電子政務課程網絡教育的理論與實踐教學研究

程秀杰

摘 要：電子政務是一個實踐性、應用性、交叉性都很強的學科，實踐教學尤為重要。本文結合網絡教育的特點，探討了將電子政務理論教學和實踐教學相結合的教學方法。

關鍵詞：電子政務; 模擬; 信息技術

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）2-147-001

隨著信息技術的發展，我們需要對電子政務的教學模式進行變革，特別是加強對學生的實踐教學，以滿足學生的需求。

1.電子政務課程的教學指導思想

本著培養學生主動學習能力、綜合研究能力和實踐能力的總體原則，學校成立了電子政務實踐教學中心，為培養新時代的新型公共管理人才提供實踐教學平臺，為學生提供系統掌握理論知識和實踐知識的平臺。

1.1根據電子政務課程的特點設計教學內容，注重實踐教學

電子政務作為一門專業課，其基本理論是學生必須要掌握的內容，我們根據課程特點安排教學內容，同時配備相應的課堂作業，強化學生對電子政務理論知識的掌握。學校通過自己開發的電子政務實踐教學平臺的使用，學生以不同角色體驗信息技術在政府工作中的實際應用，加強對電子政務的理解。

1.2以學生為中心設計教學活動

根據遠程教育師生只能在網絡上面對面的特點，我們建立了功能強大的學習網站，集課程理論學習、答疑和作業等功能為一體;提供課程的大綱、教案、離線作業和拓展閱讀等各種學習資源，以滿足學生的學習需求;為學生提供多種渠道的交互方式。

為了實現電子政務課程教學的預期目標，我們加強了對學生學習過程的追蹤和監控。通過對學生的課程訪問次數、作業與活動表現、考試成績、課程評價參與、書面考試等數據的分析，全面了解學生的學習情況。

1.3針對學生開放學習的特點，建立具有一定特色課程自學體系

積極進行教學內容、教學方法、內容表現形式的改革，從理論和實踐兩個角度著手，幫助學生通過自學，建立起符合實際應用需要的知識體系;重視學生自主學習能力培養;增加課余研究計劃，為優秀學生在結合自身工作內容基礎上提供了一個發展自我的舞臺。

1.4根據團隊特點強化分工協作，師資力量雄厚

本課程擁有一支由教授牽頭、以副教授、講師為骨干、以研究生為補充的強大的教學團隊，因此，在教學過程中能夠充分發揮團隊的優勢，主講教師不僅擁有豐富的教學經驗，還擁有很高的學術水平，能夠為學生提供一流的教學服務，保證優秀的教學質量。

2.課程總體設計

2.1學習資源建設的原則

2.1.1針對性原則。依據教學目標，遵循本學科內在知識體系特點，對各教學環節進行精心設計，使資源建設有針對性，及時檢驗所建資源教學效果。

2.1.2整合性原則。通過整合使學習資源的選擇更能體現科學性和教育性，以便有效利用。

2.1.3開放性原則。根據課程的特點及時更新課程內容，及時吸收電子政務研究領域的最新研究成果。

2.1.4交互性原則。網絡教學是一種高度互動的教學活動，因此，我們建立了多種互動機制，包括課程論壇、郵件和QQ群等方式。

2.1.5易用性原則。學習資源的使用，操作簡易。資源建設中選擇最佳的導航技術，設計人性化的課程學習導航路線，為使用者提供方便。

2.2學習活動的設計。考慮到網絡學生學習的特點，本課程的建設基于課程網站，向學生提供資源豐富的自主學習環境，結合教學活動，完善課程建設，整合教學資源，改革教學形式與方法，加強師生互動，培養學生利用網絡環境進行學習的能力和意識。

教師通過設計課程教學內容、課堂實錄、PPT、視頻、自測練習、作業布置、考試測試、答疑論壇等來進行教學活動。學生則可通過課程內容的瀏覽、大綱要求、觀看課堂實錄、瀏覽PPT來進行自學或復習，再通過自測練習、考試測試等檢測學習效果，遇到問題可在答疑論壇、教學論壇中與同學、教師進行討論，形成以學生為中心的學習活動與教學交流的有效空間。

3.電子政務實踐教學平臺

電子政務課程實踐性教學的設計思想是理論、實踐和課程研討三位一體，旨在促進學生對電子政務基本理論的掌握，同時加強動手能力的培養，提升學生解決實際問題的能力。

在課程實踐教學環節中，由老師帶領學生或者學生自己聯系，到政府機關實習，了解中國電子政務建設的實際情況，分析存在的問題，提出解決問題的對策，同時通過電子政務實踐教學平臺了解政府是如何應用信息技術來解決實際問題的。

通過多年的教學實踐與探索，在電子政務實踐教學環節中取得了滿意的成績。課程教學與實踐教學相結合，豐富了教學內容，強化了課程的實踐教學，學生解決實際問題的能力得到了很大的提升。

電子政務教學實踐平臺包括網絡輿情分析與預警系統、網絡信息分析決策系統、智慧旅游城市網絡形象管理系統、電子證照服務系統、行政審批系統和電子監察系統等模塊。

總之，電子政務課程的遠程教育整體目標定位為應用型人才培養。通過本課程的學習，要求學生掌握電子政務的基本理論知識，電子政務的發展趨勢及對相關行業的影響;培養學生應用信息技術的能力;使學生從政府業務管理者和信息管理者角度了解電子政務中的管理問題，并能充分地將理論和實踐有機結合起來，成為掌握電子政務基本理論，能實施電子政務的簡單應用與管理的中級管理人才，為從事與電子政務相關工作，提供相應的理論和實踐知識。在電子政務課程網絡教育的過程中，我們注重理論和實踐教學，利用實踐教學平臺進行教學，互聯網與信息技術，模擬公共部門運作環境，給學生提供身臨其境的學習環境，取得了非常好的教學效果。

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