復習備考階段提升學生書面表達能力的微策略分析

摘 要： 書面表達是聽、說、讀、看、寫等語言技能中“寫”的技能，書面表達在高考中不僅占分重，而且也是整份卷子中難度較大部分。本文從詞匯積累、每天一句、句式記憶、技巧訓練和文章評析等五個方面提出書面表達復習的微策略。

關鍵詞： 書面表達;詞匯;訓練;評析

高考書面表達測試的目的是測試學生的綜合能力，考生除了要掌握扎實的語言基礎知識，還必須具備交際、邏輯思維和變通能力。教育部考試中心頒布的2019年《普通高等學校招生全國統一考試大綱》中對英語學科寫作部分要求考生能夠：（1）清楚、連貫地傳遞信息、表達意思;（2）有效運用所學語言知識。書面表達部分評分原則之一應注意的點為：要保證內容要點、應用詞匯和語法結構的豐富性和準確性及上下文的連貫性。

一、 詞匯積累

詞匯在寫作中的重要性是毋庸置疑的，詞匯量的多少決定了寫作能力的高下。首先，在復習過程中教師要引導好學生從單詞詞根、前綴、后綴、近義、反義等方面有效地歸納詞匯。比如在復習employ這個詞時我們可以引導學生復習它的三個名詞、兩個形容詞以及它的反義詞和相關詞匯。為了方便學生記憶，我們可以用表格畫出這樣一個詞義網。

其次，引導學生對詞匯進行分類記憶。比如有關環境的詞匯：environmentally friendly，pollution，rubbish，plastics bag，recycle，reuse，fresh air 等。有關網絡的詞匯：surf the Internet，upload，download，be on line，email，play computers games，等。

最后，要求學生多記憶同義詞匯。如“幸運地”luckily、fortunately，“現在”nowadays、now，“同時”meanwhile、at the same time，“喜歡”like、enjoy、 be fond of、be into 等等。這樣一方面可以避免同一個詞匯反復使用，另一方面確保在寫作過程中萬一忘記想要使用的那一個詞匯時可以換用同義詞匯。另外，詞匯復習中特別要注意銜接詞的積累。銜接詞就像紐帶一樣維系著整篇文章的結構，使用得好，整篇文章就順暢流利。

二、 每天一句

掌握一定詞匯之后，接下來要懂得如何把詞匯串成文章。要讓學生用英語寫一篇文章不容易，很多學生對書面表達都有一種畏懼心理，那么如何讓學生克服畏懼心理呢？

可以先讓學生每天寫一句，而不要求一下寫一篇文章。很多教師都會叫學生每天寫一句話，但一般都由學生自己選取。筆者認為這未嘗不是一個好方法，但學生的句子最好能評講。所以筆者一般在上本節內容之前，會給學生一個句子，要求學生課后翻譯，第二天上課時叫幾位同學把他們的翻譯抄到黑板上。往往把那些有典型錯誤的句子板書上去，再讓全班同學一起來修改。比如“我盼望收到你的早日回復。”很多同學翻譯成“Im looking forward to you early reply.”同學們把最基本的“your”和“you”混淆，所以老師講解時一定要注意這些細節之處。

另外，書面表達都是漢譯英，但在平時的訓練中不妨也練習英譯漢，可采用一些名人名言或一些較經典的句子。“He described the character of the character he played with two Chinese characters.”這個句子難度較大，卻是一個很好辨析“character”多種意思的好句子。

這樣日積月累，積少成多，一年下來也有二三百句了，如果能對這些句子應用自如的話，無論寫怎樣的文章，應當都不成問題了。

三、 句式記憶

精選一些漂亮的句式讓學生記憶，比如①別灰心，失敗是成功之母。（Dont lose heart. Failure is the mother of success.）

②雷鋒同志全心全意為人民服務。（Comrade Lei Feng served the people heart and soul.）③唯有努力讀書你才可以取得好成績。（Only by studying hard will you get a good mark. ）另外，我們可以引導學生多記憶一些“萬能句型”。比如建議信中經常使用的：“I am writing to give you some advice on how to...;I hope all of these are of help to you.”邀請信常用：“Its my honor to invite you to...; I would appreciate it if you could accept my invitation.”道歉信常用“I am writing to express my sincere apology to you.”如果學生掌握一些“萬能句型”，寫的文章就會更加地道。

四、 技巧訓練

根據評分標準，考生作文獲得高分的必備條件之一就是要使用較復雜結構或較高級詞匯。如何讓文章句式變得復雜或高級呢？變換句式是達到這一效果的最好途徑。我們可以利用非謂語動詞、復合句、被動句變換句式。如：2018年全國卷Ⅰ書面表達“I know that you are about to pay a visit to a Chinese friend and confused about the Chinese customs. So I am writing to put forward some advice.”我們可以轉化為“Learning that you are about to pay a visit to a Chinese friend and confused about the Chinese customs，I am writing to put forward some advice.”改變后句式利用現在分詞短語充當伴隨狀語，將兩個簡單句合并在一起，讓句子更加簡潔而緊密。又如2018年全國卷Ⅰ書面表達“I would like to suggest that you arrive 5 to 10 minutes earlier. It is common in Chinese traditional culture.”我們可以把這兩個簡單句轉換成為定語從句：“I would like to suggest that you arrive 5 to 10 minutes earlier，which is common in Chinese traditional culture.”雖然只是改變一個標點和代詞，但是兩個簡單句就變成了非限制性定語從句，效果完全不一樣。由于英漢習慣的不同，漢語經常使用主動語態，而英語則經常用被動語態來強調一件事。比如：“We must take some measures to protect the wild life.”如果變換成為“Some measures must be taken to protect the wild life.”這樣更加符合英語表達習慣。

五、 文章評析

文章評析是書面表達訓練中極其重要的一環。很多教師都會忽視這一點，以為叫學生寫寫，教師自己改改就算完成任務了。筆者認為在寫作訓練過程中，評析文章有時比寫文章、批改文章更為重要。筆者往往會選取學生中較好或有典型錯誤的文章讓全體學生一起來評改。一起分析好的文章好在哪里，不足之處又在哪里。學生在評改過程中學會如何鑒賞文章，學習別人的長處。而且這些同學就在他們身邊，他們的老師是一樣的，而且學習環境幾乎也是一樣的，所用的句子、詞組也是他們非常熟悉的，所以這些文章對他們更有借鑒作用。評析文章對提升學生書面表達能力起著很大的作用。

以上是筆者在幾年的高考復習中進行書面表達訓練的一些方法。當然書面表達訓練是一項長期而又艱巨的任務，除了上面所說進行詞匯積累、每天一句、句式訓練、技巧訓練、文章評析之外，我們在復習備考中一定要指導學生注意卷面的整潔;關注書面表達的命題形式;還要注重體裁訓練，近年來以信件或郵件為主的應用文是最典型的考查方式。從話題方面來說，我們要向學生弘揚正能量，注重時代的主旋律。密切關注與學校生活、中國傳統文化、生態健康、社會熱點相關的信息。筆者相信只要學生堅持不懈地訓練，掌握豐富的詞匯、句式，運用一定的寫作技巧，學生一定能在高考中取得優異成績的！

參考文獻：

[1]普通高中英語課程標準.2017年版.

[2]2019年普通高等學校招生全國統一考試大綱.

[3]2018年普通高等學校招生全國統一考試英語（新課標全國Ⅰ卷）.

作者簡介：? 陳小珍，福建省龍巖市，福建省永定第一中學。