裝甲裝備戰場搶修虛擬訓練系統設計

王軍

摘要：本文分析了裝甲裝備戰場搶修虛擬訓練系統功能，探討了系統結構設計構建，研究了裝甲裝備戰場搶修虛擬訓練過程。

關鍵詞：裝甲裝備;戰場搶修;虛擬訓練系統設計

中圖分類號：TJ07 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2020）03-0182-02

0 引言

隨著現代經濟的發展，高科技支持在局部戰爭中應用越來越廣泛，在現代戰場上有突出的地位。現代武器裝備搶修任務更加嚴峻，戰損的比例逐漸上升，武器裝備逐漸以質量取勝，相較于數量優勢，高水平的精尖武器殺傷力更大，如果出現戰損，會對戰爭局勢起到決定性影響。當前現代武器裝備的效能逐漸提升，在規定的任務目標要求下，傳統武器的投入逐漸減少，武器質量起到決定意義。做好裝備的戰場搶修工作，對于戰斗力的穩定性起到決定作用，現代武器裝備的復雜程度逐漸提升，搶修的緊迫性更高，因而需要做好戰損裝備的快速反應。

1 裝甲裝備戰場搶修虛擬訓練系統功能分析

裝甲裝備的戰場搶修虛擬訓練系統是一種集成模式，功能上具有高度綜合性，能夠實現各種理論知識教學、搶修工程組織、虛擬訓練完成等，各種功能模塊的整合需要機關指揮組織及基層具備各種訓練技能方法，具體模塊包括[1]：

1.1 系統登錄

系統登錄功能是整體虛擬訓練系統的基礎，完成系統登錄后可進行下一步功能操作。需要完成系統運行，用戶根據初始化信息進行系統登錄，完成用戶注冊及管理等程序。

1.2 虛擬訓練模塊

虛擬訓練模塊是系統的關鍵模塊之一，為了能夠實現訓練分析及其輔助工作，在進行訓練過程中，需要根據系統的設置要求，設置標準化的互動界面，根據系統的考核界面，完成工藝流程的操作以及實際訓練。系統根據用戶的訓練情況，自動進行數據內容分析，便于用戶及時了解自身情況，通過記錄日志進行查閱分析。

1.3 功能輔助模塊

功能輔助模塊主要提供各項理論知識及數據模型，為各項戰場搶修提供依據。通過訓練時的具體內容，完成相關理論內容學習，同時對于部分訓練人員所存在的理論知識空缺提供參考案例分析，從而完成理論知識的實踐化，針對系統的理論內容，通過相關學習網站的開發，提供用戶在線學習及交流的平臺，同時能夠促進理論知識學習規模擴大化，通過拓展知識學習內容，及時獲取更多的學習資料完成系統學習的任務目標[2]。

1.4 系統管理模塊

通過訓練管理模塊能夠實現考核成績的查詢統計，訓練內容的評估根據用戶的具體情況進行管理，應用此模塊能夠滿足用戶管理及模塊數據的添加，應用此模塊能夠滿足數據庫的及時更新，實現搶修訓練的相關任務。

1.5 系統幫助模塊

系統幫助模塊是運行系統的指南文件，能夠提供用戶基礎知識內容，輔助用戶學習系統的操作運行，提供系統軟硬件的配置及操作，有利于后期維護及升級。

2 系統結構設計構建

裝甲裝備戰場搶修系統涉及的各方面因素較為復雜，具體包括人員、物資、設備等。在進行戰場搶修人員的素質培養過程中，提供針對性的重點、難點的訓練內容，具體的訓練方法以實際培訓內容為參考。同時在系統構建時，需要以搶修理論為基礎，應用計算機技術進行虛擬仿真設計，以現有的硬件以及網絡平臺作為基礎，在虛擬化、網絡化的搶修環境下完成各項搶修任務內容。應用可視化的三維訓練模式，能夠獲得更真實的訓練效果，應用于院校及部隊的訓練課程中，效果更高效，針對性更強，虛擬訓練系統以模塊為設計理念，應用多層的體系模式，包括客戶瀏覽稱、應用服務層、數據庫服務層等，滿足客戶的響應需求，實現用戶界面的控制，實現數據庫的服務通信需要，完成數據存儲及訪問請求處理。系統在搶修過程中的虛擬訓練涉及數據的交換、過程模型、操作跟蹤、過程同步等，具體分為單項搶修及綜合搶修訓練等。單項搶修為單兵專題搶修，主要訓練搶修技能，綜合搶修包括多種內容，涉及的范圍廣泛，把博客戰場的損傷評估、戰場的搶修組織及方法工藝提升等[3]。

裝甲裝備戰場搶修虛擬訓練時，形成具有綜合性的指揮控制、單機訓練、虛擬訓練的模式，通過多個組件配置，完成整體系統的各項功能，包括系統初始化功能、系統訓練功能、系統結束后的各項操作等，能夠完成對于單兵戰場搶修的訓練控制。在發生損傷時，通過與專業人士的及時聯系，能夠對現場進行有效的搶修以及損傷評估。單機訓練的模塊包括操作界面顯示模塊、驅動模塊以及通信連接模塊等，虛擬訓練系統能夠完成新信息的傳輸、損傷的評估以及典型損傷模式的對抗等基礎技能訓練，虛擬訓練的固定軟件能夠在虛擬訓練系統上運行，從而實現各個硬件單元搶修時初始化工作。

3 裝甲裝備戰場搶修虛擬訓練過程

裝甲裝備戰場搶修虛擬訓練系統整體具有高復雜性，在進行實際操作時，需要以系統為參考，完成各項虛擬的任務訓練。訓練人員應該在完全掌握各項業務的前提下，進行系統模塊考核，系統的訓練模塊分為介紹模塊、引導模塊、自主模塊、考核模塊等，在進行虛擬訓練時，因訓練人員存在個體差異性，因而訓練的結果也存在差異化。

在參訓人員完成系統登錄任務后，根據身份驗證結果，選擇訓練的業務內容，因參訓人員具有身份差異性，在進行具體的虛擬訓練、輔助訓練以及系統維護的各項工作過程中，在完成虛擬業務的選擇后，參訓人員進入不同的分組完成各項訓練內容，根據所選擇的機關在系統引導下進行各項組織工作，系統根據參訓人員在不同階段的指揮程序參與訓練，在系統的指導下完成訓練的課程及內容模擬。

所有的訓練內容以表格的形式為參訓人員提供，在完成所設定的訓練目標后，根據自身的系統訓練需要，選擇適當的訓練模式完成任務，選擇合適的虛擬訓練考核內容，應用Java Applet及對應的場景數據下載到本地，根據客戶端與本地服務器進行連接，在客戶端收到系統維護模塊的連接請求后，形成新的用戶線程連接，在實現客戶端的通信后，增加新用戶的訓練內容記錄，根據三維顯示模塊的相關裝備及部件的搶修數據模式，在訓練場景中進行戰場搶修訓練，同時將訓練過程在訓練的場景中反應，隨后向本地的服務器發送，在完成訓練后，系統服務器自動保存相關的內容日志，有利于日后的參考及查找，具體的搶修訓練內容包括引導式、自主使、考核模式等。同時參訓人員應該應用輔助教學模塊完成各項理論內容的學習，具體的理論內容包括戰場搶修的相關任務，能夠通過網頁鏈接的方式進行理論知識學習、戰場搶修的典型案例展示，同時可以應用裝備的機關組織程序進行裝備構造的拆裝等，在進行系統維護時，由管理員進行各類信息及數據的管理及維護。

4 結語

總之，通過裝甲裝備戰場搶修虛擬訓練系統能夠改善戰場搶修能力，提升整體實踐的水平，能夠超越時間、地域以及經濟條件的限制，應用現代科技以及計算機技術完成部隊人才的培養，整體培養的效果較為簡單、快速，有利于提升裝甲、裝備搶修訓練的水平，將戰場搶修訓練的難度及費用降低，對于提升裝備戰場搶修能力有積極的推動作用。

參考文獻

[1] 董原生，杜亮，羅九林，等.裝甲裝備戰場搶修虛擬訓練系統設計[J].車輛與動力技術，2011（1）：60-63.

[2] 曹文斌，賈希勝，胡起偉，等.基于選擇性維修的裝備戰場搶修決策建模[J].系統工程與電子技術，2018（1）：98-105.

[3] 王予潤.提高戰場車輛裝備快速搶修能力的幾點思考[J].內燃機與配件，2018（5）：125-126.

Abstract：This paper analyzes the function of the virtual training system for the battlefield repair of armored equipment， discusses the design and construction of the system structure， and studies the virtual training process for the battlefield repair of armored equipment.

Key words：armored equipment; battlefield repair; virtual training system design