“數學日記”可以寫什么

王繼俠

如何把學數學與生活緊密結合？近年來，我嘗試指導學生寫數學日記，讓學生走進自己的“數學王國”，取得了良好的效果。所謂“數學日記”，就是在教師的指導下，學生以日記的形式，記錄自己在數學學習和應用過程中的感受與體會。

預習日記：為了讓學生在較短時間內進入學習狀態，我在新授課前指導學生預習，由于學生生活背景不同，思考角度各異，所以對同樣的知識構建途徑也是多樣的。因此，我指導學生在預習中記錄自己不理解的知識，提出預習中的疑問，并借鑒課本的想法，通過數學日記展現多樣化的見解，運用自己的智慧填補課本的空白點。

反思日記：每堂新授課后，我讓學生利用數學日記的形式梳理所學知識，反思新知識形成的過程，總結學到的基本規律及運用規律的方法，提出自己的見解。比如，在學習了簡便計算后，學生李昱曉在日記中寫道：我發現同學們雖然掌握了簡便計算的基本運算定律，但在實際計算的過程中沒有建立簡便計算的意識，不能靈活運用。

糾錯日記：每講完一章，我們都要進行一次單元測試，測試后我要求每個學生都要寫糾錯日記。在日記中，我不僅要求學生整理出卷面中的錯題，還要找出答卷的成功和不足之處，并認真分析原因。這樣做，不僅最大限度地避免學生再犯同樣的錯誤，還可以使學生對考試的成敗有更深刻的認識，提高學生對數學的自我評價和綜合素養。

成果展示：數學日記是學生體驗成功的途徑之一，它可以使不同層次的學生得到發展。在實踐中，我把優秀的數學日記通過以下途徑展示：每節課選一篇在班上讀，每月舉行一次班級展覽，每學期修改一部分有一定思想的日記，向一些報刊推薦發表。

寫數學日記，能夠激發學生學習數學的熱情，加深師生之間的情感，深刻體會數學與生活同在的樂趣。