學中應采取多元化的方式開展健康教育，幫助他們形成一個健康、良好的學習行為習慣。其中，繪本是現代化健康教育中的寶貴資源，對幼兒身心健康發展具有促進作用。本文對幼兒園健康教育中繪本資源的運用展開深入分析，同時結合現狀提供相關對策，其目的是為了共同促進幼兒健康、快樂成長。

合理選擇繪本資源

在幼兒園健康教育過程中，教師要想發揮繪本資源的最大化價值，日常教學中還應當合理選擇繪本資源，這是幫助幼兒養成良好習慣的關鍵，也是順利開展健康教育的重要前提，因為以往那種依靠單一教學活動，并不能對幼兒起到有效的促進作用，不能快速地形成良好生活習慣，這對幼兒未來發展無疑十分不利。可見，合理選擇繪本資源對健康教育多么重要。比如，為了幫助幼兒認識到勤洗手的重要性，教師可以借助繪本故事《根本就不臟嘛》資源展開教學，通過引導幼兒對繪本資源進行閱讀，可以掌握文中主人公想要表達的思想情感，進一步了解不勤洗手會引發很多問題，并且能夠自覺的做到勤洗手，慢慢的就可以幫助幼兒養成勤洗手的良好習慣。這也正是繪本資源在健康教育中的價值。此外，繪本資源的合理選擇也要結合幼兒實際情況，根據他們的特點來選擇，才能滿足他們的學習需求，這對促進幼兒養成良好生活習慣具有促進作用，反之，沒有結合他們特點選擇的繪本資源，并不利于他們健康成長，為此合理選擇繪本資源才能有效滲透健康知識。

開展繪本閱讀活動

據調查數據表明，幼兒心理問題的數量也在逐漸上升，很多幼兒心理上依舊存在著較大問題，這十分不利于他們的健康成長，而之所以出現這類問題的主要原因，往往來自家庭環境，他們過分受到家長的寵愛而形成不好行為習慣，長期以往下去對他們只會產生不良危害。所以作為一名合格的幼兒園教師，為了促進幼兒心理健康發展，在進行健康教育的過程中，應充分利用繪本資源展開教學，可以通過積極開展繪本閱讀活動，來為幼兒營造一個良好的學習環境。繪本本身就具備豐富的圖片資源，通俗易懂的語言文字能夠幫助幼兒較好理解，同時繪本中也蘊含著豐富且健康的人物故事，可以將教學中抽象化的知識點變得簡單化，也能夠彌補以往教學中的不足之處，使原本枯燥無趣的內容變得多姿多彩，進一步加深幼兒對健康知識點的記憶。比如，借助繪本《小馬過河》資源，向幼兒講解小馬是如何通過聰明才智過河的，進而以生動可愛的小馬促進幼兒不斷思考，最終發揮繪本資源的價值。

創設健康教育情境

幼兒時期的孩童往往容易被外界事物吸引，他們普遍是以具體的形象思維為主，所以幼兒園在進行健康教育的過程中，教師可以為他們創設良好健康的學習環境，讓他們在一個輕松、安全的氛圍中展開學習，其中繪本資源作為現代化教學中的重要部分，里面也蘊含著豐富的圖片和文字資源，這些新鮮的事物都可以吸引幼兒注意力，一旦他們的注意力被成功吸引，就可以主動地參與到健康教育活動中去。比如，借助《好哭的月亮》繪本資源引導幼兒閱讀，再借助多媒體設備為其播放相關影音，為他們渲染一個生動而形象的氛圍，在這種充滿趣味性的教育環境中，能夠有效促進幼兒積極主動去探索繪本，相比以往直接灌輸知識點所獲得的效果更加顯著，進一步打破以往被動去接受指揮的現象，從而通過創設健康教育情境，幫助幼兒改變愛哭的習慣，能夠積極向上且樂觀面對生活中的挫折。

實施家園合作

要想促進幼兒健康、快樂的成長，幼兒園還應意識到家園合作的重要性，其不僅是健康教育中的重要組成部分，而且也是培養幼兒形成健康行為習慣的關鍵，最重要的是可以整體提高幼兒園教育質量，促進幼兒全面的發展。為此，在日常教學中必須加強家園合作，也要合理運用繪本資源輔助教學，繪本資源本身就具備豐富的健康教育資源，應當充分的利用起來，以此來提高健康教育的質量。同時，也要鼓勵家長參與到健康教育活動中來，這樣做得目的主要是為了發揮家長價值，使他們能夠在日常生活中對幼兒進行督促，幫助他們能夠形成一個良好的行為習慣，進而發揮家園合作以及繪本資源的價值。比如，借助《鱷魚在我床下》繪本資源，使那些害怕一個人睡覺的幼兒變得更加勇敢，并做到一個人睡覺。同時，家園合作還有助于強化幼兒健康知識，使其收獲豐富的健康知識，最重要的是能夠提高健康意識，從而促進幼兒健康發展，推動幼兒園健康教育事業可持續發展。

綜上所述，近幾年，幼兒園健康教育也備受人們關注和重視，一個健康的教育有助于幼兒健康成長，幫助他們掌握大量的知識和提高技能，也能夠幫助他們養成健康的行為習慣，可以說健康教育對幼兒身心發展有著很大作用。而要想促進幼兒全方位發展，幼兒教師還需要合理選擇繪本資源，并積極開展繪本閱讀活動，同時為幼兒創設健康教育情境，最重要的是要大力實施家園合作，共同使繪本資源發揮更大價值。

（作者單位：江蘇省啟東市濱海幼兒園）