小學生誠信教育方法的探究與實踐

劉黃珍

摘 要： “誠”主要指忠誠老實，誠懇待人;“信”主要指取信于人，信任他人。誠信是我們中華民族的傳統美德，是道德之基石，是小學生公民意識培養的重要內容，誠信教育應從小抓起。但由于社會原因，小學生的不誠信現象比比皆是。學校教育如何培養誠信學生，尤為重要。文中先分析學生不誠信現狀的成因，再從知、情、意、行幾個方面論述培養誠信學生的探索與實踐。

關鍵詞： 誠信教育;方法;誠信缺失現狀;誠實守信

誠信是我們中華民族的傳統美德，是小學生公民意識培養的重要內容?！豆竦赖陆ㄔO實施綱要》明確提出我國公民基本道德規范的內容是：愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻?！缎W生日常行為規范》第六條也明確規定：誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意，考試不作弊。樹木之初重育苗，立人之始在于幼。因此，誠信教育應從小抓起。

一、 學生誠信缺失的現狀及原因分析

由于改革開放后經濟體制向市場經濟體制轉軌，不誠信現象在社會上屢見不鮮：加上網絡虛擬世界以及社會上層出不窮的“騙局”“假貨、假文憑、假論文”“爾虞我詐”“失信”等誠信危機正在慢慢侵蝕校園這方凈土。綜觀我們小學生的誠信現狀：“個人利己主義”“享樂主義”，抄作業、考試作弊、講假話騙取家庭錢物、為逃避懲罰編造謊言、為獲得好處主動撒謊、隨意失信等不良風氣和行為習慣，越來越多出現在我們的孩子身上。

究其學生誠信危機產生的原因是多方面的，也是復雜的。但具體而言，主要包括歷史的原因、社會環境的影響、教育工作中的弊端、家庭的影響以及學生自身發展等方面。

有資料顯示，我國每年因不誠信造成的經濟損失合計5855億元。“狼來了”的故事也再一次告訴我們不誠信甚至會使人丟失性命，對學生的誠信教育更是迫在眉睫。

二、 小學生誠信教育方法的探究與實踐

（一）內化認知

孔子說：“少成若天性，習慣如自然”;《顏氏家訓》：“教婦初來，教子嬰孩”。兒童年齡小，求知欲旺，可塑性強，可通過生活小事，建構孩子良好品德的“雛形”。

1. 創設校園環境，渲染誠信氛圍

良好的校園文化氛圍對學生的行為習慣起著規范、引導、示范、激勵、約束的作用和潛移默化的熏陶。如在教學樓的走廊上，懸掛著“人生十德”的名言詮釋;在“傳統文化宣傳欄”設有“誠信教育”專題教育，張貼著《弟子規》的全文及一些優秀的道德教育內容。各班的黑板報，也專門開辟誠信教育專欄，課室的墻上也懸掛著各種誠信名言。讓濃郁的校園文化氛圍，發揮無聲教育的作用。

2. 加強課堂合力，培養誠信行為

教育專家說：“無論從時間、空間，還是從重要性上看，學科德育都是學校德育的主渠道。”思品課程總目標之一是培養學生“在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質”。因此培養學生誠信行為，課堂教學應是主陣地。

如語文課堂，在學習有關誠信教育的課文后，組織調查、辯論等活動，讓學生通過辯明理，達到誠信教育的作用。又如音樂課、美術課等，選取有關誠信教育的素材，讓學生在學習中潛移默化地養成誠實守信的良好品質。特別是思品課堂，更應把培養學生的誠信行為運用學生喜聞樂見的形式，如漫畫、情景表演、故事、合作探究、調查問卷、小組展示等，讓學生在課堂上、實踐中親身體驗，從體驗中明白道理，并通過明理達到導行。

3. 針對學生現狀，開發誠信課例

從學生的調查發現，大家對誠信還是比較認可的，大部分的學生也能做到在學習、作業中堅持誠實守信，但對身邊的人的行為，特別是對一些“善意的謊言”等感到不解。針對學生的情況，筆者設計了“誠信之花結碩果”的活動課例。教學中，先用“曾子殺豬”典故及海爾集團大砸不合格冰箱視頻引入，組織學生觀看社會誠信缺失的表現，讓學生了解什么是誠信，為什么要講誠信;使學生通過總結明白誠信的危機已成為社會公害。再進行游戲“口是心非”，讓學生從自己的親身體驗中感受到“口是心非”所承受的巨大心理壓力，從而明白做人要誠實，要表里如一;接著請學生分組表演生活中與誠信有關的事例，其中包括一些成人的“善意的謊言”行為，如醫生或親人對重病患者病情的隱瞞、機智地瞞騙壞人，與壞人作斗爭不說真話，進行討論交流，每組表演后都讓學生暢所欲言，對事例中主人翁的做法進行討論，使學生明白，誠信是與人交往最基本的原則之一，都不是對所有人所有事都要講誠信。對敵人不講真話、對親人暫時保密，是事業的需要或是為了親人的健康，不是不講誠信。最后，還安排了“誠信樹結誠信果”的環節，讓學生在歌曲《誠信中國》的音樂聲中，把自己設計的“誠信果”張貼到班級“誠信樹”上，讓學生通過自己的認識體驗，把誠信的意識內化為自己行動的體現，達到教育的目的。

（二）外強意志

“知”指知識，就是知道一些事情發生后應該怎么做，也明白為什么要這樣做。學校對學生的思想品德教育就是要讓學生知道“為什么講誠信”，而且知道“怎樣講誠信”，變被動接受為主動消化，最終達到知行統一。

1. 制訂誠信活動方案

開展主題教育實踐活動，要力求做到求細、求實，長期堅持，而不是簡單搞一個活動走過場。如筆者所在學校開展的“創誠信學校，做誠信學生主題教育”活動，首先制訂實施方案，明確活動的目的意義、活動步驟、活動要求等，然后各班根據活動方案開展系列教育活動：組織學生參加誠信簽名活動、到社區及學校門口發放誠信倡議書;各班舉行主題班隊會、制作手抄報、出版黑板報及環境布置，舉辦文藝匯演等宣傳誠信知識、意義。最后階段，開展評選校級“誠信之星”活動，將教育活動推向高潮。整個實踐活動，通過宣傳發動促聲勢、開展活動促實踐、總結表彰促提高，形成系列活動，歷時近一個學期，學生受到了誠實守信、守紀有序等方面的富有鮮明時代色彩的誠信教育。