大數據時代大學生思想政治教育面臨的問題與對策研究

王雪丹 王井榮

【摘要】大數據時代的思想政治教育學科通過"用數據說話"進一步提升科學性，“大數據”成為思政教育的新工具、新方法，思政教師要努力成為學生學習的互助者和伙伴。思政教育的發展必須突破一些難點，其中包括技術層面的、教育范式轉換方面的和教育的倫理困境。思政工作者抉擇時要擔負起道德責任，更好地把握思政教育的宏觀問題，培養具有與大數據時代匹配的思維能力，從教育的本質出發，為學生全面健康發展做好支持服務工作。

【關鍵詞】大數據時代 ?大學生思想政治教育 ?問題與對策

隨著信息技術和物聯網技術的飛速發展，我們由數字時代進入了數據時代。作為一個時代的進入標志，這里的“數據”已經突破了傳統的數據定義，被命名為“大數據”。

一、大數據時代的思想政治教育的現狀

（一）思想政治教育的方法單一

雖然大數據能夠為高校更好地開展思想政治教育帶來便利，但是就當前的實際情況來看，很多高校在開展思想政治教育的時候并沒有對大數據技術進行全面化運用，往往是采用說教的形式開展教育。由于思想政治內容較為繁瑣、復雜，并且具有較強的抽象性，單靠教師的說教往往難以讓大學生深入理解，因此會導致思想政治教育的效果不理想。并且在具體教育中教師往往很長時間還不進行教學方法的更換，單一性的教學方法導致學生參與學習的積極性較低，嚴重不利思想政治教育效果的提升。

（二）思想政治教育難度更大

大數據時代為各行各業發展都帶來了機遇，互聯網已經成為了人們工作和生活中不可或缺的一部分，在這種背景下，高校大學

生對互聯網的依賴度更高，學生可以通過互聯網了解各個方面的信息，進行各種數據的搜集和了解。如此雖然能夠豐富學生的視野、帶給學生更大的便利，但是由于互聯網中的信息魚龍混雜，很多信息不加篩選地呈現在大學生面前，大學生很容易被不良信息所影響，比如被拜金主義、個人主義、享樂主義等都會導致大學生的思想出現問題，因此高校思想政治教育的難度不斷加大。

（三）對教師的要求更高

大數據時代下思想政治教師要想更好地開展思想政治教育，需要掌握專業化的大數據技能，不斷提升自身的專業素養。然而就當前的情況來看，很多高校的思想政治教師大數據技能并不高，無法運用大數據對學生的情況進行深入了解，因此無法開展針對性的思想政治教育。同時，還有很多教師的思想觀念較為落后，認為大數據技術無法起到更好的作用，因此不對其運用，思想政治教育的方式依然較為落后，這都不利于教育效果的提升。

二、大數據時代大學生思想政治教育的對策

（一）大數據思維意識培養先行

教育現代化首先是人的觀念現代化。大數據時代，思想政治教育要發展，教師隊伍大數據意識培養要先行，師資培訓是當務之急。一方面，現有教師和輔導員應當主動學習，深入了解大數據，主動研究定量分析的方法，在此基礎上形成對大數據的理解和應用;另一方面，思政教師構成應當多元化，吸納一些工科背景的碩士、博士加入輔導員隊伍，使教師能夠將個人專業背景與大數據時代思想政治教育的要求融合。當然，最重要的仍然是與大數據相關的思維能力培養，大數據最終一定會走向友好、可視化界面，技術不會一直是難以逾越的障礙，但是如果沒有思想政治教育科學化的意識，就會欠缺對數據的洞察力和科學使用的能力。大數據思維是在道德準則規范下基于整體統籌的系統思維、基于事物現象和本質內在聯系的關聯思維、基于大量數據支撐的科學思維，而統籌意識、整體意識、科學意識來源于對思想政治教育整個過程的深度理解以及對未來發展的前瞻性。思政教師要研判大數據對于學校思想政治教育帶來的變革，深入分析其作用機理，必須高度重視思想政治教育數據的獲取、使用、存儲和處理，緊跟時代發展變化更新思想觀念。

（二）思想政治教育支持與服務功能的強化

思想政治教育關注人，而不是工具，大數據的合理應用為的是增進人們對自己和世界的理解。思想政治教育應努力改變“灌輸”模式，激發學生的潛能，激發學生自我學習和邏輯判斷的能力。大數據并不是簡單地把思想政治教育網絡化，而是為大學生的理性思考提供更多的空間和可能。人們在上網時已經發現，網絡越來越了解自己的喜好，網頁投放的廣告都是自己近期感興趣的內容，這是數據技術的實際應用，投放目標不是具體的人，而是某個 ID 后面的有興趣偏好的“蒙面人”。

（三）現代化教育手段的利用

大學生思想政治教育可以借鑒這一方式，通過翻轉課堂、慕課課件的學習記錄，學校圖書館思政類圖書借閱、電子圖書點擊情況，近期大學生群體對實事新聞的點擊、下載、傳播情況等數據分析，找出大學生的關注點，具體了解思想政治教育電子教科書中的哪一部分對學生而言效果最好，哪些部分學生毫無興趣，學生在理解課程時在哪些地方會有疑問。可以將大數據量化參考與教師的經驗結合，作出判斷，并據此調整教材、參考書或課程和實踐活動，將從根本上改變教育結果。高校思想政治教育還可以將經典文獻、科學理論、時事報道、觀點述評整合起來，將政治教育、道德養成、倫理教育、就業指導、創新指導、心理輔導材料整合起來，如同網頁廣告的投放思路，根據大學生的點擊興趣訂單推送，實現個性化的資源配套。

總之，大數據為高校思想政治教育提供了機遇，同時也帶來了挑戰，高校教師只有合理對大數據進行運用，找出當前思想政治教育中存在的問題，并有效進行改善，多元化思想政治教育方法，做好思想政治教育內容的豐富，不斷提升自身的大數據技能，才能夠推動思想政治教育取得更好的效果。

參考文獻：

[1]吳映曈.大數據時代大學生思想政治教育面臨的問題分析及應對策略探討[J].現代經濟信息，2019（22）.

[2]姚雪晴.大數據時代高校思想政治教育的創新[J].中外交流， 2017（41）.

作者簡介：王雪丹（1995-），女，漢族，黑龍江省黑河市人，學校：布拉戈維申斯克國立師范大學，2015級國際系，專業：俄羅斯語言文學。