電機(jī)學(xué)精品在線開(kāi)放課程校企合作初探

肖金鳳　徐祖華　鄧攀

摘? 要 工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，電機(jī)學(xué)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程注重校企合作，收集豐富的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源，聘請(qǐng)企業(yè)專家錄制教學(xué)視頻，開(kāi)展網(wǎng)上討論、網(wǎng)上直播課等。下階段校企合作重點(diǎn)是編寫理論和實(shí)踐教材、共建電機(jī)科技活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)專家指導(dǎo)網(wǎng)上PBL項(xiàng)目、指導(dǎo)學(xué)生選取企業(yè)真題申報(bào)大創(chuàng)項(xiàng)目。

關(guān)鍵詞 工程教育專業(yè)認(rèn)證;電機(jī)學(xué);精品在線開(kāi)放課程;成果導(dǎo)向;PBL;校企合作;教材;實(shí)訓(xùn)室

中圖分類號(hào)：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）04-0050-03

Research on In-depth Cooperation between Schools and Enter-prises of Provincial Fine Online Open Course of Electrical Engi-neering//XIAO Jinfeng， XU Zuhua， DENG Pan

Abstract Under the background of Engineering Education Professio-nal Certification， the provincial fine online open course Electrical Engineering of the University of South China pays attention to co-operation between schools and enterprises， photographic and video materials on the production scene of enterprises is collected to enrich?teaching resources， and corporate experts is hired to record teaching videos and discussion online， and online live broadcast courses are?set up. The course will further deepen the cooperation between schoolsand enterprises. The next stage of cooperation between schools and?enterprises include publication of course materials on theory and prac-tice， construction of a practical training room for extra-curricular science and technology activities of electric motors， corporate expertsguiding the online PBL projects， and the guiding the students to chooseenterprise real projects to apply for college students innovative and entrepreneurial training projects.

Key words engineering education professional certification; elec-trical engineering; fine online open course; OBE; PBL; cooperation between schools and enterprises; course materials; training room

1 引言

工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下，高等院校的工科學(xué)生從原來(lái)的“入學(xué)—教育—就業(yè)”模式轉(zhuǎn)為“就業(yè)—教育—入學(xué)”新模式。成果導(dǎo)向（OBE）是工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念之一。教育部高教司吳巖司長(zhǎng)指出：基于OBE的工程教育認(rèn)證模式要求專業(yè)建立“開(kāi)放的專業(yè)教育體系（面向行業(yè)企業(yè)）”。高等教育離不開(kāi)企業(yè)。電機(jī)學(xué)是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課[1]，理論性強(qiáng)，與工程實(shí)際聯(lián)系緊密。電機(jī)學(xué)課程采用校企合作的教學(xué)模式，課程學(xué)習(xí)以社會(huì)和職業(yè)需求為導(dǎo)向，有利于提升學(xué)生的電機(jī)工程實(shí)踐能力，推進(jìn)專業(yè)的工程教育專業(yè)認(rèn)證工作。

目前，電機(jī)學(xué)國(guó)內(nèi)線上課程有十余門，基本是以變壓器、同步電機(jī)、異步電機(jī)、直流電機(jī)四種典型電機(jī)為學(xué)習(xí)對(duì)象，高校教師錄制理論講解視頻，介紹電機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理及性能，供學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。由于課程概念多、抽象、理論性強(qiáng)[2]，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不太理想，電機(jī)學(xué)課程改革勢(shì)在必行[3-4]。課程教學(xué)中采用校企合作教學(xué)模式，將學(xué)生實(shí)踐能力作為教學(xué)核心目標(biāo)，可以使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升[5]。南華大學(xué)電機(jī)學(xué)課程2018年入選湖南省精品在線開(kāi)放課程選題，2019年被認(rèn)定為湖南省精品在線開(kāi)放課程。該課程通過(guò)校企合作，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展校企合作，幫助學(xué)生更好地掌握不同電機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理和特性。

筆者為南華大學(xué)電機(jī)學(xué)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程負(fù)責(zé)人，從事電機(jī)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐工作多年，結(jié)合當(dāng)前工程教育專業(yè)認(rèn)證背景和在線開(kāi)放課程的實(shí)踐教學(xué)狀況，就如何開(kāi)展電機(jī)學(xué)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程的校企深度合作談?wù)勼w會(huì)和想法。

2 電機(jī)學(xué)精品在線開(kāi)放課程校企合作現(xiàn)狀

電機(jī)學(xué)精品在線開(kāi)放課程校企合作概況? 南華大學(xué)電機(jī)學(xué)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程從電路、磁路入手，深入闡述直流電機(jī)、變壓器、異步電機(jī)、同步電機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理和特性及應(yīng)用。課程特點(diǎn)是：夯實(shí)電機(jī)理論知識(shí)，突出實(shí)踐，面向工程，加強(qiáng)校企合作。目前，已開(kāi)展的校企合作工作主要是為電機(jī)理論教學(xué)服務(wù)，具體工作見(jiàn)圖1。

企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)資料? 為豐富課程教學(xué)資源，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課程組深入企業(yè)，拍攝部分電機(jī)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的圖片、視頻資料，用于制作講課視頻或者網(wǎng)上課程資源的建設(shè)。

聘請(qǐng)企業(yè)專家錄制教學(xué)視頻? 企業(yè)專家現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，在視頻錄制過(guò)程中能夠結(jié)合電機(jī)現(xiàn)場(chǎng)案例以及實(shí)際工程問(wèn)題的處理方法，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生理解抽象的概念，提升學(xué)習(xí)效率。

本課程目前已聘請(qǐng)?zhí)刈冸姽ず怅?yáng)變壓器有限公司李中祥高級(jí)工程師錄制了“變壓器參數(shù)測(cè)定的工程應(yīng)用”等一共三個(gè)教學(xué)視頻。視頻錄制過(guò)程中考慮企業(yè)專家教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，校內(nèi)教師全程參與三個(gè)知識(shí)點(diǎn)文稿的撰寫、教學(xué)課件的修訂、案例的補(bǔ)充和視頻拍攝前的試講等。

邀請(qǐng)企業(yè)專家參與網(wǎng)上討論答疑? 電機(jī)學(xué)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程聘請(qǐng)企業(yè)教師將網(wǎng)上提出教學(xué)相關(guān)討論主題和學(xué)生答疑相結(jié)合，一方面，企業(yè)教師提出討論主題供學(xué)生在線討論，如“工程上變壓器計(jì)算為什么常采用標(biāo)幺值”等;另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到工程實(shí)踐類的疑難問(wèn)題時(shí)，可通過(guò)網(wǎng)上交流和討論等方式和企業(yè)專家交流。網(wǎng)上討論答疑可提高學(xué)生學(xué)習(xí)電機(jī)學(xué)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

聘請(qǐng)企業(yè)專家開(kāi)設(shè)網(wǎng)上直播課? 2019年秋季學(xué)期電機(jī)學(xué)在學(xué)銀在線和智慧樹(shù)兩個(gè)平臺(tái)開(kāi)設(shè)在線開(kāi)放課，聘請(qǐng)衡陽(yáng)鴻業(yè)變壓器有限公司譚海軍高級(jí)工程師開(kāi)設(shè)網(wǎng)上直播課“SFZ11變壓器設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵技術(shù)”。譚老師以SFZ11變壓器為例，給學(xué)生講述變壓器設(shè)計(jì)過(guò)程，與學(xué)生一起探討設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后能盡快自行設(shè)計(jì)變壓器。

課程開(kāi)展校企合作成效? 電機(jī)學(xué)課程理論性強(qiáng)，概念抽象，且注重工程實(shí)踐，一直被奉為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的“四大天書”之一。該課程2018年面向全國(guó)高校學(xué)生網(wǎng)上開(kāi)課以來(lái)，課程圍繞新工科建設(shè)和專業(yè)認(rèn)證目標(biāo)進(jìn)行改革，經(jīng)過(guò)校企合作教學(xué)實(shí)踐，基本實(shí)現(xiàn)“企業(yè)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂”，取得很好的教學(xué)效果。豐富的網(wǎng)上教學(xué)資料和討論激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對(duì)這種教學(xué)方式給予充分的肯定。學(xué)生反饋：“有些課堂上沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)點(diǎn)，課后有針對(duì)性地再看一遍網(wǎng)課就基本能弄懂了。”網(wǎng)上課程評(píng)價(jià)的教學(xué)效果為優(yōu)秀，平均分4.9分（五分制）。問(wèn)卷收集學(xué)生對(duì)課程改革的建議，80%的學(xué)生希望今后進(jìn)一步深化課程的校企合作。

3 電機(jī)學(xué)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程后續(xù)校企深度合作工作

電機(jī)學(xué)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程的建設(shè)工作還在持續(xù)改進(jìn)中，課程以國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程為目標(biāo)，將繼續(xù)推進(jìn)校企深度合作。前期的校企合作基本圍繞理論教學(xué)展開(kāi)，后期將以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)深化校企合作，希望通過(guò)三年左右的建設(shè)，課程預(yù)期完成如圖2所示的校企深度合作工作。下階段將完成以下工作。

出版校企合作教材? 現(xiàn)在各大高校選用的電機(jī)學(xué)課程權(quán)威教材基本注重電機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理及性能等內(nèi)容，企業(yè)一線的電機(jī)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容較少。特別是現(xiàn)有的實(shí)踐教程，開(kāi)設(shè)的基本為幾個(gè)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，不利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也不利于專業(yè)認(rèn)證OBE理念的實(shí)施。下階段，課程組教師將邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家和一線技術(shù)人員進(jìn)行電機(jī)學(xué)理論教材和實(shí)踐教材的更新。理論教材側(cè)重于用企業(yè)一線圖片、企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)電機(jī)運(yùn)行特性等資源豐富教材內(nèi)容。實(shí)踐教程中將補(bǔ)充一些趣味性的、企業(yè)真實(shí)的電機(jī)類實(shí)踐項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)出真正的校企合作實(shí)訓(xùn)教材。

校企共建電機(jī)類課外科技活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室? 筆者已于2019年9月申報(bào)一項(xiàng)教育部協(xié)同育人項(xiàng)目，具體申報(bào)的是廣州粵嵌通信科技股份有限公司的實(shí)踐條件建設(shè)項(xiàng)目“CBL、PBL結(jié)合TBL的《電機(jī)學(xué)》省級(jí)金課混合式創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)”。項(xiàng)目申請(qǐng)建設(shè)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，一方面可為電機(jī)學(xué)省級(jí)金課的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)建設(shè)，開(kāi)展網(wǎng)上在線實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)的視頻錄制和在線演示電機(jī)類科技作品的工作聘請(qǐng)廣州粵嵌通信科技股份有限公司的一線工程師和校內(nèi)教師共同完成;另一方面，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)可作為校內(nèi)學(xué)生的電機(jī)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地。如果此項(xiàng)目申報(bào)成功，將加快電機(jī)學(xué)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程后續(xù)的校企深度合作工作。

企業(yè)專家指導(dǎo)網(wǎng)上PBL項(xiàng)目? 2019年春季學(xué)期，課程在學(xué)銀在線平臺(tái)開(kāi)課時(shí)，已經(jīng)開(kāi)放了PBL項(xiàng)目，部分學(xué)生參與了此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，不過(guò)選題基本不是企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目。下階段，課程聘請(qǐng)的企業(yè)專家將總結(jié)出企業(yè)工程實(shí)踐中遇到的問(wèn)題并在網(wǎng)上發(fā)布，讓學(xué)生在查閱這些項(xiàng)目資料的基礎(chǔ)上直接和企業(yè)專家進(jìn)行對(duì)接，提出解決方案并實(shí)施。

指導(dǎo)網(wǎng)上選課學(xué)生選用企業(yè)真題申報(bào)大創(chuàng)項(xiàng)目? 結(jié)合當(dāng)前工程教育專業(yè)認(rèn)證背景和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃政策，企業(yè)可網(wǎng)上發(fā)布需解決的電機(jī)類項(xiàng)目，指引選課學(xué)生選擇企業(yè)真題作為計(jì)劃項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容。既可強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才，又體現(xiàn)企業(yè)需求，與專業(yè)認(rèn)證OBE理念相統(tǒng)一。

4 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)好，企業(yè)需求較大，但由于企業(yè)較少參與學(xué)校培養(yǎng)，部分畢業(yè)生畢業(yè)后未能很快投入工作中去，不符合工程教育專業(yè)認(rèn)證的成果導(dǎo)向（OBE）。電機(jī)學(xué)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程將在現(xiàn)有校企合作工作（如收集企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)圖片資料，聘請(qǐng)企業(yè)專家錄制教學(xué)視頻、開(kāi)展網(wǎng)上討論答疑、開(kāi)設(shè)網(wǎng)上直播課）基礎(chǔ)上進(jìn)一步與企業(yè)開(kāi)展深度合作，主要包括出版校企合作理論與實(shí)踐教材、校企共建電機(jī)類課外科技活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)專家指導(dǎo)網(wǎng)上PBL項(xiàng)目教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生選用企業(yè)真題申報(bào)大創(chuàng)項(xiàng)目等方面，開(kāi)展校企深度合作，用成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)高等工程教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的高素質(zhì)、高水平、高能力電氣人。

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項(xiàng)目來(lái)源：2019年湖南省精品在線開(kāi)放課程“電機(jī)學(xué)”（序號(hào)：94）。

作者：肖金鳳，南華大學(xué)電氣工程學(xué)院，教授，研究方向?yàn)殡姍C(jī)智能控制;徐祖華，南華大學(xué)電氣工程學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)殡娏鲃?dòng);鄧攀，南華大學(xué)電氣工程學(xué)院，講師，研究方向?yàn)殡姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化（421001）。